广东省深圳市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-广东省深圳市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列成语使用正确的一项是A.那些不法商人为了牟利，常常首当其冲地侵害消费者的利益。B.这部电视剧差强人意，剧情紧凑，人物形象鲜明。C.他在演讲中登堂入室地提出了自己的观点，赢得了全场掌声。D.这部电影美轮美奂，画面和音乐堪称完美。答案：D解析：D项“美轮美奂”形容建筑或装饰等非常华丽，使用恰当；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，与“侵害消费者的利益”不符；B项“差强人意”指大体上还能够使人满意，用于形容电视剧“差强人意”过度褒义；C项“登堂入室”比喻学问或技能达到高深的境界，用作“提出观点”不合适。(2)下列词语中，与“言语”搭配不当的一项是A.言语幽默B.言语丰富C.言语世界D.言语动作答案：D解析：“言语”一般指语言、话语，而“动作”是具体的行为，搭配不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.为了提高学习成绩，他每天都在教室里用功读书。B.这孩子非常聪明，谁能想到他考试不及格呢？C.在这次活动中，我们主要学习了如何研究问题和发现问题的方法。D.这个问题虽然看起来简单，但我还是想请教你一下。答案：A解析：A项没有语病，语义清晰；B项存在歧义，“谁”指代不明；C项“研究问题”和“发现问题”搭配不当；D项语序不当，“虽然”应放在句尾。(4)下列关于《论语》的表述，正确的一项是A.《论语》是儒家经典，由孔子及其弟子编写，记录孔子及其弟子言行。B.《论语》的作者是孔子，内容主要涉及教育、政治、文学等领域。C.《论语》分为二十篇，称为“章”，每篇均有标题。D.《论语》中“君子”一词多次出现，但含义有所不同。答案：A解析：B项错误，作者应为孔子的弟子及其再传弟子；C项错误，分为二十篇，但并无正式标题；D项“君子”含义相同，体现孔子的思想。(5)请判断下列句子中“批评”一词的褒贬色彩A.对于这个问题，他敢于批评权威。B.她经常批评别人，但很少接受他人的意见。C.教师对学生进行批评，是为了促进其成长。D.这部作品有批评现实的深刻意义。答案：B解析：B项“批评”带有贬义，指指责别人；A、C、D项均属中性或褒义。(6)下列加粗的字不属于通假字的一项是A.不亦说乎（《论语·学而》）B.云销雨霁（王勃《滕王阁序》）C.覆杯水于坳堂之上（庄子《逍遥游》）D.吟鞭东指即天涯（龚自珍《己亥杂诗》）答案：D解析：D项“吟鞭”是正常用词，非通假字。(7)下列词语中，与“克制”近义的一项是A.抵制B.抑制C.禁止D.拒绝答案：B解析：B项“抑制”与“克制”意思相近，都指控制情绪或行为；A、C、D项意涵不同。(8)下列句子中，属于因果关系的一项是A.他因为学习认真，所以成绩优异。B.风景很美，所以人们喜欢去旅游。C.她没有按时完成作业，被老师批评了。D.春天来了，天气变得温暖。答案：C解析：C项“因为”与“所以”形成因果关系，其他项为转折或条件关系。(9)下列诗句中，使用了拟人修辞的一项是A.会当凌绝顶，一览众山小。B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。C.落红不是无情物，化作春泥更护花。D.野火烧不尽，春风吹又生。答案：C解析：C项“落红不是无情物”将“落红”拟人化，赋予其情感。(10)下列句子修辞方法与另一项不同的一项是A.我们要像海绵一样，吸收知识。B.他如一朵梅花，孤傲而芬芳。C.风声雨声读书声，声声入耳。D.那个笑容真是温暖如阳光。答案：C解析：C项为对偶与排比的结合，其他三项均为比喻。(11)下列句子中，有语病的一项是A.他把书包放在桌子上，然后骑车去上学。B.这个城市有着悠久的历史，深厚的文化底蕴。C.由于他努力学习，成绩明显提高了。D.这部电影上演时，观众的反响非常热烈。答案：D解析：D项“上演”通常指戏剧、舞台剧等，用于电影不合适。(12)下列词语中，属谦辞的一项是A.拜托B.劳驾C.看法D.贡献答案：B解析：B项“劳驾”用于礼貌请求，属谦辞；A项为礼貌用语，但非谦辞；C、D为中性词汇。