2026年幼儿园大班保育员高级理论考核试题附答案

2026年幼儿园大班保育员高级理论考核试题附答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.全日制幼儿园大班按照《幼儿园工作规程》最新要求，幼儿每日户外活动时间不得少于（）A.1小时B.2小时C.2.5小时D.3小时2.大班保育员配合开展幼小衔接工作时，下列做法符合科学保育要求的是（）A.提前教授小学一年级拼音、数学知识，提升入学成绩B.组织幼儿参观小学，开展整理书包、模拟课堂等适应性活动C.减少户外活动时间，增加文化知识练习时长D.要求幼儿保持静坐40分钟，适应小学课堂纪律3.处理大班幼儿单侧鼻腔异物，正确的现场处理方法是（）A.立即用镊子深入鼻腔夹取异物B.按住幼儿对侧鼻翼，指导幼儿用力擤出异物C.让幼儿用手指深入鼻腔挖出异物D.不做任何现场处理，立即送医4.高级保育员在指导初级保育员开展大班保育工作时，核心目标是（）A.监督检查初级保育员的卫生打扫情况，扣分处罚B.提升初级保育员保教结合能力，落实大班保育目标C.代替初级保育员完成各项台账整理工作D.完成幼儿园分配的检查任务，应付上级检查5.大班幼儿（5-6岁）自主意识快速发展，开始追求独立、质疑权威、不愿意服从不合理规则，这一阶段的心理发展特点属于（）A.3岁执拗期表现B.自主意识发展关键期表现C.依恋形成期表现D.性别认知潜伏期表现6.大班幼儿发生高热惊厥时，下列做法错误的是（）A.将幼儿平卧头偏向一侧，解开领口保持呼吸道通畅B.将裹纱布的压舌板放在上下磨牙之间，防止咬伤C.强行按压幼儿抽搐的肢体，避免抽搐加重D.降温后及时通知保健医和家长，做好观察记录7.诺如病毒感染高发期，大班保育员对餐具消毒最适合的方法是（）A.清水冲洗B.84消毒液浸泡10分钟C.煮沸消毒15-30分钟D.酒精擦拭8.大班保育员培养幼儿的任务意识，下列做法最合适的是（）A.每天布置大量的书写作业，锻炼任务能力B.安排简单的小任务，比如带一片落叶、讲一件周末趣事，鼓励幼儿独立完成C.代替幼儿完成任务，避免出错D.完不成任务就批评幼儿，培养幼儿的责任感9.高级保育员对大班幼儿进行视力保健，下列做法错误的是（）A.每次集体活动后组织幼儿远眺放松眼睛B.调整教室座位，定期轮换幼儿座位C.要求幼儿长时间练习写汉字，锻炼书写能力D.提醒幼儿养成正确的读写姿势，不在光线过暗的地方看书10.大班幼儿课间活动时，不慎摔倒擦伤膝盖，少量出血，正确的处理流程是（）A.直接擦红药水，不用冲洗B.用生理盐水冲洗伤口，清除污物，碘伏消毒，包扎C.用自来水冲完直接包起来D.立即送医，不管伤口11.下列不属于大班保育员在班级环境创设中的职责是（）A.配合教师准备主题环境创设的材料B.根据大班幼儿身高调整桌椅、毛巾架、水杯架的高度C.负责班级玩教具、生活设施的清洁消毒D.独立完成所有教育活动的设计和组织12.大班保育员对体弱儿的护理，下列做法正确的是（）A.要求体弱儿和其他幼儿一样参加相同强度的户外运动，不能特殊照顾B.根据体弱儿的身体状况，适当调整运动强度，注意保暖和休息C.让体弱儿一直待在教室里，不参加户外活动D.给体弱儿吃大量的补品，增加营养13.《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求大班幼儿能够连续行走多少距离不疲倦（）A.1公里左右B.1.5公里左右C.2公里左右D.3公里左右14.