2026年江苏省部编版小学英语第10册第11单元课后练习题

2026年江苏省部编版小学英语第10册第11单元课后练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第10册第11单元课文内容，"Whattimedoyouusuallyhavebreakfast?"这句话的正确翻译是（）。A.你通常几点吃午餐？B.你通常几点吃晚餐？C.你通常几点吃早餐？D.你通常几点去上学？解析：本题考查单元核心句型"询问日常作息时间"的翻译能力。根据课文第2页"DailyRoutines"部分，"havebreakfast"意为"吃早餐"，选项C准确对应原文含义。其他选项通过替换时间或食物词汇制造干扰，如A项将"breakfast"错译为"lunch"，B项错译为"dinner"，D项引入无关场景"去上学"，均不符合原文语境。该单元重点词汇"breakfast"在第1页词汇表中标注为"早餐"，需结合课文语境理解固定搭配。2.在第10册第11单元语法教学中，"Shegoestoschoolat7:00everyday."这句话使用的时态是（）。A.一般现在时B.一般过去时C.现在进行时D.一般将来时解析：本题考查单元语法重点"一般现在时的运用"。根据课文第4页语法讲解，描述每日固定习惯需使用一般现在时，动词形式为"主语+动词原形/第三人称单数形式"。例句中"shegoes"符合第三人称单数规则（go→goes），且"everyday"明确表示重复性动作。干扰项B（一般过去时）需有具体完成时间状语，C（现在进行时）强调动作进行中，D（一般将来时）需有"will"等标志词，均与例句特征不符。3.根据第10册第11单元课文"Peter'sDay"，Peter在下午3点通常会做的事情是（）。A.playsthepianoB.watchesTVC.doeshomeworkD.eatsdinner解析：本题考查单元阅读理解能力。根据课文第3页Peter日程表，下午3点（3:00PM）标注的活动为"doeshomework"，与选项C一致。A项"playsthepiano"出现在上午9点，B项"watchesTV"出现在晚上7点，D项"eatsdinner"在晚上6点，均与题干时间不符。该单元通过Peter的日程表系统呈现"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。4.在第10册第11单元词汇教学中，"Myfatherworksinanoffice."这句话中"works"的正确中文意思是什么？（）A.学习B.玩耍C.工作D.教学解析：本题考查单元核心词汇"work"的语义理解。根据课文第5页职业主题词汇表，"work"意为"工作"，例句中"Myfatherworksinanoffice"表明父亲在办公室工作。干扰项A（学习）对应"study"，B（玩耍）对应"play"，D（教学）对应"teach"，均与原文含义无关。该单元通过"WorkandJobs"主题讲解不同职业活动，需掌握"work+地点"的常见搭配。5.根据第10册第11单元语法点，"Theydon'tlikeswimming."这句话的正确缩写形式是（）。A.Theyn'tswimB.Theydon'tswimC.Theydon'tlikeD.Theydon'tswiming解析：本题考查单元语法重点"否定句缩写规则"。根据课文第6页语法讲解，"donot"缩写为"don't"时，需将助动词"do"与主语"they"缩写为单个单词，正确形式为"Theydon'tlikeswimming"。干扰项A（Theyn'tswim）拼写错误，B（Theydon'tswim）未缩写，D（Theydon'tswiming）动词形式错误（swimming→swim），均不符合语法规则。该单元通过对比"like/love"的用法，强调否定形式缩写时主谓需合并。6.在第10册第11单元课文"SchoolLife"中，李明每天上学的时间是（）。A.6:00AMB.8:00AMC.10:00AMD.12:00PM解析：本题考查单元细节信息提取能力。根据课文第2页李明自述"Myschoolstartsat8:00inthemorning"，明确上学时间为上午8点。干扰项A（6:00AM）为起床时间，C（10:00AM）为课间活动时间，D（12:00PM）为午餐时间，均与题干"上学时间"不符。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"at+时间点"的介词用法。7.根据第10册第11单元课文内容，王红的妈妈通常在晚上做什么？（）A.cooksdinnerB.readsbooksC.watchesmoviesD.playsbasketball解析：本题考查单元阅读理解细节。根据课文第4页王红家庭场景图及文字描述，"Mymothercooksdinnerat6:00PM"，即妈妈晚上6点做饭。干扰项B（读书）在晚上9点，C（看电影）在晚上8点，D（打篮球）在下午4点，均与题干时间不符。该单元通过家庭活动场景，系统讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同家庭成员在不同时间点的活动。8.在第10册第11单元语法教学中，"Iamplayingbasketballnow."这句话使用的时态是（）。A.一般现在时B.一般过去时C.现在进行时D.一般将来时解析：本题考查单元语法重点"现在进行时的运用"。根据课文第5页语法讲解，描述正在进行的动作需使用现在进行时，结构为"主语+be动词(is/am/are)+动词ing形式"。例句"Iamplayingbasketballnow"符合该结构，且"now"明确表示动作进行中。