(13)下列句子中，没有歧义的一项是A.我们请老师吃饭。B.他昨天去了学校，看到了我。C.请大家听从指挥，遵守秩序。D.他和小明去看了电影。答案：C解析：C项“听从指挥，遵守秩序”语义清晰，无歧义；其他三项均有不同解读可能。(14)下列关于《诗经》的表述，正确的一项是A.《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“风”多为宫廷乐歌。B.“赋”“比”“兴”是《诗经》中常见的艺术手法，用于表达情感。C.《诗经》被誉为中国文学史上第一部诗歌总集，作者全为孔子弟子。D.“子衿”“采薇”均出自《诗经·小雅》。答案：B解析：B项正确；A项“风”多为民间歌谣，非宫廷乐歌；C项作者并非全为孔子弟子；D项“子衿”出自《诗经·郑风》，而“采薇”出自《小雅》。(15)下列句子中，作者态度最明确的一项是A.你是不是还有未完成的工作？B.这个结果值得我们深思。C.每个人都有自己的人生轨迹，无需强求一致。D.看到他在那独自一人，我心中竟感到一丝温暖。答案：D解析：D项“竟”字明确表现出作者的意料之外，态度鲜明；其他项较含蓄。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(16)本诗作者是A.文天祥B.陆游C.杜甫D.陶渊明答案：A解析：本诗出自文天祥的《过零丁洋》，表达了其在抗元失败后的悲壮情感。(17)诗人借“风飘絮”“雨打萍”比喻国家局势，其作用是A.烘托战争的激烈B.表达个人的无奈C.描绘自然景象D.借景抒情，表达家国情怀答案：D解析：诗人借此比喻国家破碎、个人命运多舛，借景抒情，表达家国情怀。(18)诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”体现了诗人怎样的思想感情？A.悲凉与思乡B.惊惶与无奈C.坚定与忠贞D.无奈与悲愤答案：C解析：引用此句表达诗人宁死不屈、忠于国家的思想感情，体现坚定与忠贞。(19)“惶恐滩头说惶恐”中“惶恐”一词运用了哪种修辞手法？A.对偶B.夸张C.顶真D.借代答案：C解析：“惶恐”前后呼应，属于顶真修辞。(20)下列诗句中，与“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”风格最接近的一项是A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.此地一为别，孤蓬万里征D.死去元知万事空，但悲不见九州同答案：D解析：D项展现壮志未酬的悲壮，与“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”情感风格一致。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】齐桓公见小臣稷，问曰：“吾欲伐莒，何如？”对曰：“君其图之。”桓公曰：“何也？”对曰：“莒，小国也。君以齐之强，伐之，可得也。”桓公不悦，曰：“吾以齐国之大，何忧不成？”对曰：“君不以齐国之大自骄，而以小臣之言为重，大义也。”桓公曰：“善。”遂伐莒，克之。(21)下列加粗字解释正确的一项是A.克之——克扣B.克之——战胜C.君其图之——图形D.君其图之——图谋答案：B解析：“克”在文中指“战胜”，而A项意涵不符；“其”为“地”“当”之意，结合语境，“图之”意为“谋划这件事”。(22)选出对文言句式判断不正确的一项是A.“以齐之强”——介词结构后置B.“克之”——宾语前置C.“君不以齐国之大自骄”——状语后置D.“遂伐莒”——省略句答案：B解析：B项“克之”是状语后置，非宾语前置。(23)下列对原文内容理解正确的一项是A.小臣稷是齐国的谋士，为齐桓公出谋划策，成功帮助其灭亡莒国。B.齐桓公一开始对小臣稷提出的意见并不十分认同。C.小臣稷通过自己的言语让齐桓公感到骄傲。D.齐桓公最后采纳了小臣稷的建议，但并未实际执行。答案：A解析：A项正确；B项“不悦”表明齐桓公有所怀疑，非“不认同”；C项“骄傲”与文意不符；D项“遂伐莒”表明执行了建议。(24)小臣稷在文中的主要作用是什么？A.表达对齐桓公的不满B.为齐桓公出谋划策，劝其谨慎行事C.反映齐桓公的自信与野心D.为齐桓公提供战略战术指导答案：B解析：小臣稷劝齐桓公竭力听取意见，谨慎行事，主要作用是出谋划策、劝谏。