【新教材】人教版（2024）一年级上册美术第二单元 第3课 寸草心 教案

第第页【新教材】人教版（2024）一年级上册美术第二单元第3课寸草心教案基本信息授课年级：小学一年级教材版本：人教版小学美术一年级上册单元主题：第二单元奉献最美课时课题：第3课寸草心课时时长：40分钟课程领域：造型·表现、设计·应用课标依据：义务教育艺术课程标准（2022年版）教材分析教材整体定位本课隶属于第二单元奉献最美，本单元围绕奉献、感恩、关爱他人核心主题，引导低年级学生发现身边默默奉献的人，学会用美术语言表达感恩之情。《寸草心》承接前两课奉献主题，融合传统文化诗词、对称手工、情感美育三大内容，是一节美术与德育、语文跨学科融合的手工造型课。课本原文完整内容课本正文原文：谁言寸草心，报得三春晖。小草沐浴阳光茁壮成长，我们在老师、家人的关爱下慢慢长大。老师默默耕耘，无私奉献，像阳光一样温暖着我们。小小的心意卡，藏着大大的感恩。学习小知识：对折剪纸是民间常用的手工方法，将彩纸对折，画出图案一半，裁剪后就能得到左右一模一样的对称图形，整齐又好看。艺术实践：用对折剪纸、简单添画的方式，制作一张感恩心意卡，送给身边关爱你的人。思考与拓展：除了贺卡，我们还能用哪些美术方式表达感恩之心？课本配图内容：课本配有爱心对称剪纸步骤图、花朵心意卡学生作品、老师讲课温情插画、古诗《游子吟》配图。学情分析一年级学生手部精细动作较弱，初步会简单折纸、涂色，不会规范使用剪刀；共情能力较强，能感知老师、家人的关爱，但不会用美术作品含蓄表达内心情感；喜欢游戏化、直观化教学，适合分步示范、手把手指导，需要分层任务适配不同动手能力学生。核心素养教学目标审美感知：认识对称图形的外形美感，感受暖色调色彩传递的温暖爱意，读懂心意卡造型与色彩蕴含的感恩情感，感知民间对折剪纸的简约艺术美。艺术表现：掌握对折剪纸三步法（对折、画半形、裁剪），能独立剪出爱心、小花两种基础对称纹样，结合涂色、简单线条添画完成心意卡，规范使用安全剪刀。创意实践：开展差异化创作，基础层完成标准爱心贺卡，提升层组合多种对称纹样装饰贺卡，创新层自主设计专属感恩纹样，结合自身想法丰富贺卡细节。文化理解：理解古诗《游子吟》中寸草心、三春晖的寓意，明白师长、家人的奉献精神，懂得感恩与回馈，理解小小美术作品承载的传统文化情感与心意表达。教学重难点教学重点：掌握对折剪纸的基本步骤，制作一张完整的对称感恩心意卡，学会用美术作品表达感恩之情。教学难点：裁剪时保证图形边缘光滑，把握对称图形的比例；将内心真实的感恩情感融入贺卡造型、色彩搭配之中。教学准备教师准备：多媒体课件、课本原图、示范彩纸、安全剪刀、固体胶、完整示范贺卡、错误裁剪对比作品学生准备：彩色卡纸、安全圆头剪刀、固体胶、油画棒教学方法情境教学法：创设感恩温情情境，结合古诗导入，唤醒学生共情能力。示范教学法：分步慢动作现场示范剪纸全过程，直观化解操作难点。分层教学法：设置基础、提升、创新三层作业，适配不同动手能力学生。谈话互动法：阶梯式提问，全员参与课堂问答，贴合低段学生课堂习惯。纠错对比法：展示正确与错误剪纸作品，让学生自主发现操作问题。教学过程（40分钟，含完整教师话术、分步互动、课本讲解）情境古诗导入，揭示课题（5分钟）教师完整讲解话术：小朋友们，上课请坐端正，小眼睛看黑板。今天上课之前，老师带来一首我们语文课上学过的古诗，大家一起齐读一遍，预备起。（等待学生齐读《游子吟》）大家读得非常整齐。谁能告诉老师，这首古诗里，小草代表谁，阳光又代表谁？互动操作步骤：第一步：点名举手学生回答，预设学生回答：小草是我们，阳光是妈妈。第二步：教师追问补充话术：说得很棒！阳光默默照耀小草，妈妈、老师默默照顾我们，这份默默付出，就是奉献。我们小小的心意，就像小草微弱的心意，想要回报温暖我们的阳光。第三步：出示课本原图，朗读课本原文开篇内容：请大家翻开美术书第3课，跟着老师一起读课本文字：谁言寸草心，报得三春晖。小草沐浴阳光茁壮成长，我们在老师、家人的关爱下慢慢长大。第四步：揭示课题：今天我们就走进第3课《寸草心》，用小手做一张心意卡，把感谢送给爱我们的人。设计意图：跨学科融合语文古诗，贴合低段学生知识储备，快速切入奉献感恩主题，自然引出本课内容。