2026年江苏省湘教版小学语文第4单元古诗鉴赏练习题

2026年江苏省湘教版小学语文第4单元古诗鉴赏练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年江苏省湘教版小学语文第4单元古诗鉴赏》中，古诗《静夜思》的作者是谁？A.杜甫B.李白C.白居易D.王维解析：本题考查学生对古诗作者的基本认知。《静夜思》是唐代著名诗人李白的代表作，全诗以简洁的语言描绘了诗人在月夜思念家乡的情感。杜甫的代表作有《春望》《登高》，白居易的代表作有《长恨歌》《琵琶行》，王维的代表作有《山居秋暝》《使至塞上》。选项A、C、D均存在作者作品对应错误，正确答案为B。2.《江南春》中“千里莺啼绿映红”一句描绘了怎样的景象？A.春天百花盛开，莺鸟鸣叫B.绿树映衬红花，莺鸟在远处啼叫C.江南地区春天生机勃勃，色彩鲜明D.莺鸟在绿树红花间飞舞解析：本题考查学生对古诗意象的理解。《江南春》是唐代诗人杜牧的代表作，该句通过“莺啼”“绿”“红”等意象，描绘了江南春天生机盎然的景象。“千里”并非实指距离，而是形容范围广阔。“绿映红”指绿叶映衬红花，色彩鲜明。选项A、D过于具体，未能体现诗句的意境；选项B虽然描述了部分内容，但未突出“千里”的广阔感；选项C最符合诗句的意境，正确答案为C。3.《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了怎样的思想？A.农夫种田的辛苦B.珍惜粮食的重要性C.农产品的珍贵D.农夫的生活状态解析：本题考查学生对古诗主题的理解。《悯农》（其二）是唐代诗人李绅的代表作，这两句诗通过反问的语气，表达了诗人对农民辛勤劳作的同情，并强调珍惜粮食的重要性。选项A、D虽然涉及农夫的辛苦，但未突出主题；选项C虽然正确，但未体现诗句的警示意义；选项B最符合诗句的主旨，正确答案为B。4.《咏柳》中“碧玉妆成一树高”一句运用了什么修辞手法？A.拟人B.比喻C.夸张D.排比解析：本题考查学生对古诗修辞手法的认知。《咏柳》是唐代诗人贺知章的代表作，该句将柳树比作“碧玉”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了柳树的美丽。选项A、C、D均与诗句的修辞手法不符，正确答案为B。5.《春晓》中“夜来风雨声”一句暗示了怎样的天气现象？A.春天多雨B.春天多风C.春天天气变化无常D.春天天气晴朗解析：本题考查学生对古诗细节的理解。《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作，该句通过“风雨声”暗示了夜晚发生了风雨，进而引出“花落知多少”的感慨，体现了春天天气变化无常的特点。选项A、B过于片面；选项D与诗句内容矛盾；选项C最符合诗句的暗示意义，正确答案为C。6.《江雪》中“孤舟蓑笠翁”一句描绘了怎样的画面？A.一位老人在船上钓鱼B.一位老人独自在江上C.一位老人穿着蓑衣斗笠在船上D.一位老人在江边行走解析：本题考查学生对古诗画面的理解。《江雪》是唐代诗人柳宗元的代表作，该句描绘了在寒冷的江面上，一位老人独自乘船，穿着蓑衣斗笠，形象鲜明。选项A、D与诗句不符；选项B虽然正确，但未突出细节；选项C最全面地描述了诗句的画面，正确答案为C。7.《清明》中“路上行人欲断魂”一句表达了怎样的情感？A.行人快乐B.行人悲伤C.行人思念亲人D.行人感叹解析：本题考查学生对古诗情感的理解。《清明》是唐代诗人杜牧的代表作，该句通过“欲断魂”表达了行人在清明节期间悲伤、思念亲人的情感。选项A、D与诗句情感不符；选项C虽然涉及思念，但未突出悲伤；选项B最符合诗句的情感，正确答案为B。8.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客”一句表达了怎样的心境？A.思乡之情B.独自一人C.身处异乡D.佳节思念解析：本题考查学生对古诗心境的理解。《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的代表作，该句表达了诗人在重阳节独自身处异乡的孤独和思乡之情。选项B、C、D虽然涉及诗句内容，但未突出核心心境；选项A最符合诗句的主旨，正确答案为A。9.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”一句运用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.比喻D.