部编版三年级上册语文 16.富饶的西沙群岛-逐字稿

16.富饶的西沙群岛逐字稿第一课时【课前准备】师：同学们，请坐好，把学习用品准备好。今天我们要开启一段特别的旅程。【谈话导入】师：今天，我要向大家宣布一个激动人心的消息！我们学校即将举办一场特别的研学活动——"跟着课本去旅行"。这不仅仅是一次简单的旅行，而是一次深入探索和学习的机会。我们的目标是让每一位同学都能亲身体验到我们祖国的壮丽山河，并通过这次旅行，成为小小旅游博主，将这些美景分享给更多的人。师：活动主题是什么呢？生：跟着课本去旅行！师：非常好！我们的活动目的是什么呢？生：将旅行看到的美景推荐给大家，争做旅游博主。师：太棒了！现在，让我们一起带上相机，一起去看世界吧！师：走进第六单元，开启我们的"跟着课本去旅行"研学活动！师：先来看看本单元人文主题，谁来读一读？生1：（读人文主题）师：读得真好！通过人文主题，我们知道本单元围绕"祖国河山"展开，主要包含了《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》还有习作：这儿真美。师：谁再来说说本单元的语文要素是什么？生2：借助关键语句理解一段话的意思，学习围绕一个意思把一段话写清楚。师：说得非常准确！结合本单元的学习内容，一起开启本单元的研学之旅。本次旅行共分为两大板块：师：第一板块：最美景点去打卡，我们将跟着课本一起去富饶的西沙群岛、海滨小城、美丽的小兴安岭，还要去璀璨的明珠——香港去打卡。师：第二板块：向身边的人推荐我心中的最美景点，通过习作《这儿真美》来书写你心目中的美景。师：同学们，你们准备好了吗？生：准备好了！师：让我们一起踏上这段奇妙的旅程，今天我们先来到第一站——富饶的西沙群岛。师：（出示课题）请大家齐读课题。生：（齐读）16.富饶的西沙群岛【任务一：初识西沙群岛】师：课前大家都预习了课文，大家了解西沙群岛吗？知道西沙群岛位于哪里吗？生3：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。师：他说得非常对！西沙群岛就是我国海南省三沙市的一部分，是中国南海陆地面积最大的群岛，被誉为南海上的明珠。它还是只有中国公民才可进入的岛屿，被誉为中国最美的岛屿。师：接下来我们通过一段视频去看看这富饶的西沙群岛。【播放视频】师：看来孩子们都被迷住了，看了视频，西沙群岛给你留下了怎样的印象？生4：很美丽，海水很蓝。生5：有很多海洋生物。生6：非常漂亮，像仙境一样。师：大家说得都很好！西沙群岛又给作者留下了怎样的印象呢？接下来请同学们打开书。师：谁来读读第一自然段？生7：（读第一自然段）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。师：读得真好！作者说西沙群岛怎么样？生：（齐答）风景优美，物产丰富。师：我们也来读读这一句。生：（齐读）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。师：来看最后一段，你发现了吗？课文的最后一段也有类似的句子，而且里面还有两个词分别对应"风景优美、物产丰富"。生8：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。师：非常好！哪两个词对应"风景优美、物产丰富"？生：美丽、富饶。师：太棒了！富饶的"饶"字在字典里有四种解释，在"富饶"一词中应该是什么意思？生9：富足，多。师：完全正确！接下来就让我们准备去风景优美、物产丰富的西沙群岛吧。看，我们已经来到了码头，这里有邮轮可以带领我们到达西沙群岛，请同学们完成下列挑战，拿到船票，就可以乘坐邮轮进入西沙群岛。接下来就请同学们接受挑战。【任务二：获取登岛船票】师：第一关：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍。【学生自由读文，教师巡视指导】师：第二关：我来出示一些词语，看看大家能不能读准。【出示词语卡片】师：请大家先自己读一读。【学生自读】师：现在我们开火车读。【开火车读词语】师：男女生比赛读。【男女生赛读】师：第三关：一起来看这个生字，出示多音字：参。【出示字卡和例句】师：这里读什么音？生：shēn师：对！出示海参、人参的图片，借助图片读一读。生：（看图）海参、人参。师：生活中我们还会遇到它的另一个读音，谁知道？生10：cān，参加、参观。师：太好了！恭喜同学们顺利获得登岛船票！【任务三：寻找神秘宝藏】师：有了这张船票，我们即将登岛寻找西沙群岛上的宝藏。请同学们默读课文2-5自然段，边读边想，课文写了哪些风景物产呢？请用圆圈圈出来。【学生默读思考，教师巡视】师：我看好多同学完成了，我们来看看第二自然段介绍了什么？生11：海水。师：很好！第三自然段写了什么？生12：珊瑚、海参、大龙虾。师：第四自然段写了什么？生13：鱼。师：第五自然段你们找到了什么？生14：树林、鸟、鸟蛋、鸟粪。师：现在我们来看看大家圈画的这些词语，你能来说说课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的吗？生15：海水、海底的生物、海岛上的景物。师：说得真棒！谁能连贯地说一下？生16：课文从海水、海底的生物、海岛上的景物三个方面介绍了西沙群岛。