高中地理 第五章 海洋开发 52 海洋资源的开发利用教案 新人教版选修2

高中地理第五章海洋开发5.2海洋资源的开发利用教案新人教

版选修2

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位，

一、教学内容

本节课的教学内容来自新人教版选修2《地理》第五章“海洋开发”的第二节“海洋资

源的开发利用”。本节内容主要包括•：

1.海洋资源的种类：生物资源、矿产资源、化学资源、动力资源等。

2.海洋资源的开发利用：海洋捕捞、海洋养殖、海滨砂矿的开采、海洋能的利用等。

3.海洋资源的开发利用对地理环境的影响：资源的可持续利用与保护。

教学重点是让学生了解海洋资源的种类及开发利用方式，理解海洋资源的可持续利用与

保护的重要性。教学难点是让学生掌握海洋资源的开发利用对地理环境的影响。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理视角认识海洋资源的重要性和复杂性。

2.培养学生的地理观察能力，使学生能够通过观察和分析，理解海洋资源的开发利用及

其对地理环境的影响。

3.增强学生的地理实践能力，使学生能够运用所学知识，提出海洋资源可持续利用与保

护的策略。

4.培养学生的地理思维能力，使学生能够从地理知度思考和解决海洋资源开发利用中出

现的问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）海洋资源的种类：生物资源、矿产资源、化学资源、动力资源等。

以海洋生物资源为例，重点讲解海洋生物资源的分类、特点及开发利用。例如，海洋生

物资源可分为海洋鱼类、甲壳类、软体类等，这些资源在开发利用时需注意保护其生态

环境，确保可持续发展。

（2）海洋资源的开发利用方式：海洋捕捞、海洋养殖、海滨砂矿的开采、海洋能的利

用等。

以海洋养殖为例，重点讲解海洋养殖的种类、特点及其对地理环境的影响。例如，海水

养殖有鱼类、贝类、藻类等，这些养殖方式对地理环境有不同程度的影响，教学中需引

导学生理解其影响因素。

（3）海洋资源的可持续利用与保护：资源的可持续利用与保护的重要性。

以海洋渔业资源为例，重点讲解海洋渔业资源的可持续利用与保护措施。例如，实施渔

业资源配额管理、禁止过度捕捞、加强渔业执法等，引导学生理解这些措施的重要性。

2.教学难点：

（1）海洋资源的开发利用对地理环境的影响：资源的可持续利用与保护。

以海洋渔业资源为例，难点在于使学生理解过度捕捞会导致渔业资源枯竭，生态环境恶

化，引导学生认识可持续发展的重要性。

（2）海洋资源的开发利用与地理环境的相互作用：海洋资源的开发利用不仅受到地理

环境的影响，同时也会对地理环境产生影响。

以海洋矿产资源开采为例，难点在于使学生理解矿产资源开采对海洋生态环境的影响，

以及如何采取措施减少负面影响。

（3）海洋能的利用：潮汐能、波浪能、海流能等。

以潮汐能为例，难点在于使学生理解潮汐能的原理及其开发利用方式，引导学生认识潮

汐能的优点和局限性。

四、教学过程与方法

四厂教学方法与事段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的海洋资源开发利用案例，使学生了解海洋资源开发

利用的实际情况，提高学生的实践能力。例如，分析我国舟山渔场的开发利用情况，让

学生了解海洋渔业资源的开发与保护。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动

性。例如，教师提出“如何实现海洋资源的可持续利用？”的问题，引导学生进行思考

和讨论。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和研究，涪养学生的团队合作能力

和地理思维能力。例如，让学生分组讨论海洋资源的开发利用策略，井展示小组研究成

果。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示海洋资源开发利用

的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，利用视频展示海洋捕捞、海洋养

殖等实际场景。

（2）网络教学：利用网络资源和教学平台，拓展学生的学习渠道和空间，提高学生的

自主学习能力。例如，引导学生利用网络杳找海洋资源开发利用的相关信息-进行自主

学习。

（3）虚拟仿真实验：利用虚拟仿真软件，模拟海洋资源的开发利用过程，让学生亲身

体验和理解海洋资源的开发与保护。例如，利用虚拟仿真实验让学生体验海洋渔业资源

的捕捞过程，了解过度捕捞对资源的影响。

五、教学流程

（-）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“海洋资源的开发利用”的学习内容，标记出有疑问

或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“海洋资源的开发利用”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“海洋资源的开发利用”教学目标和''海洋资源的开发利用“重

难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“海洋资源的开发利用”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“海洋资源的开发利用”的枳极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“海洋资源的开发利

用”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“海洋资源”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“海洋资源的开发利用”新课学习打下基

础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“海洋资源的开发利用”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“海洋资源的开发利用“重点，弼调“海洋资源的开发利用”难点,通过对比、归

纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“海洋资源的开发利用”问题展开讨论，培养学生的合

作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“海洋资源的开发利用”知识的应用，提高

实践能力。

在“海洋资源的开发利用”新课呈现结束后，对“海洋资源的开发利用”知识点进行

梳理和总结。

强调“海洋资源的开发利用”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对'‘海洋资源的开发利用”知识的掌握情

况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“海洋资源的开发利用”问题。

错题订正：

针对学生在陨堂练习中出现的“海洋资源的开发利用”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时:3分钟）