高级保育员在处理幼儿之间的冲突时，正确的做法是（）A.立即制止，直接批评先动手的幼儿B.让幼儿自己解决，完全不介入C.先分开双方，安抚情绪，引导幼儿说出自己的感受，学习自己解决冲突D.直接帮幼儿判断对错，给出解决方案15.幼儿园餐具、毛巾消毒后，正确的存放方式是（）A.随便放在篮子里，用的时候拿B.放在清洁干燥的密闭保洁柜中，避免二次污染C.放在水池边，晾干就行D.放在太阳下暴晒后堆放在墙角16.大班幼儿即将进入小学，培养正确的握笔姿势，下列说法正确的是（）A.握笔距离笔尖一寸，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺B.握笔越近越好，方便用力C.胸口靠在桌子上，写字更稳D.眼睛离书本越近越清楚17.下列哪种食物不适合作为幼儿园大班幼儿的早点（）A.煮鸡蛋B.无糖牛奶C.油炸油条D.蒸南瓜18.高级保育员需要做好大班保育工作记录，下列不属于必须记录的内容是（）A.幼儿每日出勤、体温情况B.幼儿异常身体状况、处理情况C.幼儿之间吵架的所有细节D.消毒工作开展情况19.当发现大班幼儿有疑似水痘的症状，比如发热、皮肤出红色疱疹，保育员首先应该做的是（）A.让幼儿继续留在班级，继续活动B.立即将幼儿隔离到保健室，通知家长，对班级消毒C.给幼儿吃退烧药，让家长接走D.不用处理，告诉家长带回家就行20.高级保育员在开展家园共育工作时，正确的做法是（）A.只和家长说孩子的缺点，不说优点B.针对大班幼儿的保育问题，主动和家长沟通，分享科学的保育方法C.只有孩子犯错的时候才联系家长D.把所有教育问题都推给家长，幼儿园不负责单项选择题答案：1.B2.B3.B4.B5.B6.C7.C8.B9.C10.B11.D12.B13.B14.C15.B16.A17.C18.C19.B20.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.高级保育员对大班肥胖儿进行护理干预，下列做法正确的有（）A.提醒幼儿细嚼慢咽，减慢进食速度B.根据幼儿身体情况，适当增加户外活动的运动量和时长C.禁止肥胖儿吃主食，通过节食快速减重D.鼓励幼儿参与集体运动，及时表扬进步，帮助建立自信心E.定期测量身高体重，记录追踪体重变化，调整干预方案2.大班保育员开展幼小衔接保育工作，主要内容包括（）A.培养幼儿的任务意识，每天安排简单的独立完成的小任务B.培养幼儿的时间观念，锻炼幼儿在规定时间内完成整理、活动等任务C.培养幼儿的自理能力，学习整理书包、削铅笔、系鞋带等技能D.逐渐调整班级作息，延长集体活动时长，接近小学作息安排E.提前教授小学知识，提高幼儿的入学考试成绩3.高级保育员预防大班幼儿近视，正确的做法有（）A.控制幼儿使用电子产品的时间，每次不超过15分钟，每天不超过1小时B.保证幼儿每天充足的户外活动时间，接受自然光照C.定期调整幼儿座位，定期检查幼儿视力D.要求幼儿多做书写练习，提高眼部适应能力E.不在光线过强或过暗的环境下开展阅读、绘画活动4.下列属于高级保育员的职责范围的有（）A.负责大班幼儿的生活护理、卫生消毒工作B.配合班级教师开展教育教学活动，落实保教结合C.指导初级、中级保育员开展保育工作，参与培训D.总结大班保育工作经验，参与保育课题研究E.负责大班幼儿的所有教学工作，代替教师上课5.