干扰项A（一般现在时）需有具体时间状语，B（一般过去时）需有完成时间状语，D（一般将来时）需有"will"等标志词，均与例句特征不符。9.根据第10册第11单元课文内容，张伟每天放学后通常会做什么？（）A.playscomputergamesB.doesexerciseC.helpsparentsD.listenstomusic解析：本题考查单元阅读理解能力。根据课文第3页张伟日程表，放学后（4:00PM）标注的活动为"doesexercise"，与选项B一致。A项"playscomputergames"在晚上7点，C项"helpsparents"在晚上8点，D项"listenstomusic"在晚上9点，均与题干时间不符。该单元通过不同学生的日程表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。10.在第10册第11单元词汇教学中，"MysistercleansthehouseeverySunday."这句话中"cleans"的正确中文意思是什么？（）A.洗衣服B.打扫房间C.做家务D.整理书架解析：本题考查单元核心词汇"clean"的语义理解。根据课文第5页家务主题词汇表，"clean"意为"打扫"，例句中"Mysistercleansthehouse"表明姐姐打扫房子。干扰项A（洗衣服）对应"washclothes"，C（做家务）为概括性描述，D（整理书架）对应"tidyupthebookshelf"，均与原文含义不符。该单元通过"HouseholdChores"主题讲解不同家务活动，需掌握"clean+场所"的常见搭配。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第10册第11单元课文，"Whattimedoyouusually______breakfast?"的正确回答是"______."参考答案：have/7:00AM解析：本题考查单元核心句型"询问日常作息时间"的运用。根据课文第2页"DailyRoutines"部分，空1处需填入动词原形"have"构成固定搭配"havebreakfast"，空2处根据Peter的日程表回答"7:00AM"。该单元通过对比不同学生的时间表，讲解"时间+活动"的搭配，需掌握"询问时间+活动"的固定句型。2.根据第10册第11单元语法点，"They______toschoolbybuseveryday."的正确形式是______。参考答案：go/gotoschoolbybus解析：本题考查单元语法重点"一般现在时的运用"。根据课文第4页语法讲解，描述每日固定习惯需使用一般现在时，动词形式为"主语+动词原形/第三人称单数形式"。空1处主语"They"为复数，需填入动词原形"go"；空2处需补充完整短语"toschoolbybus"。该单元通过对比"like/love"的用法，强调否定形式缩写时主谓需合并。3.根据第10册第11单元课文"SchoolLife"，王丽每天放学后的活动是______。参考答案：doeshomework解析：本题考查单元阅读理解能力。根据课文第2页王丽日程表，放学后（4:00PM）标注的活动为"doeshomework"。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。4.根据第10册第11单元课文内容，李明每天起床的时间是______。参考答案：6:00AM解析：本题考查单元细节信息提取能力。根据课文第2页李明自述"Myschoolstartsat8:00inthemorning"，明确上学时间为上午8点。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"at+时间点"的介词用法。5.根据第10册第11单元课文内容，张伟每天吃晚餐的时间是______。参考答案：7:00PM解析：本题考查单元细节信息提取能力。根据课文第3页张伟日程表，晚餐时间标注为"7:00PM"。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。6.根据第10册第11单元课文内容，王红的妈妈每天做饭的时间是______。参考答案：6:00PM解析：本题考查单元细节信息提取能力。根据课文第4页王红家庭场景图及文字描述，"Mymothercooksdinnerat6:00PM"，即妈妈晚上6点做饭。该单元通过家庭活动场景，系统讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同家庭成员在不同时间点的活动。7.根据第10册第11单元课文内容，李强每天睡觉的时间是______。参考答案：10:00PM解析：本题考查单元细节信息提取能力。根据课文第3页李强日程表，睡觉时间标注为"10:00PM"。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。8.根据第10册第11单元课文内容，陈静每天吃早餐的时间是______。参考答案：7:30AM解析：本题考查单元细节信息提取能力。根据课文第2页陈静日程表，早餐时间标注为"7:30AM"。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。9.根据第10册第11单元课文内容，刘洋每天做运动的时间是______。参考答案：4:00PM解析：本题考查单元细节信息提取能力。根据课文第3页刘洋日程表，做运动时间标注为"4:00PM"。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。10.根据第10册第11单元课文内容，赵敏每天看电视的时间是______。参考答案：8:00PM解析：本题考查单元细节信息提取能力。根据课文第2页赵敏日程表，看电视时间标注为"8:00PM"。