2026新教材语文 统编版语文五年级上册-语文园地二

小学语文统编版五年级上册语文园地二第一章节梳理与交流梳理交流学习了本单元，你在提高阅读速度方面有哪些收获？和同学一起，整理一份“提高阅读速度方法清单”，再交流运用这些方法时的体会。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

梳理交流

为了提高阅读的速度，我们要集中注意力。遇到不懂的词语，在不影响理解文意的情况下可以先不管他，继续往下读。梳理交流

带着问题读也可以加快阅读的速度，边读边产生新的思考，有助于加深对文章内容的理解。梳理交流提高阅读速度的方法：1.尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。2.集中注意力，遇到不懂的词语先跳过，不要回读。3.借助关键语句阅读。4.带着问题读，边读边思考。梳理交流快速阅读的作用：1.提高阅读效率2.改善记忆力3.增强理解力4.集中注意力5.提高视觉能力6.积累知识经验梳理交流①嫉妒是一种缺陷心理。②嫉妒是人人都具有的。③嫉妒是不足为奇和无可厚非的。

④嫉妒是由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位或想得到一种较贵重的东西而产生的。练一练：请在半分钟内提取下面几句话的信息，用一个简单句子为“嫉妒”下定义。梳理交流

嫉妒是一种人人具有的，由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位，或想得到一种较贵重的东西而产生的，不足为奇和无可厚非的缺陷心理。第二章节词句段运用词句段运用读一读，概括语句的意思。廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”

（廉颇对蔺相如不服气。）概括出廉颇的本意词句段运用读一读，概括语句的意思。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（）光的速度是惊人的。词句段运用读一读，概括语句的意思。（冀中人民）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。

（

）挖的地道多而广。词句段运用概括方法1.一边读一边思考。2.抓住关键词。3.从具体的描述中概括出主要意思。4.要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。词句段运用我会做：试着概括下面句子的主要意思。新一代智能送餐机器人,更加智能,它不需要轨道,通过精准定位,就可以准确地将美食送给客人。同时,它的价格也比以前便宜了一半以上。（

）新一代智能送餐机器人更加智能,价格便宜。词句段运用很多成语能让人联想起某些具体的人和事，下面这些成语让你想到哪些人和事？选一两个，照样子把你想到的用具体的情景表现出来。视死如归百折不挠泰然自若身先士卒奋不顾身神机妙算勇往直前坚韧不拔词句段运用很多成语能让人联想起某些具体的人和事，下面这些成语让你想到哪些人和事？选一两个，照样子把你想到的用具体的情景表现出来。视死如归：

只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。动作词句段运用很多成语能让人联想起某些具体的人和事，下面这些成语让你想到哪些人和事？选一两个，照样子把你想到的用具体的情景表现出来。

奋不顾身：

杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。伤情动作词句段运用很多成语能让人联想起某些具体的人和事，下面这些成语让你想到哪些人和事？选一两个，照样子把你想到的用具体的情景表现出来。

视死如归哈尔威船长在轮船沉入海底前，如一尊铁铸的雕像，任冰冷的海水漫过脚踝、胸膛，他始终纹丝不动。他早已将自身安危置之度外，眼中只剩对职责的坚守，仿佛与脚下的“诺曼底号”融为了一体。示例：词句段运用很多成语能让人联想起某些具体的人和事，下面这些成语让你想到哪些人和事？选一两个，照样子把你想到的用具体的情景表现出来。示例：

坚韧不拔泰山十八盘的石阶上，挑山工脊背被百斤重物压弯，膝盖弯到极致，脚掌却稳稳踏上石阶，一步未停。汗水在古铜色脊背上冲出沟壑，扁担嵌进肩头，他们哼着山曲，折尺形路线在云雾里绕出坚韧轨迹。第三章节日积月累日积月累

◎盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。

——陶渊明◎莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞◎多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东珍惜时间理解句意

人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。◎盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。

——陶渊明理解句意

人生年少时，不要把大把青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。◎莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞理解句意

人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。◎多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东拓展延伸黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿少壮不努力,老大徒伤悲。

——汉乐府《长歌行》一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。第四章节总结评价课堂总结同学们，今天这节课，我们先学习了一种理解、运用成语的方法——把由成语想到的人和事用具体的情景表现出来。这种方法既能形象地阐释成语的含义，加深我们对成语的理解，也能锻炼我