大班幼儿发生气管异物，出现呛咳、呼吸困难不能说话，正确的急救方法有（）A.采用海姆立克急救法，站在幼儿身后，双手环抱腹部，快速向上向内挤压B.立即拨打120急救电话C.用手掏幼儿喉咙，试图把异物挖出来D.让幼儿倒立拍打背部，针对幼儿的正确做法，小年龄可以倒提拍背，大班的话海姆立克E.如果幼儿已经失去意识，立即开展心肺复苏6.下列关于大班幼儿情绪情感发展的说法，正确的有（）A.大班幼儿已经能够完全调节自己的情绪，不需要保育员介入B.大班幼儿开始出现比较稳定的同伴关系，会有自己固定的好朋友C.大班幼儿自尊心变强，在意同伴和老师的评价D.大班幼儿能够识别自己和他人的情绪，学习用合理的方式表达情绪E.大班幼儿不会出现分离焦虑，只有小班才会有7.幼儿园大班班级卫生消毒工作，正确的做法有（）A.每天开窗通风至少3次，每次不少于30分钟B.玩具每周消毒一次，被褥每月暴晒一次C.地面、门把手、桌椅每天用消毒液擦拭D.消毒的时候不用稀释消毒液，浓度越高消毒效果越好E.幼儿的个人毛巾、水杯专人专用，不混用8.大班保育员培养幼儿良好的睡眠习惯，正确的做法有（）A.大班下学期逐渐缩短午睡时间，适应小学不午睡的作息B.睡前提醒幼儿排尿，不做剧烈活动C.纠正幼儿蒙头睡、咬被子等不良睡眠习惯D.要求所有幼儿必须睡够2小时，睡不着也要躺着不动E.睡眠期间巡回观察，及时发现幼儿的异常情况，比如发热、踢被子9.下列属于幼儿园大班传染病预防工作的正确做法有（）A.每天晨检午检，发现可疑传染病立即隔离B.保持班级环境卫生，勤通风勤消毒C.要求患病幼儿隔离期满，持医院证明才能返园D.不让患病幼儿的家长进入幼儿园，避免传染E.教育幼儿养成勤洗手、咳嗽捂口鼻的良好卫生习惯10.高级保育员处理幼儿烫伤，正确的做法有（）A.立即冲：用流动的冷水冲洗烫伤部位15-30分钟B.脱：轻轻脱掉烫伤部位的衣物，粘连的话剪掉周围部分，不要强行撕C.泡：疼痛明显的话可以继续用冷水浸泡D.盖：用干净的纱布覆盖烫伤部位，包扎不要过紧E.送：如果烫伤面积大或者深度烫伤，立即送医多项选择题答案：1.ABDE2.ABCD3.ABCE4.ABCD5.ABDE6.BCD7.ACE8.ABCE9.ABCE10.ABCDE三、判断题（每题1分，共10分）1.高级保育员只需要做好幼儿的生活护理，不需要参与班级教育活动，保教结合是教师的工作。（）2.大班幼儿已经具备一定的自理能力，保育员可以放手让幼儿做力所能及的事情，培养幼儿的独立性。（）3.处理幼儿鼻出血，应该让幼儿仰头，防止血液流出来。（）4.大班幼小衔接阶段，要重点培养幼儿的规则意识和任务意识，为小学学习做准备。（）5.诺如病毒传染性强，主要通过消化道传播，保育员发现病例后要及时对班级物品消毒，指导幼儿勤洗手。（）6.给大班幼儿提供的饮用水，水温越高越好，防止幼儿拉肚子。（）7.高级保育员要及时观察大班幼儿的心理变化，发现入园焦虑、入学焦虑等问题及时疏导。（）8.为了预防幼儿龋齿，要求大班幼儿每天早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食。（）9.当发现大班幼儿吞食了有毒物品，首先要催吐，然后立即送医，携带剩下的毒物方便医生诊断。（）10.保育员可以把幼儿的衣物放在太阳下暴晒，利用紫外线杀菌消毒。（）判断题答案：1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.