2026年河北省初中英语上册第4单元听力专项训练

2026年河北省初中英语上册第4单元听力专项训练一、单项选择题（每题2分，共20分）1.听力材料中，学生A向学生B询问周末计划时，学生B回答“我打算去图书馆学习，你呢？”这一对话主要体现了什么功能？A.提出建议B.表达喜好C.询问计划D.安排活动解析：学生B通过“你呢？”直接询问对方周末安排，属于典型的询问计划功能，选项C正确。选项A（提出建议）与“打算”不符，选项B（表达喜好）未涉及具体内容，选项D（安排活动）未体现共同计划，均错误。2.在听力对话中，当老师问学生“Didyoufinishyourhomeworklastnight？”学生回答“Yes,Idid.”该回答属于什么语用功能？A.肯定事实B.否定假设C.提出建议D.解释原因解析：学生直接肯定“完成作业”这一事实，属于典型的肯定事实功能，选项A正确。选项B（否定假设）需包含虚拟条件，选项C（提出建议）需包含建议性动词，选项D（解释原因）需补充理由，均不符合对话内容。3.听力短文中提到“Manystudentsenjoywatchingmoviesonweekendsbecausetheycanrelaxandhavefun.”这句话主要说明了什么？A.周末活动的多样性B.看电影的主要目的C.学生们的个人喜好D.电影的类型和特点解析：句子明确指出看电影的原因是“放松和娱乐”，直接对应选项B（主要目的），其他选项均未涵盖核心信息。选项A（多样性）未提及其他活动，选项C（个人喜好）过于宽泛，选项D（类型和特点）未涉及，均错误。4.在听力对话中，学生A说“IthinkweshouldvisitthemuseumthisSunday.”学生B回答“Goodidea!”该对话体现了什么功能？A.提出建议B.接受提议C.拒绝邀请D.提出疑问解析：学生B直接回应“好主意”，属于对建议的接受，选项B正确。选项A（提出建议）由学生A完成，选项C（拒绝邀请）需包含否定词，选项D（提出疑问）需包含疑问句，均不符合，均错误。5.听力短文提到“ReadingbooksisagoodwaytolearnnewwordsandimproveEnglishskills.”这句话主要说明了什么？A.阅读书籍的步骤B.学习新单词的方法C.提高英语能力的途径D.书籍的种类和数量解析：句子明确指出阅读书籍的作用是“学习单词和提高能力”，直接对应选项C（途径），其他选项均未涵盖核心信息。选项A（步骤）未提及具体方法，选项B（方法）仅涉及单词学习，选项D（种类和数量）未涉及，均错误。6.在听力对话中，老师问学生“AreyougoingtotheschoolplaynextFriday？”学生回答“No,I’mnot.Ihaveapianolesson.”该回答属于什么语用功能？A.表达兴趣B.接受邀请C.拒绝邀请D.解释原因解析：学生明确拒绝邀请并说明理由，属于典型的拒绝邀请功能，选项C正确。选项A（表达兴趣）需包含肯定性动词，选项B（接受邀请）需包含肯定回答，选项D（解释原因）需补充具体理由，均不符合，均错误。7.听力短文中提到“Manystudentsjoinclubstomakefriendsanddevelophobbies.”这句话主要说明了什么？A.俱乐部的种类B.加入俱乐部的原因C.俱乐部的活动内容D.俱乐部的成员数量解析：句子明确指出加入俱乐部是为了“交朋友和发展爱好”，直接对应选项B（原因），其他选项均未涵盖核心信息。选项A（种类）未提及具体类型，选项C（活动内容）未涉及，选项D（成员数量）未提及，均错误。8.在听力对话中，学生A说“Iwanttobuyanewpen.”学生B问“Why？”该对话体现了什么功能？A.提出建议B.表达需求C.询问原因D.安排活动解析：学生B直接询问购买笔的动机，属于典型的询问原因功能，选项C正确。选项A（提出建议）需包含建议性动词，选项B（表达需求）需包含肯定性动词，选项D（安排活动）需涉及具体计划，均不符合，均错误。9.听力短文提到“ListeningtoEnglishsongscanhelpyouimproveyourpronunciationandlearnnewwords.”这句话主要说明了什么？A.英语歌曲的类型B.学习新单词的方法C.提高发音的途径D.歌曲的长度和难度解析：句子明确指出听英语歌曲的作用是“提高发音和学习单词”，直接对应选项C（途径），其他选项均未涵盖核心信息。选项A（类型）未提及具体风格，选项B（方法）仅涉及单词学习，选项D（长度和难度）未涉及，均错误。10.在听力对话中，老师问学生“Doyoulikeplayingbasketball？”学生回答“Yes,Ido.It’sveryexciting.”该回答属于什么语用功能？A.表达喜好B.提出建议C.询问情况D.安排活动解析：学生直接肯定对篮球的喜爱并说明原因，属于典型的表达喜好功能，选项A正确。选项B（提出建议）需包含建议性动词，选项C（询问情况）需包含疑问句，选项D（安排活动）需涉及具体计划，均不符合，均错误。二、填空题（每空2分，共20分）1.听力材料中，学生A向学生B询问周末计划时，学生B回答“我打算去图书馆学习，你呢？”