广东省肇庆市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-广东省肇庆市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下哪组字形全部正确？A.莘莘学子，黯然失色，销声匿迹B.锲而不舍，履薄冰，美轮美奂C.墨守成规，功亏一篑，汗牛充栋D.安分守己，兵荒马乱，古道热肠答案：C解析：A项“黯然失色”正确；B项“履薄冰”应为“如履薄冰”；C项全部正确；D项“安分守己”正确，“兵荒马乱”正确，“古道热肠”正确。(2)下列各句中，加点词语使用不当的一项是：A.他总是乐此不疲地帮助同学解决困难，深受大家喜爱。B.虽然他气急败坏地说了几句，但最终还是选择了沉默。C.这篇文章语句通顺，内容充实，可谓首当其冲之作。D.对于这个问题，我认为不应一笔抹杀，而应冷静分析。答案：C解析：C项“首当其冲”原指最先受到攻击或遭遇灾难，用在此句中不当，应改为“首屈一指”或“首屈一指之作”。(3)下列句子中存在语序不当错误的一项是：A.在春风和煦的季节里，我们迎来了新的希望。B.她昨晚在房间呑吞吐吐地讲述了这段往事。C.他那慈祥的笑容，那温和的语气，感染了每一个人。D.我们要学习和研究中国优秀传统文化中那些优秀的部分。答案：B解析：B项“吞吞吐吐”是形容说话犹豫，应修饰“说”，而非“讲述了”。(4)下列句子中存在搭配不当的一项是：A.老师对待学生非常关心。B.班级里涌现出许多优秀典型。C.他每天坚持锻炼身体，增强体质。D.这篇文章结构松散，内容空洞。答案：A解析：A项“关心”通常与“人”搭配，应改为“关怀”或“照顾”。“对待”后面应搭配“态度”“方式”等，不搭配“关心”。(5)下列句子中，判定为成分残缺的一项是：A.广场上跳起了秧歌。B.在深圳，创业是一种文化。C.学生们在教室里认真地听老师讲课。D.看到他回来，大家的心都凉了。答案：A解析：A项缺少主语或谓语，应为“有人在广场上跳起了秧歌”或“广场上跳起了秧歌”。(6)下列句子中，存在句式杂糅错误的一项是：A.因为下大雨，所以道路积水。B.他不仅学习好，而且体育也很好。C.我们要持续努力，以取得更好的成绩。D.她是一个爱护公物、讲究卫生的好学生。答案：D解析：D项“爱护公物、讲究卫生”结构混杂，应为“她是一个爱护公物和讲究卫生的好学生”。(7)“鞭笞”一词在下列哪一语境中使用不当？A.教师对学生的错误行为予以鞭笞。B.他批评我过于严厉，简直像在鞭笞我。C.这本书让人受益匪浅，可以鞭笞懒惰之心。D.他在法庭上被鞭笞了。答案：A解析：“鞭笞”通常指用鞭子抽打，或比喻讽刺、斥责，有时也比喻一种激励方式，但在A项中使用不当。“鞭笞”不能用于体罚学生。(8)下列句子中，哪一个的修辞手法运用正确？A.这些花儿像星星点点，照亮了整个山谷。B.他十分坚强，像一块钢铁。C.让我为你唱一首歌，好好地庆祝我们今天的大喜日子！D.在无边的黑暗中，我们点燃了火把，照亮了前方。答案：A解析：A项将“花儿”比作“星星”，使用比喻修辞；B项使用比喻，但“严肃”更符合“钢铁”；C项为抒情而非修辞；D项为描写并非修辞。(9)“美轮美奂”一词在下列句子中使用不当的是：A.展览会上，各种展品美轮美奂。B.她的舞蹈动作美轮美奂。C.这座新落成的剧院美轮美奂。D.他的办公桌布置美轮美奂。答案：D解析：“美轮美奂”形容建筑等的高大美观，适用于外观或整体造型，不能形容办公桌布置。(10)下列句子中，哪一个属于不合逻辑的一项？A.他成绩差，是因为他不努力。B.为了顺利通过考试，我必须认真复习。C.这本书的内容非常丰富，足见其作者的深厚造诣。D.雨下得很大，因此我上学迟到了。