(25)对文言文语言特点分析正确的一项是A.文言语言华丽，讲究对仗B.文言语言简练，多用四字短语C.文言语言直接，不讲究修辞D.文言语言常用拟人、比喻等修辞答案：D解析：文中使用现实与比喻相结合的修辞手法，如“克之”“以齐之强”等。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】我们常说一句话：“你不努力，谁替你努力？”这句话，在我心中回想起来，往往让我感动。它不是一句简单的催促，而是一种责任的呼唤，一种对未来的期待。努力，是一种责任。父母辛勤劳作，为我们撑起一片天，他们用一生的汗水告诉我们：只有努力，才能获得成功。如果我们不努力，那么这份责任就要由我们承担。这让我想起一句话：“父母望子成龙，望女成凤，而你，是否听见他们内心的期待？”努力，是一种期待。每一个努力的人，内心都有一个梦想。梦想，如星星，遥远却不熄灭。努力，是追梦的过程，是我们共同选择的方向。正如古代诗词中所说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”只有不断努力，才能抵达梦想的彼岸。努力，是一种生活。它不仅是对自己负责，更是对家人、对社会的一种承诺。当我们努力学习、努力工作，不仅是在完成任务，更是在为生活赋予意义，为未来创造可能。(26)文中作者提出“你不努力，谁替你努力？”这句话的作用是什么？A.引出话题B.讽刺当代学生缺乏上进心C.呼应主题，引发思考D.调动读者情绪答案：C解析：作者通过这句话来呼应全文主题“努力”，引发读者对责任与未来的思考。(27)下列选项中，与“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达相同情感的一项是A.欲穷千里目，更上一层楼B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索D.落红不是无情物，化作春泥更护花答案：C解析：作者借诗句强调不屈不挠、不断努力的精神，与“长风破浪会有时”情感一致。(28)文中“努力，是一种期待”一句的作用是A.引出下文B.总结全文C.对比前文D.表达感情答案：A解析：该句引出下文对“期待”的具体阐述，为文章提供新的角度。(29)下列句子中，描写手法与其它选项不同的一项是A.梦想，如星星，遥远却不熄灭。B.他低垂着头，仿佛背负着整个世界的重量。C.每一个努力的人，内心都有一个梦想。D.空气中弥漫着淡淡的煎饼味。答案：A解析：A项为比喻，其余三项为描写，不直接使用比喻手法。(30)作者在文中提到“努力，是一种生活”的主要目的是A.强调努力的重要性B.描述努力的生活方式C.说明努力是一种责任D.澄清努力的内涵答案：D解析：作者从不同角度揭示“努力”不仅是一种行为，更是一种生活态度。五、写作（本大题共1题，共25分）(31)题目材料：小明在家中看到自家的厨房里挂着一幅字画：“少壮不努力，老大徒伤悲。”他陷入了沉思，想起了老师常说的“时光易逝，珍惜当下”；也想起了父母那句“人生没有捷径，唯有努力。”请结合自身经历，谈谈你对“努力”与“珍惜时间”的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：时光不负努力者“少壮不努力，老大徒伤悲。”这幅字画挂在厨房中，似在提醒我们：时间在走，努力也在变。古人用简短的句子表达对时间流逝的感慨与对努力的呼吁，而今我却在父母与老师的话语中，深刻感受到“珍惜时间”与“努力”的紧密联系。努力，是一种态度，也是一种行动。我记得初一时，连最基本的英语语法都无法理解，经常在课堂上听不懂老师的讲解，作业也频频出错。那时的我没有意识到时间的重要性，觉得还有时间，愣头青地浪费每一天。直到有一次，老师布置了一篇关于“奋斗”的作文，我开始认真思考自己是否真的在努力。那一次，我仿佛看见了镜子中的自己，那只是一只停滞不前的蜗牛，而时间，早已在我不经意间流逝。“人生没有捷径，唯有努力。”这句耳熟能详的话，道尽了时间与努力的关系。我以为“努力”只是意味着勤奋的学习，后来才明白，努力的意义还在于珍惜时间。珍惜时间，不是盲目地紧绷神经，而是有意识地规划时间，将珍惜与努力结合起来，让每一刻都有意义。我开始制定学习计划，每天按时完成任务。我还学会在忙碌中停下脚步，思考