成都石室天府高一入学语文分班考试真题含答案

-成都石室天府高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘学子（shēn）B.褫夺（chǐ）C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）答案：B解析：B项“褫夺”读作chǐduó，发音正确；A项“莘莘”读作shēnshēn，注意“莘”并非shēnshēn；C项“鞭笞”读作biānchí，而非chī；D项“刚愎”读作gāngbì，而非bì。(2)下列成语中，书写完全正确的一项是A.美轮美焕B.不刊之论C.登堂入室D.首当其冲答案：C解析：C项“登堂入室”正确；A项中“焕”应为“奂”；B项“不刊之论”是正确的；D项“首当其冲”中“冲”读作chōng，书写无误。(3)下列语句中，与“施行”意思相同的一项是A.实行B.执行C.施展D.落实答案：A解析：“施行”指实行、推行，与“实行”意思相同。B项“执行”和D项“落实”虽有相近之处，但并非完全等同；C项“施展”与“施行”语义不同。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.他不仅有丰富的知识，而且具备了扎实的理论基础。B.她以一个卓越的学者，为社会做出了巨大贡献。C.在学校里，语文老师要求我们勤读、勤思、勤问、勤写。D.由于天气原因，所以运动会延期了。答案：C解析：C项结构清晰、语序合理，无语病；A项应为“不仅有丰富的知识，而且具备了扎实的理论基础”，可接受；B项缺少谓语，应为“她是一位卓越的学者”；D项句子重复，“由于”和“所以”不能同时出现。(5)下列句子中，标点使用正确的一项是A.他问：“这个题目你会做吗？”B.在《论语》中，有“学而时习之，不亦说乎？”的句子。C.山中风景秀美，有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。D.这里有山，有水，有草，有木。答案：A解析：A项正确，引号正确使用；B项中“学而时习之，不亦说乎？”应作为直接引语，加引号，逗号应删除；C项“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出自李白，应使用引号并作为直接引语；D项顿号使用正确。(6)下列成语中，属于望文生义的一项是A.差强人意B.首当其冲C.不刊之论D.美轮美奂答案：A解析：A项“差强人意”原意是“大体上还能使人满意”，而非“完全不如人意”，常见望文生义；其余各项均为正确成语使用。(7)下列句子中，存在褒贬不当的一项是A.他的学识渊博，是我们学习的榜样。B.这个建议虽然偏激，但有一定的道理。C.她满口“仁义道德”，实则自私自利。D.这一举动真令人刮目相看。答案：D解析：D项“刮目相看”是褒义词，表示另眼相看，有新的认识，用于贬义语境不合搭配。(8)下列语句衔接最恰当的一项是A.天气晴朗，空气清新，大家心情愉快地出发了。B.天气晴朗，大家心情愉快地出发了，空气清新。C.天气晴朗，空气清新，大家的心情愉快地出发了。D.天气晴朗，大家心情愉快；空气清新，出发了。答案：A解析：A项语义连贯，符合逻辑；B项结构不完整，将“心情”作为状语不当；C项搭配不当，“心情愉快地”不能修饰“出发”；D项句式不统一，结构混乱。(9)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是A.风吹过田野，像母亲轻柔的手抚过大地。B.她的笑容很美。C.他站在人群中显得格外出色。D.今天天气真好。答案：A解析：A项将“风吹过田野”比作“母亲的手”，是比喻修辞；其余选项均为直述或描述。(10)下列句子中，语言表达得体的一项是A.请各位同学勿以邻为壑，文明用语。B.今天天气真好，咱们去野餐吧！C.敬请各位同学保持安静，勿大声喧哗。D.希望大家能把笑声收起来，这是讲文明。答案：C解析：C项语气委婉，用语得体；A项“勿以邻为壑”比喻不替他人着想，用于劝告不够恰当；B项“咱们”略显口语化，正式场合不适宜；D项语义重复，“笑声”和“大声喧哗”语义重复。(11)下列作品与作者对应正确的一项是A.《木兰诗》——乐府B.《岳阳楼记》——柳宗元C.《醉翁亭记》——苏轼D.《桃花源记》——陶渊明答案：A解析：A项正确，《木兰诗》是南北朝时期乐府诗；B项《岳阳楼记》作者应为范仲淹；C项《醉翁亭记》作者是欧阳修；D项《桃花源记》作者是陶渊明。(12)下列句子中，画线词语使用不当的一项是A.他对学习始终保持着一种持之以恒的精神。B.他善于言辞，常常能言善辩。C.今天的报告真是一针见血，令人深省。D.他总是美轮美奂地打扮自己。答案：D解析：D项“美轮美奂”形容建筑或装饰的华丽，用于形容人打扮不合适；A、B、C项词语使用得当。(13)下列句子翻译正确的一项是A.此非人之力所能及也。——这不是人的力量所能达到的。B.予尝求古仁人之心，或异二者之为。——我曾经探求古代仁人的心思，或许不同于这两种表现。