成都市石室北湖高一语文分班考试真题含答案

-成都市石室北湖高一语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中注音完全正确的一项是A.莘莘（shēnshēn）学子B.鞭笞（chī）C.刚愎（bì）自用D.褫（chǐ）夺答案：A解析：莘莘学子中的“莘莘”读作shēnshēn，表示众多；鞭笞读作chī；刚愎自用中的“愎”读作bì；褫夺读作chǐduó。(2)下列成语使用正确的一项是A.他说话总是首当其冲，令人难以接受。B.这本书内容差强人意，值得一读。C.王老师讲课深入浅出，美轮美奂。D.这个计划真是不刊之论，值得推广。答案：B解析：“差强人意”表示大体令人满意，多用于褒义；“美轮美奂”多形容建筑或装饰的华丽；“不刊之论”表示不可修改的言论，通常指正确的理论。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他在比赛前因为紧张而心情很差。B.由于天气原因，这次活动再次延迟。C.我们必须防止不发生安全事故。D.他不但学习好，而且思想品德也很好。答案：D解析：C句“防止不发生安全事故”属于否定失当，逻辑错误；其他选项均为搭配不当或成分残缺。(4)下列句子中，衔接最恰当的一项是A.秋天的校园美丽极了，花儿盛开，树叶飘落。B.随着知识的不断积累，我们对世界有了更深入的理解。C.雨后的小路湿滑，行人需要特别小心。D.他跑得快，所以总是第一个到达。答案：B解析：B句逻辑衔接自然，前后句有因果关系。其他选项缺乏上下文连贯性或逻辑关系不明确。(5)下列句子中的修辞手法判断正确的一项是A.他的声音如洪钟一般响亮——比喻B.小明学习刻苦，真是一个铁人。——反问C.她的笑容是世界上最动人的风景。——拟人D.桃李满天下，师者之荣光。——对偶答案：A解析：A句使用比喻修辞手法；B句是夸张；C句是比喻；D句是引用。(6)下列句子中，语言表达得体的一项是A.不胜荣幸，贵校邀请我担任评委。B.这件事我无能为力，还请见谅。C.今天天气真好，你一定要来参加活动。D.我们学校办得非常差，希望你能多提宝贵意见。答案：B解析：B句表达得体，语言谦逊；A句“不胜荣幸”使用不当；C句语气过于直接；D句表达不客观。(7)下列作家与作品搭配正确的一项是A.鲁迅——《雷雨》B.老舍——《骆驼祥子》C.李清照——《长恨歌》D.杜甫——《将近酒》答案：B解析：《雷雨》是曹禺的作品；《长恨歌》是白居易的作品；《将近酒》是李白的作品。(8)下列诗句中，描写自然景色的一项是A.会当凌绝顶，一览众山小。B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C.人生若只如初见，何事秋风悲画扇？D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。答案：D解析：D句出自张若虚《春江花月夜》，描写春江与明月的景色。A句表现登高远望；B句表达理想抱负；C句表达情感。(9)下列句子中，没有使用借代手法的一项是A.江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。B.你真是一个铁饭碗。C.他手中紧握着一枚金牌。D.手中有剑，心中有梦。答案：C解析：C句使用本体直接指代金牌，没有借代；其他选项均为借代。(10)下列文言虚词意义和用法相同的一项是A.之：一老河兵闻之/予独爱莲之出淤泥而不染B.以：以是人多以书假余/以中有足乐者C.于：公与之乘，战于长勺/尝射于家圃D.其：其真无马邪？/安求其能千里也？答案：C解析：C项两者均表示“在……地方”，意义一致；A项分别表示“代指这件事”和“的”；B项分别表示“因为”和“因为”；D项分别表示“难道”和“他”。(11)下列句子中，“之”字意义和用法与其他三项不同的一项是A.予独爱莲之出淤泥而不染B.人不知而不愠，不亦君子乎？C.公与之乘，战于长勺D.仰之弥高，钻之弥坚答案：B解析：B项中“之”为结构助词，无实义；其他三项“之”均作代词。(12)下列句子中运用了互文手法的一项是A.鸣筝金雁Tooth的清新B.白日依山尽，黄河入海流C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天答案：B解析：B项“白日依山尽，黄河入海流”是互文，将“白日”与“黄河”对应，“山”和“海”对应。(13)下列句子中，“于”字表示比较的一项是A.不求闻达于诸侯B.战于长勺C.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处D.皆出酒食，于之饮酒答案：A解析：A项“于”表示“在……方面”，此处为比较；B项表示“在……地方”；C项表示“在……之中”；D项表示“在……之后”。(14)下列句子翻译正确的一项是A.有朋自远方来，不亦说乎？——有朋友从远方来，不也令人喜悦吗？B.大阉之乱，缙绅而能不易其志者，可谓死矣。——大太监的祸乱，士大夫们无法改变自己的志向，可以说是死了。C.《诗》《书》《礼》《易》《春秋》——四书五经D.不亦乐乎？——不也是很高兴吗？答案：A解析：A项翻译正确；B项“缙绅”用于此处不当；C项错误，“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》；D项是原句，非翻译。