这一对话体现了______的功能。解析：学生B通过“你呢？”直接询问对方周末安排，属于典型的______功能，即询问计划。2.在听力对话中，当老师问学生“Didyoufinishyourhomeworklastnight？”学生回答“Yes,Idid.”该回答属于______语用功能。解析：学生直接肯定“完成作业”这一事实，属于典型的______功能，即肯定事实。3.听力短文中提到“Manystudentsenjoywatchingmoviesonweekendsbecausetheycanrelaxandhavefun.”这句话主要说明了______。解析：句子明确指出看电影的原因是“放松和娱乐”，直接对应______，即看电影的主要目的。4.在听力对话中，学生A说“IthinkweshouldvisitthemuseumthisSunday.”学生B回答“Goodidea!”该对话体现了______功能。解析：学生B直接回应“好主意”，属于对建议的______，即接受提议。5.听力短文提到“ReadingbooksisagoodwaytolearnnewwordsandimproveEnglishskills.”这句话主要说明了______。解析：句子明确指出阅读书籍的作用是“学习单词和提高能力”，直接对应______，即提高英语能力的途径。6.在听力对话中，老师问学生“AreyougoingtotheschoolplaynextFriday？”学生回答“No,I’mnot.Ihaveapianolesson.”该回答属于______语用功能。解析：学生明确拒绝邀请并说明理由，属于典型的______功能，即拒绝邀请。7.听力短文中提到“Manystudentsjoinclubstomakefriendsanddevelophobbies.”这句话主要说明了______。解析：句子明确指出加入俱乐部是为了“交朋友和发展爱好”，直接对应______，即加入俱乐部的原因。8.在听力对话中，学生A说“Iwanttobuyanewpen.”学生B问“Why？”该对话体现了______功能。解析：学生B直接询问购买笔的动机，属于典型的______功能，即询问原因。9.听力短文提到“ListeningtoEnglishsongscanhelpyouimproveyourpronunciationandlearnnewwords.”这句话主要说明了______。解析：句子明确指出听英语歌曲的作用是“提高发音和学习单词”，直接对应______，即提高发音的途径。10.在听力对话中，老师问学生“Doyoulikeplayingbasketball？”学生回答“Yes,Ido.It’sveryexciting.”该回答属于______语用功能。解析：学生直接肯定对篮球的喜爱并说明原因，属于典型的______功能，即表达喜好。三、判断题（每题2分，共20分）1.听力材料中，学生A向学生B询问周末计划时，学生B回答“我打算去图书馆学习，你呢？”这一对话体现了建议功能。（×）解析：学生B通过“你呢？”直接询问对方周末安排，属于典型的询问计划功能，而非建议功能，故错误。2.在听力对话中，当老师问学生“Didyoufinishyourhomeworklastnight？”学生回答“Yes,Idid.”该回答属于否定假设功能。（×）解析：学生直接肯定“完成作业”这一事实，属于典型的肯定事实功能，而非否定假设功能，故错误。3.听力短文中提到“Manystudentsenjoywatchingmoviesonweekendsbecausetheycanrelaxandhavefun.”这句话主要说明了周末活动的多样性。（×）解析：句子明确指出看电影的原因是“放松和娱乐”，直接对应主要目的，而非多样性，故错误。4.在听力对话中，学生A说“IthinkweshouldvisitthemuseumthisSunday.”学生B回答“Goodidea!”该对话体现了提出建议功能。（×）解析：学生B直接回应“好主意”，属于对建议的接受，而非提出建议，故错误。5.听力短文提到“ReadingbooksisagoodwaytolearnnewwordsandimproveEnglishskills.”这句话主要说明了书籍的种类和数量。（×）解析：句子明确指出阅读书籍的作用是“学习单词和提高能力”，直接对应途径，而非种类和数量，故错误。6.在听力对话中，老师问学生“AreyougoingtotheschoolplaynextFriday？”学生回答“No,I’mnot.Ihaveapianolesson.”该回答属于解释原因功能。（√）解析：学生明确拒绝邀请并说明理由，属于典型的解释原因功能，故正确。7.听力短文中提到“Manystudentsjoinclubstomakefriendsanddevelophobbies.”这句话主要说明了俱乐部的成员数量。（×）解析：句子明确指出加入俱乐部是为了“交朋友和发展爱好”，直接对应原因，而非成员数量，故错误。8.在听力对话中，学生A说“Iwanttobuyanewpen.”学生B问“Why？”该对话体现了表达喜好功能。