研读课本新知，突破核心知识点（10分钟）教师完整讲解话术：请同学们盯着课本插图和文字，认真看一看，课本告诉我们，谁一直在默默奉献？大家齐读第二句课本内容：老师默默耕耘，无私奉献，像阳光一样温暖着我们。小小的心意卡，藏着大大的感恩。互动提问阶梯话术：提问1：平时老师都会为我们做哪些事？（等待3名学生自由发言，教师总结：讲课、批改作业、照顾我们课间安全，老师一直在默默奉献）提问2：我们不会说太多好听的话，可以用什么方式感谢老师？（引导学生说出画画、做贺卡）课本知识点精讲（完整讲解）：接下来我们学习课本里的小知识，请全班齐读学习小知识板块原文：对折剪纸是民间常用的手工方法，将彩纸对折，画出图案一半，裁剪后就能得到左右一模一样的对称图形，整齐又好看。教师对照课本步骤图讲解：大家看课本上三步剪纸示意图，第一步对折，把彩纸边对边对齐，不留缝隙；第二步画半形，只需要画爱心的一半，千万不要画完整爱心；第三步裁剪，沿着线条慢慢剪，剪完打开，就是完整对称爱心。对比纠错互动：老师这里有两张作品，一张是对折剪出的完整爱心，一张是没有对折直接剪歪掉的爱心。请大家举手说一说，哪一张更好看？为什么？预设学生回答：对折剪的更整齐，两边一模一样。教师总结话术：没错，对称图形整齐美观，这就是对折剪纸的魔力，也是我们今天一定要学会的本领。分步现场示范，明确操作规范（7分钟）考虑到一年级小朋友动手能力弱，老师全程慢速示范，同时讲解安全规则，全程同步口头口令，学生跟着空手模拟。第一步：折纸示范（话术）：拿出长方形彩纸，长边对齐长边，用力压出折痕，一定要对齐，对齐才会对称。请所有小朋友空手跟着老师折一次。第二步：画稿示范（话术）：沿着折痕一边，画上半个爱心，弧线要圆润，不要画尖尖的角，线条画粗一点，方便我们裁剪。记住，只画一半，不要画整张爱心。第三步：裁剪示范（话术）：剪刀尖不要对着自己和同桌，慢慢沿着线条裁剪，转角处慢一点，不要把折痕剪断，剪断爱心就会分开。第四步：展开装饰（话术）：轻轻打开纸张，完整爱心就做好了，最后用油画棒涂上温暖的红色、橙色，代表暖暖的爱意，还可以画上小圆点、小线条装饰贺卡。安全强调固定话术：剪刀只用来剪纸，不能手拿剪刀跑动，用完立刻放回桌面，听从老师口令再动手。分层课堂实践，差异化辅导（12分钟）结合学生动手能力，设置三层差异化任务，兼顾学困生、中等生、优等生，贴合一线班级真实学情。基础任务（学困生）：独立完成对折爱心剪纸，均匀涂色，完成一张基础感恩贺卡，能说出一句感谢的话。教师一对一帮扶折纸、裁剪环节。提升任务（中等生）：剪出爱心+小花两种对称纹样，粘贴组合贺卡，添加简单线条装饰，画面干净整洁。创新任务（优等生）：自主设计云朵、叶子等对称纹样，搭配专属感恩小图案，自主搭配冷暖色彩，制作独一无二的创意心意卡。课堂巡视互动话术：巡回指导话术1：这位小朋友折痕压得特别平整，对称图形做得非常标准，值得大家学习。巡回指导话术2：不要着急，裁剪慢一点，弧线慢慢剪，老师陪着你一起完成。巡回指导话术3：你的色彩搭配很温暖，刚好贴合感恩的主题，非常用心。实践倒计时提示：还剩3分钟，请没有完成涂色的小朋友加快速度，已经完成的小朋友想一想，你想把贺卡送给谁？作品展示评价，课堂升华（4分钟）学生自评（话术）：请2位小朋友说一说，你做了什么图案，你想把贺卡送给谁？生生互评（话术）：请大家看一看黑板上展示的作品，你最喜欢哪一张，说一说它好看在哪里？教师总评（完整话术）：今天全班小朋友都掌握了对折剪纸的方法，每一张贺卡都藏着大家暖暖的寸草心。大家不仅学会了美术手工，更懂得了感恩身边默默奉献的人，所有人都值得表扬。课堂结语（2分钟）教师结语完整话术：一寸小草有心，一寸感恩有情。我们都是小小的寸草，身边的老师、家人就是温暖的春晖。美术不仅可以画画做手工，更可以帮我们表达心里说不出口的感谢。希望大家课后永远心怀感恩，用行动和作品，回报每一份温暖的付出。现在请大家整理好桌面工具，有序摆放好自己的作品。分层作业设计（贴合新课标减量提质要求）基础性作业（全员必做）：把课堂制作的心意卡送给家人或者老师，当面说出一句感恩话语，感受情感传递的快乐。拓展性作业（选做）：回家尝试用对折剪纸的方法，再剪一种新的对称图形，下节课带来班级分享。实践性作业（亲子互动）：和爸爸妈妈一起读一读《游子吟》，和家人聊一聊身边默默奉献的普通人。板书设计