排比解析：本题考查学生对古诗修辞手法的认知。《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的代表作，该句通过“三千尺”夸张地描绘了瀑布的高度，运用了夸张的修辞手法，增强了诗句的感染力。选项A、C、D均与诗句的修辞手法不符，正确答案为B。10.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”一句与“不及汪伦送我情”有何关系？A.比喻友情B.夸张潭水深度C.对比友情深度D.描写潭水解析：本题考查学生对古诗对比手法的理解。《赠汪伦》是唐代诗人李白的代表作，前一句通过夸张的比喻，将友情比作深千尺的潭水，后一句通过“不及”进一步强调友情的深厚。选项A、B、D虽然涉及诗句内容，但未突出对比关系；选项C最符合诗句的对比手法，正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人怎样的情感？_________解析：本题考查学生对古诗情感的理解。这两句诗通过“望明月”“思故乡”的细节，表达了诗人在月夜思念家乡的情感。参考答案：思乡之情。2.《江南春》中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”描绘了怎样的景象？_________解析：本题考查学生对古诗景象的理解。这两句诗描绘了南朝时期众多寺庙在烟雨中若隐若现的景象，体现了江南春天的朦胧美。参考答案：南朝寺庙在烟雨中的朦胧景象。3.《悯农》中“春种一粒粟，秋收万颗子”体现了怎样的主题？_________解析：本题考查学生对古诗主题的理解。这两句诗通过“春种”“秋收”的对比，体现了农民辛勤劳作、珍惜粮食的主题。参考答案：农民辛勤劳作、珍惜粮食。4.《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了什么修辞手法？_________解析：本题考查学生对古诗修辞手法的认知。这两句诗将春风比作剪刀，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了春风的作用。参考答案：比喻。5.《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了怎样的场景？_________解析：本题考查学生对古诗场景的理解。这两句诗描绘了春天清晨诗人睡得香甜，醒来后听到处处鸟鸣的场景。参考答案：春天清晨鸟鸣的宁静场景。6.《江雪》中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了怎样的画面？_________解析：本题考查学生对古诗画面的理解。这两句诗描绘了在寒冷的江面上，一位老人独自乘船，穿着蓑衣斗笠，在雪中钓鱼的画面。参考答案：老人在雪中独钓的画面。7.《清明》中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”表达了怎样的情感？_________解析：本题考查学生对古诗情感的理解。这两句诗通过“借问”“遥指”的细节，表达了诗人在清明节期间对酒的渴望和对家乡的思念。参考答案：对酒的渴望和对家乡的思念。8.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”表达了怎样的情感？_________解析：本题考查学生对古诗情感的理解。这两句诗通过“遥知”“少一人”的细节，表达了诗人在重阳节对兄弟的思念之情。参考答案：对兄弟的思念之情。9.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”描绘了怎样的景象？_________解析：本题考查学生对古诗景象的理解。这句诗描绘了阳光照射在香炉峰上，产生紫色烟霞的景象。参考答案：香炉峰上阳光照射产生紫烟的景象。10.《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”描绘了怎样的场景？_________解析：本题考查学生对古诗场景的理解。这两句诗描绘了李白乘船即将出发时，忽然听到岸边传来踏歌声的场景。参考答案：李白乘船即将出发时听到踏歌声的场景。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《静夜思》是唐代诗人杜甫的代表作。_________解析：本题考查学生对古诗作者的基本认知。