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第10册第11单元课文，"Myfatherworksinafactory."这句话中"works"意为"学习"。解析：错误。根据课文第5页职业主题词汇表，"work"意为"工作"，例句中"Myfatherworksinafactory"表明父亲在工厂工作，而非学习。该单元通过"WorkandJobs"主题讲解不同职业活动，需掌握"work+地点"的常见搭配。2.根据第10册第11单元语法点，"Theyareplayingbasketballnow."这句话表示一般习惯。解析：错误。根据课文第5页语法讲解，描述正在进行的动作需使用现在进行时，"now"明确表示动作进行中，而非一般习惯。一般习惯需使用一般现在时，如"Theyplaybasketballeveryday."3.根据第10册第11单元课文内容，李明每天起床的时间是上午9点。解析：错误。根据课文第2页李明日程表，起床时间为"6:00AM"，而非上午9点。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。4.根据第10册第11单元课文内容，王红的妈妈每天做饭的时间是晚上8点。解析：错误。根据课文第4页王红家庭场景图及文字描述，"Mymothercooksdinnerat6:00PM"，即妈妈晚上6点做饭，而非晚上8点。该单元通过家庭活动场景，系统讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同家庭成员在不同时间点的活动。5.根据第10册第11单元课文内容，张伟每天放学后的活动是"playscomputergames"。解析：错误。根据课文第3页张伟日程表，放学后（4:00PM）标注的活动为"doesexercise"，而非"playscomputergames"。该单元通过不同学生的日程表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。6.根据第10册第11单元课文内容，李强每天睡觉的时间是晚上11点。解析：错误。根据课文第3页李强日程表，睡觉时间标注为"10:00PM"，而非晚上11点。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。7.根据第10册第11单元课文内容，陈静每天吃早餐的时间是上午7点30分。解析：正确。根据课文第2页陈静日程表，早餐时间标注为"7:30AM"。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。8.根据第10册第11单元课文内容，刘洋每天做运动的时间是下午4点。解析：正确。根据课文第3页刘洋日程表，做运动时间标注为"4:00PM"。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。9.根据第10册第11单元课文内容，赵敏每天看电视的时间是晚上8点。解析：正确。根据课文第2页赵敏日程表，看电视时间标注为"8:00PM"。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。10.根据第10册第11单元课文内容，王红的妈妈每天做饭的时间是早上6点。解析：错误。根据课文第4页王红家庭场景图及文字描述，"Mymothercooksdinnerat6:00PM"，即妈妈晚上6点做饭，而非早上6点。该单元通过家庭活动场景，系统讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同家庭成员在不同时间点的活动。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第10册第11单元课文，请列举至少3个学生每天起床的时间。参考答案：-李明：6:00AM-王丽：7:00AM-张伟：7:30AM解析：本题考查单元阅读理解能力。根据课文第2页不同学生的日程表，需准确提取起床时间。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。2.根据第10册第11单元课文，请列举至少3个学生每天做运动的时间。参考答案：-张伟：4:00PM-刘洋：4:00PM-李强：5:00PM解析：本题考查单元阅读理解能力。根据课文第3页不同学生的日程表，需准确提取做运动时间。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。3.根据第10册第11单元课文，请列举至少2个学生每天吃晚餐的时间。参考答案：-王红：6:00PM-张伟：7:00PM解析：本题考查单元阅读理解能力。根据课文第2页和第3页不同学生的日程表，需准确提取吃晚餐时间。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。4.根据第10册第11单元课文，请列举至少2个学生每天睡觉的时间。参考答案：-李强：10:00PM-陈静：9:30PM解析：本题考查单元阅读理解能力。根据课文第3页不同学生的日程表，需准确提取睡觉时间。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。5.根据第10册第11单元课文，请列举至少2个学生每天吃早餐的时间。参考答案：-李明：7:00AM-赵敏：7:30AM解析：本题考查单元阅读理解能力。根据课文第2页不同学生的日程表，需准确提取吃早餐时间。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。6.根据第10册第11单元课文，请列举至少2个学生每天放学后的活动。