小学五年级写人作文

笔下生辉：五年级写人作文怎么写？同学们，我们的生活就像一幅色彩斑斓的画卷，而画卷中最生动、最有趣的，无疑是形形色色的人。你的家人、老师、同学、朋友，甚至是偶尔遇到的一位陌生人，他们都有着各自独特的模样和故事。写人作文，就是要把这些鲜活的人物用文字“画”出来，让他们跃然纸上，让读者也能感受到他们的音容笑貌和性格特点。那么，怎样才能写好一篇写人作文呢？别着急，听我慢慢道来。一、选准对象：写你熟悉的，写你想写的写人，首先要确定写谁。这个“谁”，最好是你非常熟悉的人。为什么呢？因为熟悉，你才了解他的脾气性格，知道他做过哪些让你印象深刻的事。是每天为你操劳的爸爸妈妈？是悉心教导你的老师？是和你一起玩耍、学习的好朋友？还是那个总爱逗你笑的爷爷奶奶？选择一个你真正有话想说、有情想抒的人，你的作文就成功了一半。如果你对这个人充满了好奇或者有特别的情感，那更是再好不过的写作素材了。二、细致观察：捕捉“与众不同”的闪光点确定了写谁，接下来就要仔细观察这个人了。观察什么呢？1.独特的外貌：不是简单地说“他有一双大眼睛，一个小鼻子”，而是要找出他外貌中最特别的地方。比如，妈妈眼角的细纹是不是因为总是微笑而显得格外温柔？爸爸的手是不是因为辛勤工作而布满老茧？同桌是不是总爱梳一个俏皮的小辫子，或者戴一副很有特点的眼镜？这些“与众不同”的细节，才能让人物形象立起来。2.典型的动作：他习惯做什么动作？是思考时总爱挠头，还是开心时会拍手跺脚？是走路风风火火，还是慢条斯理？这些习惯性的动作，往往能反映出人物的性格。3.常用的语言：他说话有什么特点？是快人快语，还是慢条斯理？有没有什么口头禅？他说话的语气是温和的、严厉的，还是幽默风趣的？4.鲜明的神态：当他高兴、生气、难过、惊讶时，脸上是什么表情？眼神有什么变化？这些神态是内心情感的流露。5.特别的爱好：他喜欢做什么？是喜欢看书、画画，还是运动、唱歌？爱好也能帮助我们了解一个人。观察的时候，要用你的眼睛去看，用你的耳朵去听，用你的心去感受。把这些观察到的“小火花”都记在心里，或者简单地写在本子上。三、抓住特点：这个人最“像”他自己的地方世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人。每个人都有自己的特点。写人的作文，关键就是要抓住这个人最主要的特点。这个特点可能是他的性格（比如乐于助人、幽默风趣、认真负责、有点小迷糊），也可能是他的某种品质（比如勤奋刻苦、诚实守信、勇敢坚强）。想想看，你要写的这个人，给你印象最深的是什么？是他总是笑眯眯的，非常乐观？还是他做事特别认真，一丝不苟？或者他非常勇敢，敢于尝试新事物？抓住了这个核心特点，你的作文就有了“灵魂”。四、事例支撑：用“故事”让人物“活”起来“事实胜于雄辩”，写人也是一样。光说这个人好，这个人有趣，是没有说服力的。你需要用一两件具体的事情来证明。这一两件事，就是你作文的“肉”。选择什么样的事情呢？*要能突出人物特点：这件事一定要能鲜明地表现出你刚才抓住的那个核心特点。比如，你写一个乐于助人的同学，就要写一件他具体帮助别人的事。*要是你印象深刻的：只有你自己印象深刻，写出来才能打动读者。*要有具体的过程：写事情的时候，要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。特别是在“经过”部分，要写得详细一些，把人物在事情中的动作、语言、神态、心理活动都描写出来。比如，他是怎么做的？说了什么？表情怎么样？当时你是怎么想的？不要贪多，一两件典型的事就足够了。把一件事写深写透，比罗列很多事情但都写不具体要好得多。五、真情实感：写出你对人物的情感写人作文，不仅仅是客观地描述一个人，更要融入你对这个人的情感。你对他是喜欢、敬佩、感激，还是觉得他很有趣？把你的真情实感写出来，作文才会有感染力。这种情感可以在描述事例的过程中自然流露，也可以在文章的开头或结尾直接表达。六、开头结尾：好的开始是成功的一半，余音绕梁更精彩*开头：开头可以直接点出要写的人，比如“我有一个好朋友，他叫小明。”也可以用一个生动的场景或者一句话来引出这个人，比如“每当我遇到难题，第一个想到的就是我们班的‘智多星’——李老师。”*结尾：结尾可以总结一下你对这个人的评价或感受，也可以表达你对他的祝愿。比如“这就是我的妈妈，一个平凡却又伟大的妈妈，我爱她！”或者“虽然这件事过去很久了，但小红乐于助人的样子，一直留在我心里。”写作小锦囊：*多用描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写，这些都能让你的人物更丰满。*用词准确生动：尽量用一些具体、形象的词语，少用空洞的形容词。比如不说“他很高兴”，可以说“他高兴得一蹦三尺高，脸上笑开了花。”*写好细节：一个眼神，一个小动作，一句不经意的话，这些细节往往最能打动人。*写完多读几遍：自己读一读，看看顺不顺口，有没有把想说的都说清楚，有没有错别字。同学们，写人作文并不