(15)下列词语中，“简”和“洁”组成一个词使用正确的一项是A.语言简洁B.简洁明了C.简洁生动D.简洁优美答案：B解析：A、C、D项均不应由“简”和“洁”组成；B项“简洁明了”是正确搭配。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(16)本诗的作者是A.王昌龄B.李白C.杜甫D.白居易答案：A解析：本诗出自唐代诗人王昌龄的《出塞》，是边塞诗的代表作之一。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。室北五步，有古井，其水苦。井上立轼，中有杂树，每风起，树影至地，若摇若曳，竟日不倦。余尝读书于斯，夜则以书为烛，光亦可辨。(17)本文选自哪位作家的作品？A.柳宗元B.茅盾C.归有光D.韩愈答案：C解析：本文出自归有光的《项脊轩志》，是明代散文代表作之一。(18)下列句子中，“其”字意义与用法相同的一项是A.其水苦B.其影若摇C.其文理皆有条理D.其人虽不才，然亦尽心尽力答案：A解析：A与C中的“其”均表示“它的”；B中的“其”是代词“它的”；D中的“其”是代词“他”。(19)本文在描写古井时，使用了哪种描写方法？A.正面描写B.侧面描写C.加入想象D.衬托对比答案：B解析：本文通过“树影至地，若摇若曳”等描述，侧面描写古井周围环境，而非直接描写井本身。(20)本文表达了作者怎样的情感？A.喜悦B.忧愁C.思念D.感慨答案：D解析：作者通过对项脊轩的描写，表达了对过去时光的感慨，怀旧之情浓厚。(21)对下列句子翻译正确的一项是A.光亦可辨——光亮也能够辨别B.余尝读书于斯——我曾经在这里读书C.中有杂树——其中有杂乱的树木D.若摇若曳——好像在摇摆又在飘动答案：B解析：B项翻译正确；A项“辨”应为“看清楚”；C项“杂树”应为“各种树木”；D项“若”应为“好像”。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】月光洒满大地，仿佛一切都变得温柔。这让我想起小时候，母亲总是在这样的夜晚为我讲述故事，她的声音轻柔，带着月光的宁静。我和她一起坐在院子里，听她讲那些关于星辰、月亮的传说。她的故事总是那么优美，让我觉得世界是那么奇妙。今夜，我又独自坐在院子里，月光依旧柔和，但心中却有一种莫名的伤感。也许是因为年少时的那份纯真已经远去，亦或是因为再也没有人能像母亲那样为我讲述故事。月光依旧洒落，可我却无法像小时候那样全心投入。我开始思考，也许，人与人之间的距离，不是空间的远近，而是心的间隔。(18)本文的主旨是（2分）A.描写月光下的场景B.表达对母亲的怀念C.反思成长的代价D.描写童年回忆答案：B解析：文章通过月光下的情景引出对母亲的怀念，表达了对过去温馨时光的留恋，B项最能概括主旨。(19)“月光依旧洒落”这句话在文中起到什么作用？（3分）A.作为文章的标题B.引出下文的情感变化C.表达对自然的热爱D.增加文章的描写细节答案：B解析：“月光依旧洒落”引出下文的情感变化，起到承上启下的作用。(20)文中“心的间隔”是什么意思？（3分）A.心情变得孤独B.人与人之间心灵上的距离变远C.环境对心灵的影响D.心理状态的差异答案：B解析：“心的间隔”比喻人与人之间心灵上日益增大的距离，表达了一种情感的疏离。(21)请仿照文中画线句子“月光洒满大地，仿佛一切都变得温柔”写一个比喻句。（3分）答案：晨曦微露，仿佛万物披上了金色的外衣。解析：该句是比喻句，拟人化地描述晨曦的影响，结构与原文相似，意义吻合。(22)请简要概括文章中表达的情感变化。（3分）答案：文章由对月光的描写引出对母亲的怀念，最后表达出对成长后心灵距离的反思与感慨。解析：文章情感从温馨回忆逐渐转向对成长的思考，情感变化层次分明。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料请以“成长中的困惑”为题，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字，自拟标题，不得抄袭、套作。答案：成长中的困惑人，一出生便踏上了成长的旅途。这条旅途之上，有阳光也有风雨，有欢乐也有泪水。成长，是人生必经的过程，但同时也是充满困惑的阶段。这些困惑，或许是关于自己的，或许是关于他人的，也可能是关于未来的。成长中的困惑，往往来源于对现实的认知与对理想的期待之间的冲突。少年时期的我们，总是憧憬着美好的未来，但却常常忽视了现实的复杂。当我们真正面对生活的挑战时，才发现理想与现实之间有着巨大的鸿沟。或因学业压力，或因人际关系，或因自我认知，我们常陷入迷茫，不知所措。困惑，不仅是成长的必经之路，更是自我反思的开始。当我们在课堂上犯错，被老师批评时；当我们与朋友发生争执，感到孤独无助时；当我们在人生十字路口徘徊不定时，这些困惑正是我们成长的契机。正是这些困惑，促使我们学会独立思考，学会理解与接纳。成长中的困惑，也可以成为我们与他人沟通的桥梁。与其独自承受烦恼，不如向家人倾诉，与朋友分享。在交流中，我们不仅能够获得安慰，更能在他人的智慧与经验中找到答案。比如，父亲一句简单的话，也许就能解开我的心结，母亲一个温暖的拥抱，也许就能让我重新找回信心。每一个困惑，都是成长的礼物。它们让人变得更加坚强