答案：A解析：A项因果倒置，成绩差不一定是不努力造成的，可能是其他因素。(11)下列句子中，哪一个属于语意不明的一项？A.老师和同学都去了图书馆。B.她手里抱着一个孩子。C.他看到了一个陌生人和一个熟人。D.它是一只猫和狗的混合体。答案：D解析：D项“猫和狗的混合体”语意不明，“混合体”意指混合存在，但通常不用于猫狗之间。(12)下列句子中，哪一个属于结构混乱的一项？A.他一边讲题一边转着笔，显得很不专注。B.她一边唱歌一边跳舞，真是才艺双全。C.由于考试失利，他有些抑郁，但是我们现在要振作起来。D.上课时，老师走上讲台，翻开书本，开始讲课。答案：C解析：C项语意衔接不畅，前半句描述“考试失利”后的情绪，后半句转至“我们现在要振作起来”，逻辑跳跃，结构混乱。(13)下列句子中，哪一个使用了借代的修辞手法？A.他像一只狮子，勇敢无畏。B.他靠读书养活自己。C.她手上的戒指闪着光芒。D.我们用这件事来证明我们的观点。答案：B解析：B项“读书”借代“努力学习”，属于借代；A项比喻；C项直接描写；D项借代“这件事”可能指代某种表现。(14)下列句子中，哪一个存在歧义？A.他在公园里看见了她。B.她在树下等了我两个小时。C.我写了一封信给我的朋友。D.他把信放在桌子上。答案：A解析：A项“他在公园里看见了她”可以指他看到她，也可以指他看到某个她，产生歧义。(15)下列句子中，哪一个使用了对偶的修辞手法？A.他将心比心，以情动人。B.月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。C.山高水长，路远迢迢。D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。答案：B解析：B项“月有阴晴圆缺”与“人有悲欢离合”构成对偶；A项重复结构；C项对称结构但分类不明；D项是古诗中的对仗句。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)玉楼春·春恨宋·晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。池台竹树风声远，小楼吹彻玉笙寒。昼夜两茫茫，不思量，自难忘。梦回吹角连营，八百里分麾下炙。五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵，醉里挑灯看剑。可怜白发生！答案：（1）诗中“玉楼春”是词牌名，“春恨”是题目，该词作者是晏殊。答案：C（2）词中“八百里分麾下炙”一句，使用的修辞手法是：A.借代B.比喻C.夸张D.对偶答案：C（3）“梦回吹角连营”一句表现了诗人怎样的情感？A.对战争的执着与向往B.对往事的回想起码表达怀念C.对边塞风光的热爱D.对国家大义的担当答案：B（4）“可怜白发生！”这一句蕴含的情感主旨是：A.对战争的批判B.对人生的感慨C.对青春的惋惜D.对过去的怀念答案：B（5）这首词的整体情感趋向是什么？A.忧愁B.愤怒C.热情D.宁静答案：A解析：该词体现了诗人对人生的感慨与对过往的思念，整体情感偏向忧愁。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已晚矣。”师旷曰：“何不秉烛而学？”平公曰：“臣盲，无以秉烛。”师旷曰：“盲，非不学也，但年少而学，故其功倍于年长者。”平公笑而不答。答案：（1）文中“师旷”是哪一诸侯国的音乐家？A.齐国B.楚国C.晋国D.赵国答案：C（2）下列加点词的意思，解释不正确的一项是：A.恐已晚矣（恐怕已经晚了）B.无以秉烛（没有用来点烛的东西）C.但年少而学（只是因为年轻而学习）D.然而不知者（但是不知道）答案：D（3）这篇文言文主要说明了什么道理？