【新教材】人教版（2024）一年级上册美术第三单元 第2课 蜗牛的坚持 教案

第第页【新教材】人教版（2024）一年级上册美术第三单元第2课蜗牛的坚持教案基本信息学科：小学美术年级：一年级上册单元：第三单元成长足迹课时：1课时（40分钟）课标依据：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》造型·表现学习领域教材分析教材地位：本课隶属于第三单元成长足迹，本单元围绕学生成长过程中的美好品质展开美育与德育融合教学，承接低年级简单线条绘画基础，为后续动物造型创作、主题绘画学习奠定造型基础，是一节兼具美术技能学习与品格育人的基础造型课。课本原文完整内容：图文板块：展示活体蜗牛实拍图、卡通蜗牛绘画范例，标注蜗牛三大核心身体结构：螺旋形外壳、柔软腹足、一对细长触角。童谣文本：小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。不着急，不着慌，东张西望慢慢走。风来了，雨来了，一步不停向前走，坚持到底不回头。拓展图例：展示海螺、蚊香、牵牛花藤蔓等生活中的螺旋纹样图片，搭配两幅学生优秀绘画作品。课堂提示：试着画出螺旋纹路，添画草地、小路等场景，画出一直坚持向前爬行的小蜗牛。教材编写逻辑：教材以蜗牛缓慢爬行却永不放弃的特点为切入点，先引导学生观察自然生物外形，再认识螺旋基础线条，最后结合主题进行绘画创作，实现观察感知—技能学习—情感升华的教学闭环，贴合一年级学生直观形象思维的特点，做到美育与德育双向渗透。学情适配：一年级学生能画出基础曲线、直线，但对螺旋线把控能力薄弱，注意力集中时长较短，喜欢故事、游戏互动，同时自我约束能力较弱，契合本课坚持主题的育人切入点，方便学生共情理解。核心素养教学目标审美感知：认识蜗牛螺旋外壳、触角、软身体等外形特征，感知螺旋线条的盘旋美感，发现生活中各类螺旋纹样，感受自然物象独特的造型美。创意实践：掌握由内向外、由外向内两种螺旋线绘画方法，能够独立完成蜗牛主体绘画，自主添画背景场景；兼顾不同绘画水平学生，完成差异化创意创作，提升线条控制与画面构图能力。文化理解：读懂蜗牛爬行的故事，理解坚持、不放弃的成长品质，联系自身学习生活明白做事持之以恒的意义，树立积极向上的成长态度。艺术表现：能够大胆上台介绍自己的作品，说出自己画的蜗牛正在坚持做什么，提升基础艺术表达能力。教学重难点教学重点：准确掌握蜗牛外形结构，熟练绘制流畅的螺旋外壳，完整画出一只造型完整的蜗牛。教学难点：把控螺旋线绘画的流畅度，通过蜗牛爬行姿态、画面背景，体现蜗牛坚持前行的主题，做到画面造型与情感主题相统一。教学方法情境故事法：创设蜗牛爬山闯关情境，贯穿整节课，吸引低年级学生注意力。直观观察法：依托课本原图、实物图片，分步引导学生观察蜗牛身体细节。分步示范法：黑板分步绘画示范，拆解难点螺旋线画法，降低学生绘画难度。分层指导法：针对绘画薄弱、中等、能力较强三类学生，开展一对一差异化辅导。互动问答法：全员互动、指名问答结合，保证课堂全员参与度。教学准备教师准备：课本原图课件、蜗牛实拍图片、螺旋纹样生活素材、分步绘画范画、黑板绘画工具、蜗牛小故事音频。学生准备：美术本、勾线笔、油画棒。教学过程（总时长40分钟，环节完整+完整教师话术+分步操作）情境导入，揭示课题（5分钟）环节操作1：谜语激趣，引出主角（2分钟）教师完整话术：小朋友们，上课啦！今天老师带来一则小动物谜语，请大家仔细听，举手回答。没有脚，没有手，背着房子慢慢走，遇到风雨不回头，坚持向前不停留。大家猜一猜，这是什么小动物呀？等待3秒，观察学生举手情况，随机指名2名学生作答。教师衔接话术：大家都太聪明啦，答案就是小蜗牛！大家平时在草丛里见过蜗牛吗？谁来说一说，你看到的蜗牛是怎么走路的？学生自由发言后，教师总结：蜗牛爬得特别慢，但是它从来不会停下脚步，一直坚持往前走。今天我们就一起走进课本，学习《第2课蜗牛的坚持》。环节操作2：齐读课本童谣，初步感知主题（3分钟）教师话术：请同学们翻开美术课本对应页码，看向课本上的童谣，伸出小手，跟着老师一起拍手朗读课本原文：小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。不着急，不着慌，东张西望慢慢走。风来了，雨来了，一步不停向前走，坚持到底不回头。教师提问互动：读完童谣，谁能告诉老师，这只小蜗牛遇到风雨退缩了吗？