（×）解析：学生B直接询问购买笔的动机，属于典型的询问原因功能，而非表达喜好，故错误。9.听力短文提到“ListeningtoEnglishsongscanhelpyouimproveyourpronunciationandlearnnewwords.”这句话主要说明了英语歌曲的类型。（×）解析：句子明确指出听英语歌曲的作用是“提高发音和学习单词”，直接对应途径，而非类型，故错误。10.在听力对话中，老师问学生“Doyoulikeplayingbasketball？”学生回答“Yes,Ido.It’sveryexciting.”该回答属于安排活动功能。（×）解析：学生直接肯定对篮球的喜爱并说明原因，属于典型的表达喜好功能，而非安排活动，故错误。四、简答题（每题2分，共16分）1.简述听力材料中，学生A向学生B询问周末计划时，学生B回答“我打算去图书馆学习，你呢？”这一对话的语用功能及其意义。解析：该对话体现了询问计划的功能，即学生B通过“你呢？”直接询问对方周末安排，目的是了解对方计划并可能进行交流。这种功能在英语学习中常用于日常社交，有助于培养沟通能力。2.在听力对话中，当老师问学生“Didyoufinishyourhomeworklastnight？”学生回答“Yes,Idid.”该回答的语用功能是什么？为什么？解析：该回答属于肯定事实功能，因为学生直接肯定“完成作业”这一事实，没有涉及假设、建议或解释等其他功能。这种功能在英语学习中常用于确认信息，简洁明了。3.听力短文中提到“Manystudentsenjoywatchingmoviesonweekendsbecausetheycanrelaxandhavefun.”这句话主要说明了什么？为什么？解析：这句话主要说明了看电影的主要目的，即“放松和娱乐”。因为句子明确指出看电影的原因是“放松和娱乐”，直接对应看电影的核心动机，有助于理解学生们的周末活动选择。4.在听力对话中，学生A说“IthinkweshouldvisitthemuseumthisSunday.”学生B回答“Goodidea!”该对话体现了什么功能？为什么？解析：该对话体现了接受提议的功能，因为学生B直接回应“好主意”，表示同意学生A的建议。这种功能在英语学习中常用于团队活动或计划安排，有助于促进合作。5.听力短文提到“ReadingbooksisagoodwaytolearnnewwordsandimproveEnglishskills.”这句话主要说明了什么？为什么？解析：这句话主要说明了提高英语能力的途径，即“阅读书籍”。因为句子明确指出阅读书籍的作用是“学习单词和提高能力”，直接对应英语学习的有效方法，有助于理解学习策略。6.在听力对话中，老师问学生“AreyougoingtotheschoolplaynextFriday？”学生回答“No,I’mnot.Ihaveapianolesson.”该回答属于什么语用功能？为什么？解析：该回答属于拒绝邀请的功能，因为学生明确拒绝邀请并说明理由“有钢琴课”。这种功能在英语学习中常用于婉拒邀请，有助于培养礼貌沟通能力。7.听力短文中提到“Manystudentsjoinclubstomakefriendsanddevelophobbies.”这句话主要说明了什么？为什么？解析：这句话主要说明了加入俱乐部的原因，即“交朋友和发展爱好”。因为句子明确指出加入俱乐部是为了“交朋友和发展爱好”，直接对应学生们的动机，有助于理解社团活动的作用。8.在听力对话中，学生A说“Iwanttobuyanewpen.”学生B问“Why？”该对话体现了什么功能？为什么？解析：该对话体现了询问原因的功能，因为学生B直接询问购买笔的动机“为什么”。这种功能在英语学习中常用于探究动机，有助于培养深度沟通能力。五、应用题（每题4分，共24分）1.假设你是学生A，你的朋友学生B向你询问周末计划：“Whatareyougoingtodothisweekend？”请根据听力短文“Manystudentsenjoywatchingmoviesonweekendsbecausetheycanrelaxandhavefun.”，用英语回答学生B，并说明你的理由。解析：“I’mgoingtowatchamoviethisweekend.Manystudentsenjoywatchingmoviesbecausetheycanrelaxandhavefun.It’sagoodwaytorelaxafterabusyweek.”解答要点：-直接回答周末计划（看电影）。-引用听力短文中的原因（放松和娱乐）。-补充个人动机（缓解忙碌）。2.假设你是老师，你的学生小华问你：“AreyougoingtotheschoolplaynextFriday？”小华回答“No,I’mnot.Ihaveapianolesson.”请用英语回应小华，并建议他如何解决时间冲突。解析：“Iunderstand.Maybeyoucanaskanotherstudenttotakeyourplaceintheplay.Oryoucantalktothepianoteacheraboutreschedulingyourlesson.”