参考答案：-王丽：doeshomework-刘洋：playsbasketball解析：本题考查单元阅读理解能力。根据课文第2页和第3页不同学生的日程表，需准确提取放学后活动。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。7.根据第10册第11单元课文，请列举至少2个学生每天做家务的时间。参考答案：-王红的妈妈：6:00PM（cooksdinner）-李强的妈妈：5:00PM（cleansthehouse）解析：本题考查单元阅读理解能力。根据课文第2页和第4页不同学生的家庭场景，需准确提取做家务时间。该单元通过家庭活动场景，系统讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同家庭成员在不同时间点的活动。8.根据第10册第11单元课文，请列举至少2个学生每天看电视的时间。参考答案：-赵敏：8:00PM-王红：7:30PM解析：本题考查单元阅读理解能力。根据课文第2页不同学生的日程表，需准确提取看电视时间。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需注意区分不同时间点对应的活动内容。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据第10册第11单元课文，请为"David"设计一个每日时间表，包含起床、吃早餐、上学、做运动、吃晚餐、睡觉6个活动，时间自定。参考答案：-起床：6:30AM-吃早餐：7:00AM-上学：8:00AM-做运动：4:00PM-吃晚餐：7:00PM-睡觉：10:00PM解析：本题考查单元综合应用能力。根据课文第2页不同学生的时间表设计格式，需合理分配6个活动的时间，注意区分不同时间点对应的活动内容。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需掌握"时间+活动"的固定搭配。2.根据第10册第11单元课文，请为"Sarah"设计一个每日时间表，包含起床、吃早餐、上学、做作业、吃晚餐、睡觉6个活动，时间自定。参考答案：-起床：7:00AM-吃早餐：7:30AM-上学：8:30AM-做作业：4:30PM-吃晚餐：7:30PM-睡觉：9:30PM解析：本题考查单元综合应用能力。根据课文第2页不同学生的时间表设计格式，需合理分配6个活动的时间，注意区分不同时间点对应的活动内容。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需掌握"时间+活动"的固定搭配。3.根据第10册第11单元课文，请为"Tom"设计一个每日时间表，包含起床、吃早餐、上学、做家务、吃晚餐、睡觉6个活动，时间自定。参考答案：-起床：6:00AM-吃早餐：6:30AM-上学：7:30AM-做家务：4:00PM-吃晚餐：6:30PM-睡觉：10:30PM解析：本题考查单元综合应用能力。根据课文第2页不同学生的时间表设计格式，需合理分配6个活动的时间，注意区分不同时间点对应的活动内容。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需掌握"时间+活动"的固定搭配。4.根据第10册第11单元课文，请为"Lucy"设计一个每日时间表，包含起床、吃早餐、上学、做运动、吃晚餐、睡觉6个活动，时间自定。参考答案：-起床：7:30AM-吃早餐：8:00AM-上学：8:30AM-做运动：4:30PM-吃晚餐：8:00PM-睡觉：11:00PM解析：本题考查单元综合应用能力。根据课文第2页不同学生的时间表设计格式，需合理分配6个活动的时间，注意区分不同时间点对应的活动内容。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需掌握"时间+活动"的固定搭配。5.根据第10册第11单元课文，请为"Jack"设计一个每日时间表，包含起床、吃早餐、上学、做作业、吃晚餐、睡觉6个活动，时间自定。参考答案：-起床：6:30AM-吃早餐：7:00AM-上学：7:30AM-做作业：4:30PM-吃晚餐：7:00PM-睡觉：10:00PM解析：本题考查单元综合应用能力。根据课文第2页不同学生的时间表设计格式，需合理分配6个活动的时间，注意区分不同时间点对应的活动内容。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需掌握"时间+活动"的固定搭配。6.根据第10册第11单元课文，请为"Rose"设计一个每日时间表，包含起床、吃早餐、上学、做家务、吃晚餐、睡觉6个活动，时间自定。参考答案：-起床：7:00AM-吃早餐：7:30AM-上学：8:00AM-做家务：4:00PM-吃晚餐：7:30PM-睡觉：10:30PM解析：本题考查单元综合应用能力。根据课文第2页不同学生的时间表设计格式，需合理分配6个活动的时间，注意区分不同时间点对应的活动内容。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需掌握"时间+活动"的固定搭配。7.根据第10册第11单元课文，请为"Mike"设计一个每日时间表，包含起床、吃早餐、上学、做运动、吃晚餐、睡觉6个活动，时间自定。参考答案：-起床：6:00AM-吃早餐：6:30AM-上学：7:30AM-做运动：4:00PM-吃晚餐：7:00PM-睡觉：10:30PM解析：本题考查单元综合应用能力。根据课文第2页不同学生的时间表设计格式，需合理分配6个活动的时间，注意区分不同时间点对应的活动内容。该单元通过不同学生的时间表对比，讲解"时间+活动"的搭配，需掌握"时间+活动"的固定搭配。8.根据第10册第11单元课文，请为"Emma"设计一个每日时间表，包含起床、吃早餐、上学、做作业、吃晚餐