C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——醉翁的心意不在酒，而在山水之间。D.且夫天地之间，物各有主。——况且天地之间，万物都有归属。答案：C解析：C项准确翻译了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”；A项“及也”应为“到达”之意；B项“或异二者之为”是“或许不同于这两种行为”；D项“且夫”解释为“况且”符合文意。(14)下列句子中，哪一个属于被动句？A.予尝求古仁人之心。B.吾欲言而不能。C.吾师道也，传道受业解惑也。D.为天下笑者，何也？答案：D解析：D项“为天下笑者”是被动句，表示“被天下人嘲笑”；其余各项均为主动句。(15)下列句子中，哪一句是倒装句？A.治国之道，何其难也！B.客从云外来，遗我双鲤鱼。C.信誓旦旦，不思其反。D.其真无马邪？其真不知马也！答案：B解析：B项“客从云外来”是倒装结构，正常语序应为“客自云外来”；其余各项均为正常语序。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《夜泊牛渚怀古》——李白登舟望秋月，空水共清辉。芦花千顷白，渔火一星微。客愁深夜后，乡思绕天涯。莫问舟中客，家山隔梦回。(16)本诗运用了哪些修辞手法？A.双关、对偶B.拟人、比喻C.比喻、对偶D.通感、排比答案：C解析：本诗“芦花千顷白，渔火一星微”使用了比喻，“登舟望秋月，空水共清辉”使用了对偶。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《讲学文》——清代某讲学文章节选学者有疑，问师曰：“今日谓讲学，何为？”师曰：“讲学者，明理也。不过为文辞之美，非真知也。”学者又问：“非真知则何所施？”师曰：“言之未必可行。能言不能行，是浅学也。”(17)下列句子中，宾语前置的一项是A.然则又有何施？B.文辞之美，非真知也。C.何为？D.能言不能行，是浅学也。答案：A解析：A项“然则又有何施？”是宾语前置句，即“有施何”；其余选项均为正常语序。(18)本文的主旨是什么？A.学问应注重实践B.讲学应以礼为先C.学者应谦虚好学D.语言的表达不应片面答案：A解析：本文强调讲学不仅是讲解道理，还应注重实践，否则是浅学。(19)对“能言不能行，是浅学也”一句的理解，最准确的一项是A.能言善辩者必不能行。B.只会说而不做，称为浅学。C.言语与行为不一致是浅学的表现。D.语言表达和实践能力应并重。答案：B解析：B项准确翻译了原句，强调“只会说而不做”的人称为浅学。(20)作者对“讲学”的态度是A.肯定B.否定C.中立D.褒贬参半答案：D解析：作者在文中既有肯定“讲学”意义的语句，也有对其流于形式的批评，态度褒贬参半。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】守心在这个喧嚣的时代，人们常常失去了内心的宁静。我们被各种信息包围，手机、电视、社交媒体像无形的手，紧紧拉着我们的注意力，使我们无法专注于当下。行走于生活的节奏里，我们的心仿佛也被拉扯得支离破碎。可偶然间，我在一本书中读到一句话：“守心者不随浪逐流，知足者常乐于当下。”这句话让我沉思良久。守心，并不是要我们封闭自我，而是要学会在纷扰中保持内心的平衡。它是一种智慧，也是一种修养。生活中难免有起伏，有成功也有失败，但只要我们守住内心的宁静，便能在浮躁中找到方向。或许，我们可以尝试每天抽出一点时间来静心独处，阅读一本书、听一段音乐、观察窗外的云。在这样的时光里，我们会感受到心灵的归属感，体会到生活的美好。守心，是沉静，是内省，更是对内心世界的珍惜。它不是一种逃避，而是一种选择。每个人都应学会与自己的内心对话，倾听它，理解它。如此，我们才能在快节奏的生活中，不被潮流裹挟，不被情绪左右，成为真正的自己。(21)文章的主旨是什么？A.在生活中要避免浮躁B.守心是一种智慧和修养C.守心是与内心对话的表现D.守心是关心他人的方式答案：B解析：文中多次强调“守心”是一种智慧与修养，是人们需要学习的能力，因此B项是主旨。(22)文中“守心者不随浪逐流”一句中，“浪逐流”指的是什么？A.人心的波动B.个人的喜好C.他人的言语D.环境的变化答案：A解析：此处“浪逐流”指随波逐流、随外界而变动，故应理解为“人心的波动”。(23)下列句子中，没有使用对比手法的一项是A.每天抽出一点时间来静心独处，阅读一本书、听一段音乐、观察窗外的云。B.在快节奏的生活中，不被潮流裹挟，不被情绪左右，成为真正的自己。C.守心是沉静，是内省，更是对内心世界的珍惜。D.人们常常失去了内心的宁静，而在这句话中却得到了启发。答案：C解析：C项通过列举“沉静”“内省”“珍惜”三个词形成并列结构，不构成对比。(24)文中哪一句话最能体现作者的观点？A.守心者不随浪逐流B.每天抽出一点时间来静心独处C.只有守住内心，才能找到自我D.守心不是一种逃避，而是一种选择答案：C解析：C项是文中的总结性句子，点明了守心的意义，体现