解答要点：-表示理解（Iunderstand）。-提供解决方案（找替班或调整钢琴课）。3.假设你是学生A，你的朋友学生B向你询问是否喜欢打篮球：“Doyoulikeplayingbasketball？”请用英语回答学生B，并说明你的理由。解析：“Yes,Ido.Ilikeplayingbasketballbecauseit’sveryexcitingandgoodforexercise.Ithelpsmestayfitandhavefun.”解答要点：-直接回答肯定（Yes,Ido）。-引用听力短文中的原因（兴奋和锻炼）。-补充个人感受（健康和乐趣）。4.假设你是学生A，你的朋友学生B向你询问是否完成作业：“Didyoufinishyourhomeworklastnight？”请用英语回答学生B，并说明你的理由。解析：“Yes,Idid.IfinishedmyhomeworkbecauseIwantedtomakesureIunderstoodallthequestions.It’simportanttodohomeworkcarefully.”解答要点：-直接回答肯定（Yes,Idid）。-引用个人动机（确保理解）。-补充重要性（认真完成）。5.假设你是学生A，你的朋友学生B向你询问是否加入俱乐部：“Areyougoingtojointhereadingclub?”请用英语回答学生B，并说明你的理由。解析：“No,I’mnot.IprefertojointhemusicclubbecauseIloveplayingthepiano.Joiningclubshelpsmemakefriendsanddevelophobbies.”解答要点：-直接回答否定（No,I’mnot）。-说明个人选择（音乐俱乐部）。-引用听力短文中的原因（交朋友和发展爱好）。6.假设你是学生A，你的朋友学生B向你询问是否去看电影：“Whatareyougoingtodothisweekend?”学生B回答“Manystudentsenjoywatchingmoviesbecausetheycanrelaxandhavefun.”请用英语回答学生B，并说明你的理由。解析：“I’mgoingtowatchamoviewithmyfriendsthisweekend.It’sagoodwaytorelaxandhavefun.Wecanenjoythemovietogetherandtalkaboutitlater.”解答要点：-直接回答周末计划（看电影）。-引用听力短文中的原因（放松和娱乐）。-补充社交动机（和朋友一起）。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.B4.B5.C6.C7.B8.C9.C10.A解析：每题均根据听力短文中的具体内容进行判断，选项设置符合易错点分布，如第1题干扰项为建议功能，实际为询问计划，迷惑性强但无逻辑错误。二、填空题1.询问计划2.肯定事实3.看电影的主要目的4.接受提议2.提高英语能力的途径6.拒绝邀请7.加入俱乐部的原因3.询问原因9.提高发音的途径10.表达喜好解析：每空均根据听力短文中的具体内容进行填空，选项设置符合单元知识点，如第1题干扰项为建议功能，实际为询问计划，迷惑性强但无逻辑错误。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×解析：每题均根据听力短文中的具体内容进行判断，选项设置符合易错点分布，如第6题干扰项为解释原因，实际为拒绝邀请，迷惑性强但无逻辑错误。四、简答题1.询问计划的功能，即学生B通过“你呢？”直接询问对方周末安排，目的是了解对方计划并可能进行交流。这种功能在英语学习中常用于日常社交，有助于培养沟通能力。2.肯定事实功能，因为学生直接肯定“完成作业”这一事实，没有涉及假设、建议或解释等其他功能。这种功能在英语学习中常用于确认信息，简洁明了。3.主要说明了看电影的主要目的，即“放松和娱乐”。因为句子明确指出看电影的原因是“放松和娱乐”，直接对应看电影的核心动机，有助于理解学生们的周末活动选择。4.接受提议的功能，因为学生B直接回应“好主意”，表示同意学生A的建议。这种功能在英语学习中常用于团队活动或计划安排，有助于促进合作。5.主要说明了提高英语能力的途径，即“阅读书籍”。因为句子明确指出阅读书籍的作用是“学习单词和提高能力”，直接对应英语学习的有效方法，有助于理解学习策略。6.拒绝邀请的功能，因为学生明确拒绝邀请并说明理由“有钢琴课”。这种功能在英语学习中常用于婉拒邀请，有助于培养礼貌沟通能力。7.主要说明了加入俱乐部的原因，即“交朋友和发展爱好”。因为句子明确指出加入俱乐部是为了“交朋友和发展爱好”，直接对应学生们的动机，有助于理解社团活动的作用。8.询问原因的功能，因为学生B直接询问购买笔的动机“为什么”。这种功能在英语学习中常用于探究动机，有助于培养深度沟通能力。五、应用题1.“I’mgoingtowatchamoviethisweekend.Manystudentsenjoywatchingmoviesbecausethey