《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，杜甫的代表作有《春望》《登高》等。参考答案：×。2.《江南春》中“千里莺啼绿映红”一句描绘了江南春天的整体景象。_________解析：本题考查学生对古诗细节的理解。该句通过“莺啼”“绿”“红”等意象，描绘了江南春天局部地区的景象，并非整体。参考答案：√。3.《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了农民的辛苦。_________解析：本题考查学生对古诗主题的理解。这两句诗通过反问的语气，强调珍惜粮食的重要性，而非直接表达农民的辛苦。参考答案：×。4.《咏柳》中“碧玉妆成一树高”一句运用了拟人的修辞手法。_________解析：本题考查学生对古诗修辞手法的认知。该句将柳树比作“碧玉”，运用了比喻的修辞手法，而非拟人。参考答案：×。5.《春晓》中“夜来风雨声”一句暗示了春天天气变化无常。_________解析：本题考查学生对古诗细节的理解。该句通过“风雨声”暗示了夜晚发生了风雨，进而引出“花落知多少”的感慨，体现了春天天气变化无常的特点。参考答案：√。6.《江雪》中“孤舟蓑笠翁”一句描绘了老人在江边行走。_________解析：本题考查学生对古诗画面的理解。该句描绘了老人独自乘船，并非在江边行走。参考答案：×。7.《清明》中“路上行人欲断魂”一句表达了行人的快乐。_________解析：本题考查学生对古诗情感的理解。该句通过“欲断魂”表达了行人在清明节期间悲伤、思念亲人的情感，而非快乐。参考答案：×。8.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客”一句表达了思乡之情。_________解析：本题考查学生对古诗心境的理解。该句表达了诗人在重阳节独自身处异乡的孤独和思乡之情。参考答案：√。9.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”一句运用了夸张的修辞手法。_________解析：本题考查学生对古诗修辞手法的认知。该句通过“三千尺”夸张地描绘了瀑布的高度，运用了夸张的修辞手法。参考答案：√。10.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”一句与“不及汪伦送我情”形成了对比。_________解析：本题考查学生对古诗对比手法的理解。前一句通过夸张的比喻，将友情比作深千尺的潭水，后一句通过“不及”进一步强调友情的深厚，形成了对比。参考答案：√。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《静夜思》的艺术特色。解析：本题考查学生对古诗艺术特色的理解。《静夜思》的艺术特色主要体现在：语言简洁、意境深远、情感真挚。全诗仅二十字，却描绘了诗人在月夜思念家乡的情景，语言朴素却情感深沉。参考答案：语言简洁、意境深远、情感真挚。2.《江南春》中“千里莺啼绿映红”一句运用了哪些意象？解析：本题考查学生对古诗意象的理解。该句运用了“莺啼”“绿”“红”等意象，通过声音、颜色等细节，描绘了江南春天生机盎然的景象。参考答案：莺啼、绿、红。3.《悯农》中“春种一粒粟，秋收万颗子”体现了怎样的哲理？解析：本题考查学生对古诗哲理的理解。这两句诗通过“春种”“秋收”的对比，体现了农民辛勤劳作、珍惜粮食的哲理，同时也暗示了付出与收获的关系。参考答案：农民辛勤劳作、珍惜粮食，付出与收获的关系。4.《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句诗表达了怎样的情感？解析：本题考查学生对古诗情感的理解。这两句诗通过“谁裁出”“似剪刀”的细节，表达了诗人对春风的赞美和对春天生机的感叹。参考答案：对春风的赞美和对春天生机的感叹。5.《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”两句诗描绘了怎样的场景？解析：本题考查学生对古诗场景的理解。这两句诗描绘了春天清晨诗人睡得香甜，醒来后听到处处鸟鸣的场景，体现了春天的宁静和生机。参考答案：春天清晨鸟鸣的宁静场景。6.《江雪》中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”两句诗描绘了怎样的画面？解析：本题考查学生对古诗画面的理解。