学生集体回答后，教师小结：蜗牛虽然弱小，爬行速度很慢，但是拥有坚持到底的好品质，这也是我们今天画画想要表达的核心内容。探究新知，观察解构（10分钟）环节操作1：对照课本，观察蜗牛外形（4分钟）教师话术：请大家看向课本里蜗牛的实拍图和卡通范例图，仔细观察课本标注的部位，我们一起来找一找蜗牛的身体秘密。首先最显眼的是蜗牛背上的什么？没错，是螺旋形的外壳，这是蜗牛的小房子。其次蜗牛头上有两根细细长长的触角，最后是软软的身体和腹足。教师同步板书：外壳（螺旋线）、触角、身体。互动提问：大家看一看，蜗牛的外壳线条是什么样子的？一圈一圈绕在一起，这种线条叫做螺旋线，也是我们本节课最难画的线条。环节操作2：联系生活，寻找螺旋纹样（3分钟）教师话术：课本还给我们展示了生活里和蜗牛外壳一样的螺旋纹样，大家看课件：海螺、蚊香、牵牛花藤蔓。请大家想一想，生活里还有哪些螺旋线？鼓励学生自由发言，教师补充：卷发、弹簧都是螺旋线，盘旋的曲线会让画面变得更好看。环节操作3：解决难点，分步讲解螺旋线画法（3分钟）教师话术：很多小朋友画螺旋线会画歪、画不圆，老师教大家两种简单画法。第一种：从中心点开始，一圈一圈向外慢慢绕，越绕越大；第二种：从外圈开始，一圈一圈向内收拢。大家伸出手指，跟着老师在空中一起画两遍，感受螺旋线的走势。带领全体学生徒手练习，纠正学生生硬折线的问题，强调螺旋线要圆润流畅。教师分步示范，明确绘画步骤（7分钟）教师全程黑板现场示范，同步口述每一步绘画要求，完整话术如下：第一步：画外壳。先画圆润的螺旋外壳，推荐大家使用从内向外画的方式，线条慢慢画，不要着急，保证线条光滑。第二步：画身体。在外壳左侧画出胖胖、软软的蜗牛身体，身体微微向前倾斜，表现蜗牛向前爬行的样子，突出坚持前行的状态。第三步：添画头部。头顶画出两根长短一致的触角，触角顶端画小圆点作为眼睛，简单画出微笑的嘴巴。第四步：丰富细节。给蜗牛外壳添加简单的螺旋花纹装饰，最后添画小草、小路、小雨滴等背景，呼应蜗牛风雨中坚持爬行的主题。教师补充提示：想要画面更生动，可以多画几只前后排队的蜗牛，表现一起坚持前行的画面。差异化绘画提示：基础薄弱的学生，只需要画好一只完整蜗牛+简单草地；中等水平学生装饰外壳花纹；能力较强学生添加天气、山路等完整场景。课堂自主创作，分层巡回指导（12分钟）创作主题：画出一只在小路上坚持向前爬行的蜗牛。创作要求：第一，蜗牛外形完整，螺旋外壳线条流畅；第二，画面整洁，色彩搭配均匀；第三，尝试用背景表现蜗牛坚持前行的场景。分层巡回指导具体话术与操作：针对学困生：俯身一对一引导，手把手辅助画中心点，提醒慢慢画螺旋线，优先保证蜗牛造型完整，不做复杂装饰要求。话术：别着急，我们先找中心点，一圈慢慢画，慢一点线条就会变好看。针对中等生：提醒优化线条流畅度，增加外壳花纹，完善画面背景。话术：你的蜗牛造型很标准，可以给小房子加一点花纹，让蜗牛更漂亮。针对优等生：引导丰富画面故事，添加风雨、山坡场景，突出坚持主题。话术：你可以画下雨的天空，表现蜗牛淋雨也不放弃，让画面故事更完整。课堂纪律提示：绘画过程中保持安静，勾线笔用完及时盖笔帽，油画棒不乱涂乱画。作品展示评价，课堂小结升华（4分钟）作品展示：挑选学困生、中等生、优等生三张作品上台展示，贴合分层教学成果。互评环节话术：请小朋友们看一看，哪一只蜗牛的螺旋外壳画得最流畅？哪一幅画最能看出蜗牛在坚持爬山？教师总评话术：今天所有小朋友都克服了画螺旋线的小困难，坚持完成了自己的作品，大家和小蜗牛一样，都拥有坚持的好品质。有的同学线条越来越流畅，有的同学画面故事特别丰富，每个人都有很大的进步。德育升华：画画遇到困难不要放弃，学习、生活中遇到难题，也要像小蜗牛一样，一步一步坚持下去，总会成功。课堂结语（2分钟）小小的蜗牛，没有飞快的速度，却靠着日复一日的坚持，走遍草丛与小路。美术学习也好，日常成长也罢，从不需要急于求成，只要脚踏实地、永不放弃，每一步努力都有意义。希望每位同学都能做坚持前行的小蜗牛，从容努力，向阳成长。差异化作业设计（三层作业，适配不同学情）基础层（全员必做）：完善课堂未画完的蜗牛作品，规范涂色，保证画面干净整洁，巩固螺旋线绘画技能。提高层（大部分学生选做）：回家观察身边一种带螺旋纹路的物品，简单画在草稿本上，第二天课堂分享自己的发现。拓展层（能力强学生选做）：创编一句关于坚持的短句，写在自己画作下方，结合画面讲一讲蜗牛坚持前行的小