师：我们一起来看一下，首先课文开头总说：西沙群岛风景优美、物产丰富，然后分别从海水、海底和海岛三方面介绍。仔细看这三方面，哪里是写风景的，哪里是写物产的？生：海水是写风景，海底和海岛是写物产。师：非常正确！我们来总结一下：读课文时，了解课文描写的景物，并对它们进行归类梳理，就能把握作者的行文思路了。【任务四：做个观光者——观光第一站（海岛）】师：我们的旅行地图初步形成。在南海上有许许多多的岛屿，有一些岛屿是沙子的，只有沙滩，没有树林没有海鸟。所以当我们的作者第一眼看到这里的海岛时，一下子就被吸引了。所以接下来我们也先跟着作者一起去海岛看一看，去看看海岛上的这些景物分别具有什么特点。来，默读课文第五自然段，边读边想，并画出描写海岛景物特点的词语。【学生默读画句】师：谁来说说你发现了什么景物的什么特点，并说说你从哪里发现的？生17：我发现树林很多，从"一片茂密的"这个词感受到的。师：你真会读书！想着你说的画面，把这个句子读一读。生17：（有感情地读）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。师：读得真好！还有谁发现了其他景物的特点？生18：鸟蛋很多，从"遍地都是鸟蛋"这里看出来的。师：很棒！把你想到的画面记在心里，读出来这句话。生18：（读）遍地都是鸟蛋，很难得，是人们喜爱的补品。师：遍地都是鸟蛋，想想还会在哪里有鸟蛋呢？生19：树上、草丛里、石头缝里...师：想象力真丰富！接着读出这句话。生19：（读句子）师：孩子们，像他们那样一起读。生：（齐读相关句子）师：继续，还发现了什么景物的什么特点？生20：鸟粪很多，从"一层厚厚的鸟粪"看出来的。师：你知道厚厚的鸟粪是用来干什么的吗？生20：是宝贵的肥料。师：说得对！一起来读读这句。生：（齐读）树下铺着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。师："一层厚厚的"，我们知道这里的鸟粪很多。师：孩子们，你们特别会读书，长长的句子，被大家读成了这样一个一个美好的词。师：我们再来看这一段，同样都是介绍这些景物很多，它们用的是什么词呢？生：一片茂密的、各种、遍地都是、一层厚厚的。师：同样是写"多"，作者的表达却各不相同。所以这样有意思的词语一定要积累下来。了解了海岛上的这些景色，现在让我们把海岛的这些样子装到我们心里，再来读读这一自然段吧。生：（齐读第五自然段）师：在我们书上有一位学习小伙伴，他在读到这一段时也有一个发现，谁来读读他的发现？【出示泡泡语】生21：（读泡泡语）这段话围绕哪句话来写的？师：现在大家想一想，这一段是围绕哪一句来写的呢？一起说。生：（齐答）西沙群岛也是鸟的天下。师：为什么大家都觉得是第一句呢？生22：因为这些事物都跟鸟有关。师：说得太好了！所以第一句就是帮助我们理解这一自然段的句子，我们把这样的句子叫做关键句。师：不知不觉，我们就达成了这个单元的目标要求。【出示篇章页】师：一起读。生：（齐读单元要求）师：什么是关键语句呢？其实这一单元的语文园地的交流与梳理就告诉我们了。谁来读？生23：（读交流内容）师：这句很重要的话我们就叫它关键语句。师：小结：抓住关键句，就能够帮助我们理解一整段话的意思。有时候这样的关键句就在一段话的开头。师：现在我们来做个小游戏，教师导读，再次感受关键句在自然段中的作用。老师读第1句，同学们读后面几句，再次感受"西沙群岛也是鸟的天下"。师：西沙群岛也是鸟的天下。生：岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋，很难得，是人们喜爱的补品。树下铺着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。师：读得真好！这节课我们乘船游览了西沙群岛的第一站——海岛。下节课我们继续游览。【生字书写】师：现在我们来学写一个字——"景"。【出示田字格中的"景"字】师：请大家仔细观察，这个字要注意什么？生24：上面是"日"，不是"目"。师：观察得很仔细！还要注意什么？生25：下面的"京"要写得稍宽一些。师：说得对！请大家在田字格里写三个"景"字。【学生书写，教师巡视指导】师：写完后对照范字，发现问题，再写一遍。师：今天的课就上到这里，下节课我们继续我们的西沙群岛之旅。第二课时【谈话导入】师：同学们，上节课我们近距离欣赏了西沙群岛的海岛，感受到了那里物产的丰富。这节课，我们继续跟着课本去旅行，继续游览西沙群岛，做一个旅游博主。师：乘着邮轮，我们来到了西沙群岛第二站——海水。【任务一：观光第二站——海水】师：上一节课我们认识了关键句，大家都学会了吗？老师来考考大家。请同学们自己来学学第二自然段。【出示学习要求】师：请看学习要求：（1）默读第2自然段，找出关键句。（2）找出表现色彩美的句子，画上波浪线；找出色彩美的原因，画上直线。（3）组内交流。【学生默读课文并小组交流】师：现在请各小组汇报交流结果。生26：我们小组找到的关键句是"西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比"。师：你们找得很准确！谁来说说"瑰丽"这个词语的意思？生27：瑰丽就是异常美丽，无人能比。师：解释得真好！分享一下你找到的色彩美句子吧？生28："有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。"