部编本人教版二年级下册《15.坚持才会有收获》教案教学设计

部编本人教版二年级下册《15.坚持才会有收获》教案教学设计一、教材分析《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册第五单元的一篇课文。本单元以“思维方法”为主题，旨在引导学生在学习和生活中学习思考，勇于实践。本课通过几个贴近儿童生活的小故事或情境，让学生明白“坚持”的重要性，知道只有通过不懈的努力，才能克服困难，取得成功，获得收获。课文语言浅显易懂，情节生动有趣，非常适合二年级学生阅读和理解。教学中应注重引导学生联系自身生活实际，在体验和感悟中内化“坚持”的品质。二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和生活经验，他们对故事类的文本具有浓厚的兴趣。在日常的学习和生活中，他们可能也遇到过需要坚持才能完成的事情，比如学习一项新技能、完成一个有难度的任务等。但他们对于“坚持”的内涵和重要性可能缺乏系统的认识和深刻的体验。因此，教学中需要通过具体的事例、情境的创设以及情感的熏陶，让学生在潜移默化中理解“坚持”，愿意在生活中尝试坚持。三、教学目标1.知识与技能：*认识本课生字，会写指定生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文中的小故事。*初步理解“坚持才会有收获”的含义。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容。*借助插图、联系生活实际等方法，体会人物的情感和“坚持”的意义。*通过口语交际、角色扮演等活动，深化对主题的理解。3.情感态度与价值观：*感受坚持的重要性，培养做事有始有终、坚持不懈的品质。*愿意在学习和生活中尝试克服困难，坚持完成任务。四、教学重难点*重点：理解课文内容，明白“坚持才会有收获”的道理。*难点：将“坚持”的道理内化为自己的行为，在实际生活中做到坚持不懈。五、教学准备教师：多媒体课件（包含图片、音频、视频等）、生字词卡片、课文插图。学生：预习课文，圈出生字词，思考自己生活中坚持做某事并取得收获的经历。六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：师：小朋友们，在我们的生活中，有没有遇到过这样的事情：刚开始做的时候觉得很难，甚至想放弃，但后来通过努力，最终成功了呢？（引导学生自由发言，分享自己的经历或听说过的故事）2.揭示课题：（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：师：请小朋友们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时，想一想课文主要讲了哪些人物的什么事？2.检查字词：（1）出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。重点指导易错字的读音和字形（如：“熟”是翘舌音，“续”是翘舌音，“练”的右边不要写成“东”等）。（2）理解部分词语的意思，如：“坚持”、“放弃”、“收获”、“熟练”等。可以通过联系上下文、造句等方式帮助理解。3.再读课文：师：生字词我们都认识了，现在请大家再读一遍课文，边读边思考：课文里写了谁坚持做什么事情，最后有什么收获？（学生读完后，指名回答，教师简要板书人物和事件）（三）细读品味，感悟道理1.学习第一个事例（如：蜘蛛结网或类似坚持做事的故事）：（1）指名朗读相关段落，其他学生思考：这个小动物（或人物）在做什么事情？它遇到了什么困难？（2）出示相关插图，引导学生观察：图上画了什么？小动物（或人物）的表情是怎样的？它会想些什么？（3）重点品读描写小动物（或人物）坚持不放弃的句子。师：当它遇到困难时，它是怎么做的？（引导学生找出关键词句，如“一次又一次”、“继续”、“终于”等）（4）讨论：它为什么能成功？如果它中途放弃了，会怎么样？（5）小结：正是因为它遇到困难不放弃，坚持努力，最后才获得了成功。2.学习第二个事例（如：小明学游泳或类似学生生活的事例）：（1）小组合作学习：用学习第一个事例的方法，小组内讨论：小明遇到了什么困难？他是怎样坚持的？最后有什么收获？（2）小组代表发言，教师引导全班交流。（3）重点体会小明的心理变化：从开始的“害怕”、“想放弃”到后来的“坚持练习”、“不再害怕”。师：是什么让小明坚持了下来？（可能是老师的鼓励、自己的决心等）（4）联系生活：小朋友们，你们有没有像小明一样，刚开始做一件事觉得很难，但坚持下来就成功的经历呢？和大家分享一下吧！3.感悟主题：师：通过学习这两个故事，你明白了什么道理？（引导学生说出的“坚持才会有收获”的意思）师：是啊，无论是小动物还是我们小朋友，只要坚持下去，不轻易放弃，就一定能克服困难，取得进步，获得收获。（板书：克服困难->取得进步/成功）（四）拓展延伸，深化理解1.故事分享会：师：课前老师让大家搜集了关于坚持的小故事，现在谁愿意把你搜集到的故事分享给大家听？（学生分享，教师适时点评，强调“坚持”的重要性）2.情景辨析：出示几个情景（如：学画画觉得难想放弃；做数学题做不出来想不做了；跑步跑到一半很累想停下等），让学生讨论：这种情况下，我们应该怎么做？为什么？3.“我的坚持小计划”：师：小朋友们，坚持能给我们带来这么多收获。现在，请大家想一想，在接下来的学习或生活中，你打算坚持做一件什么事情呢？（比如坚持每天读一篇小故事，坚持每天帮妈妈做一件家务，坚持练习一项体育技能等）请把你的“坚持小计划”简单写下来或画下来，下节课和大家分享。（五）总结回顾，情感升华1.总结全文：师：今天我们学习了《坚持才会有收获》这篇课文，知道了无论做什么事情，只要我们有恒心，坚持不懈，就一定能成功。2.情感激励：师：希望小朋友们都能成为一个爱坚持的好孩子，把今天学到的道理用到自己的学习和生活中，相信你们一定能收获更多的快乐和成功！让我们一起把课题再读一遍——《坚持才会有收获》。七、板书设计15.坚持才会有收获（蜘蛛）结网→一次又一次→成功了（小明）学游泳→不怕累，坚持练→会游泳了克服困难→坚持努力→取得收获/成功（板书力求简洁明了，突出重点，用箭头和关键词帮助学生理解“坚持”与“收获”之间的关系。）八、教学反思（本部分为教师课后填写，主要记录本课教学的成功之处、不足以及改进设想等。）例如：本课通过故事导入，能较好地激发学生的学习兴