√四、简答题（每题10分，共30分）1.简述大班高级保育员配合教师开展幼小衔接工作的主要内容。答案：（1）生活能力准备：第一，调整班级作息，在大班第二学期逐步缩短午睡时间，延长集体活动时长，从幼儿园小班中班20分钟左右的集体活动，逐步延长到30-35分钟，贴近小学课堂的时长，帮助幼儿适应小学的作息节奏。第二，培养幼儿生活自理能力，引导幼儿学习整理个人物品，包括整理书包、整理课桌、削铅笔、系鞋带、收纳衣物等基本技能，鼓励幼儿独立完成自己的事情，不包办代替，提升幼儿的自理能力，适应小学的生活要求。（2）学习习惯准备：第一，培养幼儿的任务意识，每天为幼儿安排简单的小任务，比如带一片不同形状的叶子、讲一件周末发生的趣事、完成一个简单的手工小制作，要求幼儿独立完成后第二天带来，逐步培养幼儿完成任务的意识和能力。第二，培养幼儿良好的学习习惯，引导幼儿养成正确的读写姿势、握笔姿势，学习保护视力，培养幼儿的专注力，能够集中注意力完成一件事情，为小学学习打下基础。（3）心理准备：第一，丰富幼儿对小学的认知，配合教师组织幼儿参观附近的小学，观察小学的操场、教室、厕所、图书室等场所，观看小学生上课、做操、课间活动的场景，邀请小学一年级的学生来幼儿园和大班孩子交流，解答幼儿对小学的疑问，消除幼儿对小学的陌生感和误解。第二，开展适应性模拟活动，组织模拟小学课堂、升旗仪式、课间十分钟游戏等活动，让幼儿提前体验小学的活动流程，感受小学的学习氛围，激发幼儿对入学的向往。（4）家园配合：主动和家长沟通，传递科学的幼小衔接理念，引导家长不要过度焦虑，不要提前给幼儿灌输“小学很辛苦”“老师很严厉”的负面信息，也不要提前给幼儿报拼音数学补习班，注重幼儿习惯和能力的培养，指导家长在家调整幼儿的作息，养成早睡早起的习惯，配合幼儿园做好衔接准备。2.简述高级保育员处理大班幼儿高热惊厥的正确操作流程。答案：高热惊厥是大班幼儿常见的急症，正确的处理流程如下：（1）现场体位调整：立即将幼儿转移到平坦、通风的地方平卧，将幼儿的头偏向一侧，解开幼儿的领口和腰带，清除幼儿口鼻内的分泌物和呕吐物，保持呼吸道通畅，避免呕吐物堵塞气管引起窒息。（2）防止二次伤害：将干净纱布包裹的压舌板或者毛巾放在幼儿的上下磨牙之间，防止幼儿抽搐咬伤舌头，不要将手指直接伸入幼儿口中，也不要强行按压幼儿抽搐的肢体，避免造成骨折、脱臼等二次伤害，移开幼儿周围尖锐坚硬的物品，防止幼儿抽搐时碰伤。（3）降温与就医：立即采取物理降温，用温水擦拭幼儿颈部、腋下、腹股沟等大血管走行的部位，帮助降温，禁止给幼儿使用酒精擦浴，避免酒精中毒。同时立即联系幼儿园保健医和幼儿家长，告知幼儿的情况，仔细观察幼儿抽搐的时长、症状，做好记录，如果幼儿抽搐超过5分钟没有停止，或者出现呼吸困难、意识不清的情况，立即拨打120急救电话送医。（4）后续观察护理：惊厥停止后，将幼儿送到安静的房间休息，密切观察幼儿的体温、意识、精神状态变化，做好详细的护理记录，幼儿接走后及时和家长沟通后续护理的注意事项，跟进幼儿康复情况，做好班级的消毒和其他幼儿的观察工作。3.简述高级保育员对大班体弱儿的护理要点。答案：（1）饮食护理：根据体弱儿的身体状况调整饮食，比如缺铁性贫血的幼儿，增加富含铁的食物摄入，比如红肉、动物肝脏、绿叶蔬菜等，消化不良的幼儿，提供清淡易消化的食物，少量多餐，不强迫幼儿进食，也不歧视体弱儿，保护幼儿的自尊心。