A.学习需要坚持B.即使年纪大也可以学习C.听觉比视觉更重要D.尊重老师是学习的基础答案：B（4）下列文言句子翻译最准确的一项是：A.吾年七十，欲学，恐已晚矣。——我七十岁了，想学习，恐怕已经晚了。B.何不秉烛而学？——为什么不点蜡烛来学习呢？C.师旷曰：“臣盲，无以秉烛。”——师旷说：“臣下失明，没有用来点烛的东西。”D.但年少而学，故其功倍于年长者。——只是因为年轻而学习，所以其成效远胜于年长者。答案：A解析：教师对文言文的理解和翻译能力是本题的本质考查内容。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)有人说生活是一篇没有标点的散文，每个句子都随意组合，句号可以是感叹号，也可以是问号，甚至没有标点。它不像小说那样有严谨的结构，也不像诗歌那样有押韵的节奏，但它却蕴含着最真实的情感，走进生活，我们就会发现那些藏匿在细节中的动人故事。（1）下列对文章内容的理解不正确的一项是：A.文章通过比喻的方式，说明生活的形态各异B.文章认为生活不像小说那样有结构C.作者认为生活是无法读懂的散文D.文章赞赏生活蕴含的真实情感答案：C解析：C项错误，作者认为生活虽然“没有标点”，但并非“无法读懂”。（2）请简要概括文章的主旨。答案：文章通过比喻表达生活随意而真实，强调生活中细节蕴含的情感价值。解析：主旨紧扣作者对生活表现形式的描述与情感传达的重要性。（3）“走进生活，我们就会发现那些藏匿在细节中的动人故事。”这句话的意思是什么？答案：意思是生活中的动人故事往往隐藏在细微之处，需要用心去体会和发现。解析：这句话突出了细节对于发现生活意义的重要性。（4）作者为什么要用“没有标点的散文”来比喻生活？请简要分析。答案：作者用“没有标点的散文”比喻生活，是为了说明生活看似随意，却蕴含丰富的情感与真谛，具有天然的连贯性与真实性。解析：作者将生活形象化，体现了散文形式的自由与生活本身的不确定性。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：“时间”是一把双刃剑要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：（作文内容）标题：时光如水，顺流不息时间，是一把双刃剑。它既能带来成长与收获，也可能让人失去美好与珍贵。在我们的生活中，时间既是一位严厉的老师，也是一位无情的敌人，它既是我们的朋友，也是我们无法逆转的敌人。每一个清晨，阳光洒满窗户时，时间仿佛在耳边轻声说：“努力吧，未来可期。”我们被它唤醒，怀着希望开始一天的学习与生活。它教会我们珍惜当下，也让我们明白，时间是公平的，不会给任何人额外的恩赐，只会给予努力的人以回报。走在校园的小路上，时间从不曾停歇；坐在教室里，时间从未缺席。我们用它来学习、成长、播撒梦想，它则以日复一日的坚持回馈我们最真实的进步。然而，时间也是一把双刃剑，它的另一面锋利而无情。当你懒惰时，它会从你手中溜走；当你犹豫不决时，它会带走机会；当你沉浸在过去的回忆中时，它又无情地将你推向未来。有时我们后悔没有珍惜曾经的时光，有时又抱怨时间太快，让自己没有时间好好享受生活。但时间不会因为你的抱怨而慢下来，它也不会为你停留片刻，唯有“珍惜时间”四个字能告慰它。在生活中，时间总是以不同的方式影响我们。比如，播种希望的时间可能是漫长的，但它带来丰收的那一刻却是值得等待的；有些选择看似瞬间，却决定了未来几十年的轨迹；有些等待似乎是无望的，但时间终会带来答案。时间不是一成不变的，它是一位智慧的导师，教会我们在不断变化中找到方向，也教会我们如何在慌乱中坚持自我。我们不能逃避时间，也不能抗拒时间，只能珍惜它，善用它，让时间成为我