师：谁来说说海水都有哪些颜色呢？生：（齐答）深蓝、淡青、浅绿、杏黄。师：海水竟然能有这么多颜色，这么多的颜色可用哪个词？生：五光十色。师：这些颜色是如何排列的呢？生29：一条条，一块块，相互交错着，让人赏心悦目。师：快来瞧瞧。这样的画面你见过吗？【出示海水图片】生：哇！太美了！师：为什么这里的海水有这么多颜色？结合课文内容，你能用上这样的句子来说说原因吗？【出示句式】师：句式三选一：因为______，所以______。之所以______，是因为______。，因此。生30：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。生31：这里的海水之所以颜色很多，是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。生32：海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，因此，从海面看，色彩就不同了。师：同学们说得都很好！我们来小结一下：这一段先用"五光十色、瑰丽无比"两个词语总写西沙群岛海水的特点，再写海水的具体颜色和呈现出色彩不同的原因。师：现在我们合作朗读第2自然段，再次感受海水的美，女生读前面的，男生读原因。女生：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。男生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。【任务二：观光第三站——海底】师：刚才第二站我们游览了海水，接下来我们戴上潜水镜继续乘船去往第三站——海底。请你默读课文3-4段，思考：海底的生物你最喜欢哪一个，它有哪些特点？你是从哪里看出来的？划出相关语句。【学生默读划句】师：谁来分享一下你最喜欢的海底生物？生33：我最喜欢珊瑚，它们各种各样，姿态很多。师：都有哪些姿态？生33：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。师：这句话用了什么写作手法来写出珊瑚的样子很多？生34：比喻。师：把珊瑚比作了什么？生：花朵和鹿角。师：珊瑚还会有哪些姿态呢？你能用比喻的手法来介绍一下吗？【出示珊瑚图片】生35：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像手指，有的像蘑菇，有的像树枝，好看极了！师：说得真棒！还有谁喜欢其他的海底生物？生36：我喜欢海参。师：能说说海参的特点吗？生36：特别多，从"到处都是"这个词感受到的。通过"懒洋洋地蠕动"可以看出它游得很慢。师：老师补充一个小知识：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米左右，比蜗牛还慢。所以说它"懒洋洋"的。师：想着海参移动的样子，谁来读好这句话？生36：（读）海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。师：还有谁喜欢其他的？生37：我喜欢大龙虾！师：大龙虾给你留下的印象是怎样的？生37：威武！师：威武这个词会让你想起了谁？生38：拿着武器巡逻的将士。师：请一位同学演一演大龙虾在海底划过来划过去的样子。【学生表演】师：真威风！想象着这只大龙虾划过来了，它像一位英勇的战士，在四处巡逻，多有意思呀！谁想读读？生39：（读）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。师：这一自然段向我们介绍了美丽的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾，我们一起来读一读第三自然段。生：（齐读第三自然段）师：在前面的学习中，我们找到了段落的关键句。那你能为第三自然段补一个关键句吗？生40：西沙群岛的物产很丰富。生41：西沙群岛的海底有各种各样的物产。师：说得都很好！现在我们来看看第四自然段的鱼。师：这里的鱼给了你什么感受呢？生42：好看！师：从哪里看出来的？生42："有的……有的……"排比句式。师：一起来欣赏一下这些好看的鱼。【出示鱼类图片】师：美美地读一读。生：（美读相关句子）师：这里的鱼还给你们什么感受？生43：多！师：你从哪里感受到鱼多？在课文中相关的地方画上横线。【学生找句子】生44："成群结队"生45："有的……有的……有的……有的……"生46："多得数不清"生47："一半是水，一半是鱼"师：大家找得真准确！"一半是水，一半是鱼"是什么意思呢？生48：运用夸张的手法，说明西沙群岛物产丰富，鱼的种类和数量极多。师：分析得非常到位！【任务三：西沙群岛推荐官】师：本次研学活动我们一起领略了西沙群岛优美的风景和富饶的物产，下面请同学们争当旅游博主。在自己的朋友圈向你的朋友推荐一下你眼中的西沙群岛，还可以配上美图，让更多的人为你点赞！【学生写朋友圈推荐】师：谁来分享一下你的朋友圈推荐？生49：🏝️富饶的西沙群岛真是太美了！五光十色的海水，各种各样的珊瑚，成群结队的鱼儿，还有威武的大龙虾！这里是鸟的天下，遍地都是鸟蛋呢！快来和我一起领略祖国的大好河山吧！#西沙群岛#祖国河山#美丽中国师：写得真棒！像个专业的旅游博主！师：其实西沙群岛上的生物还远远不止这些，课