知识拓展：

介绍与“海洋资源的开发利用”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“海洋资源的开发利用”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会

责任感。

鼓励学生分享学习“海洋资源的开发利用”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“海洋资源的开发利用”内容,强调“海洋资源的开发利用”

重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“海洋资源的开发利用”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效

果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.海洋资源的种类：

-生物资源：海洋鱼类、甲壳类、软体类等

-矿产资源：海滨砂矿、海底矿产等

-化学资源：海水中的盐类、澳、碘等

-动力资源：潮汐能、波浪能、海流能等

2.海洋资源的开发利用方式：

-海洋捕捞：利用洵业资源进行捕捞，如舟山油场

-海洋养殖：培育海水养殖生物，如鱼类、贝类、藻类等

海滨砂矿的开采：开采海滨砂矿，提取矿产资源

-海洋能的利用：利用潮汐能、波浪能、海流能等动力资源

3.海洋资源的可持续利用与保护：

可持续利用：合理开发海洋资源，确保资源的长期利用

•保护措施：实施渔业资源配额管理、禁止过度捕捞、加强渔业执法等

4.海洋资源的开发利用对地理环境的影响：

-资源枯竭：过度捕捞导致渔业资源枯竭

-生态环境恶化：矿产资源开采对海洋生态环境的影响

■资源的可持续利用与保护：如何平衡海洋资源的开发与保护

5.海洋资源的开发利用与地理环境的相互作用：

-地理环境对资源开发的影响：如潮汐能的利用受潮汐周期的影响

■资源开发对地理环境的影响：如海洋养殖对海水质量的影响

6.海洋能的利用：

-潮汐能：利用潮汐的涨落进行能量转换

-波浪能：利用海浪的能量进行能量转换

-海流能：利用海流的流动进行能量转换

七、板书设计

①海洋资源的种类

-生物发源：鱼类、甲壳类、软体类等

-矿产资源：海滨砂矿、海底矿产等

-化学资源：盐类、溟、碘等

-动力资源：潮汐能、波浪能、海流能等

②海洋资源的开发利用方式

-海洋捕捞：渔业资源捕捞

-海洋养殖：海水养殖生物培育

-海滨砂矿开采：矿产资源提取

-海洋能利用：潮汐能、波浪能、海流能等

③海洋资源的可持续利用与保护

-可持续利用：合理开发，长期利用

保护措施：配额管理、禁止过度捕捞、加强执法等

@海洋资源开发利用对地理环境的影响

-资源枯竭：过度捕捞导致渔业资源减少

-生态环境恶化：矿产资源开采对海洋环境的影响

可持续利用与保护：平衡开发与保护，实现可持续发展

⑤海洋资源开发利用与地理环境的相互作用

-地理环境影响资源开发：潮汐能受潮汐周期影响

资源开发影响地理环境：海洋养殖对海水质量的影响

⑥海洋能的利用

潮汐能：利用潮汐涨落进行能量转换

波浪能：利用海浪能量进行能量转换

-海流能：利用海流流动进行能量转换

工］教学反思

本节课的主题是“海洋资源的开发利用”，通过讲解海洋资源的种类、开发利用方式、可

持续利用与保护等方面的知识，使学生对海洋资源有了更深入的了解。在教学过程中，我

采用了案例分析法、问题驱动法、小组合作法等多种教学方法，以及多媒体教学、网络教

学、虚拟仿真实验等多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。

在课堂导入环节，我通过展示与海洋资源相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣，并

提出问题引导学生思考，为后续的学习打下基础。在新课呈现环节，我洋细讲解了海洋资

源的种类、开发利用方式等知识点，并通过实例帮助学生理解。同时，我设计r小组讨论

环节，让学生围绕海洋资源开发利用的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

在技能训练环节，我通过例题讲解和实践活动，让学生掌握海洋资源开发利用的相关技

能。

在巩固练习环寸，我通过随堂练习题检查学生对知识的掌握情况，并及时进行错题订正和

讲解。在拓展延伸环节，我介绍了与海洋资源相关的拓展知识，并引导学生关注学科前沿

动态。最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并布置了适量的课后作

业，以巩固学习效果。

在教学过程中，我注意到了•些问题。首先，在讲解海洋资源的种类时，可能需要更多的

实例来帮助学生更好地理解。其次，在设计小组讨论环节时，可以更加注重学生的参与程

度，确保每个学生都能积极参与讨论。最后，在布置作业时，可以更加关注学生的学习情

况，确保作业的难易程度适中，以提高学生的学习效果。

九.重点题型整理

1.海洋资源的种类及其特点

题型：列举我国主要的海洋资源，并简要描述其特点。

■答案：我国主要的海洋资源有渔业资源、海底矿产资源、海洋能源等。渔业发源包括

鱼类、甲壳类、软体类等，具有种类繁多、分布广泛的特点；海底矿产资源包括石油、

天然气、煤等，具有储量丰富、分布集中的特点；海洋能源包括潮汐能、波浪能、海流

能等，具有洁洁、可再生的特点。

2.海洋资源的开发利用方式及其对地理环境的影响

-题型：列举两种海洋资源的开发利用方式，并简要说明其对地理环境的影响。

答案