（2）运动护理：根据体弱儿的身体承受能力调整运动量，不要要求体弱儿和健康幼儿一样完成高强度的运动，从低强度的运动开始，比如散步、拍球，逐步增加运动量，运动过程中注意观察幼儿的面色、呼吸，询问幼儿的感受，及时安排休息，注意根据天气变化增减衣物，运动后及时擦汗换衣，避免着凉，不要不让体弱儿参加户外活动，适当的运动可以增强体质。（3）日常观察：每天观察体弱儿的精神状态、食欲、睡眠情况，做好记录，定期协助保健医测量体弱儿的身高体重、血红蛋白等指标，追踪体弱儿的身体变化，调整护理方案。（4）家园配合：和家长沟通体弱儿的护理方法，指导家长在家给幼儿养成良好的饮食和运动习惯，保证幼儿充足的睡眠，根据天气增减衣物，少去人员密集的场所，预防传染病，和家长保持密切沟通，同步护理措施，共同帮助体弱儿增强体质。五、案例分析题（每题10分，共20分）1.案例：某全日制幼儿园大班，保育员张老师作为高级保育员，近期发现班级幼儿明明，6岁，性格内向，最近半个月一直说不想上小学，每天早上入园都哭，说小学老师会骂学生，作业太多会做不完，不愿意和小朋友玩，晚上睡觉也说睡不着，吃饭的时候也吃不下，明明的妈妈也说，孩子在家经常说害怕上小学，动不动就发脾气。请结合大班幼小衔接阶段的保育工作要求，分析明明产生上述情况的原因，并说说高级保育员应该采取哪些措施。答案：原因分析：明明的情况属于典型的幼小衔接入学焦虑，是大班幼儿进入毕业阶段常见的心理问题，产生的原因主要有三个方面：第一，幼儿对小学环境缺乏真实认知，通过家长、同伴或者其他渠道获得了“小学很可怕”“老师很凶”“作业很多”的负面信息，对身份转变产生了未知的恐惧；第二，大班幼儿即将从熟悉的幼儿园生活转入陌生的小学生活，自身的适应能力不足，对未来的变化产生心理压力，进而引发情绪不稳定、焦虑、哭闹等表现；第三，家长的焦虑情绪传递给了幼儿，很多家长提前给孩子灌输“上小学就不能玩了”“跟不上会被老师批评”，加重了幼儿的恐惧心理。干预措施：第一，情绪接纳与疏导：保育员首先要接纳明明的负面情绪，耐心倾听明明的担忧，不批评明明“胆小”“不懂事”，比如当明明说害怕小学老师的时候，保育员可以说“我知道你现在有点害怕对不对，很多小朋友都有这样的感觉，我们一起去看看小学到底是什么样子好不好”，让明明感受到被理解，缓解焦虑情绪，每天和明明聊聊天，问问他对小学的想法，及时疏导不良情绪。第二，丰富真实认知，消除陌生感：配合教师组织参观小学活动，带领明明近距离观察小学的生活，邀请一年级小学生和明明交流，让明明亲耳听到小学生说小学的趣事，回答明明的疑问，比如“小学每天作业多吗”“老师会不会骂错作业的小朋友”，纠正明明之前获得的错误信息，减少恐惧。第三，开展适应性模拟活动，让明明提前体验小学的生活，组织“我当小学生”的游戏，让明明体验整理书包、举手回答问题、安排课间十分钟，让明明在游戏中熟悉小学的流程，获得成就感，降低对小学的陌生感。第四，家园配合：和明明的妈妈沟通，传递科学的衔接理念，指导家长不要在孩子面前传递焦虑情绪，不要说“上小学就让老师管你”这类话，多给明明讲小学有趣的活动，比如小学有足球队、有图书室，激发明明对入学的向往，指导家长在家调整明明的作息，和小学同步，帮助明明逐步适应。2.案例：某幼儿园大班，幼儿壮壮今年6岁，身高120cm，体重35kg，BMI达到24.3，属于重度肥胖，壮壮平时吃饭速度很快，每次都第一个吃完，吃完还要添三次饭，特别喜欢吃炸鸡、薯条、可乐，不爱吃蔬菜，户外活动的时