这两句诗描绘了在寒冷的江面上，一位老人独自乘船，穿着蓑衣斗笠，在雪中钓鱼的画面，体现了诗人的孤独和坚韧。参考答案：老人在雪中独钓的画面。7.《清明》中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”两句诗表达了怎样的情感？解析：本题考查学生对古诗情感的理解。这两句诗通过“借问”“遥指”的细节，表达了诗人在清明节期间对酒的渴望和对家乡的思念。参考答案：对酒的渴望和对家乡的思念。8.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗表达了怎样的情感？解析：本题考查学生对古诗情感的理解。这两句诗通过“遥知”“少一人”的细节，表达了诗人在重阳节对兄弟的思念之情，体现了诗人的孤独和思念。参考答案：对兄弟的思念之情。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读古诗《静夜思》，回答问题：（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？（2）诗中哪些细节体现了诗人的思乡之情？解析：本题考查学生对古诗情感和细节的理解。（1）这首诗表达了诗人在月夜思念家乡的情感。（2）诗中“举头望明月”“低头思故乡”的细节体现了诗人的思乡之情。2.阅读古诗《江南春》，回答问题：（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗中运用了哪些修辞手法？解析：本题考查学生对古诗景象和修辞手法的理解。（1）这首诗描绘了江南春天生机盎然的景象，通过“莺啼”“绿”“红”等意象，展现了春天的美丽。（2）诗中运用了比喻和夸张的修辞手法，如“千里莺啼绿映红”“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。3.阅读古诗《悯农》，回答问题：（1）这首诗的主题是什么？（2）诗中哪些诗句体现了农民的辛苦？解析：本题考查学生对古诗主题和细节的理解。（1）这首诗的主题是珍惜粮食，强调农民辛勤劳作的重要性。（2）诗中“春种一粒粟，秋收万颗子”等诗句体现了农民的辛苦。4.阅读古诗《咏柳》，回答问题：（1）这首诗描绘了怎样的画面？（2）诗中运用了哪些修辞手法？解析：本题考查学生对古诗画面和修辞手法的理解。（1）这首诗描绘了柳树在春风中摇曳的画面，通过“碧玉妆成一树高”“细叶”“春风似剪刀”等细节，展现了柳树的美丽。（2）诗中运用了比喻的修辞手法，如“碧玉妆成一树高”“二月春风似剪刀”。5.阅读古诗《春晓》，回答问题：（1）这首诗描绘了怎样的场景？（2）诗中哪些诗句体现了春天天气变化无常？解析：本题考查学生对古诗场景和细节的理解。（1）这首诗描绘了春天清晨鸟鸣的场景，通过“春眠不觉晓”“处处闻啼鸟”等细节，展现了春天的宁静和生机。（2）诗中“夜来风雨声”一句体现了春天天气变化无常。6.阅读古诗《江雪》，回答问题：（1）这首诗描绘了怎样的画面？（2）诗中运用了哪些修辞手法？解析：本题考查学生对古诗画面和修辞手法的理解。（1）这首诗描绘了老人在雪中独钓的画面，通过“孤舟蓑笠翁”“独钓寒江雪”等细节，展现了诗人的孤独和坚韧。（2）诗中运用了夸张的修辞手法，如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。7.阅读古诗《清明》，回答问题：（1）这首诗表达了怎样的情感？（2）诗中哪些诗句体现了诗人的孤独？解析：本题考查学生对古诗情感和细节的理解。（1）这首诗表达了诗人在清明节期间悲伤、思念亲人的情感。（2）诗中“路上行人欲断魂”一句体现了诗人的孤独。8.阅读古诗《九月九日忆山东兄弟》，回答问题：（1）这首诗的主题是什么？（2）诗中哪些诗句体现了诗人的思乡之情？解析：本题考查学生对古诗主题和细节的理解。（1）这首诗的主题是思乡，表达了诗人在重阳节对兄弟的思念之情。（2）诗中“独在异乡为异客”“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”等诗句体现了诗人的思乡之情。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.B8.A9.B10.C二、填空题1.思乡之情12.南朝寺庙在烟雨中的朦胧景象13.农民辛勤劳作、珍惜粮食2.比喻15.春天清晨鸟鸣的宁静场景16.老人在雪中独钓的画面3.对酒的渴望和对家乡的思念18.对兄弟的思念之情4.香炉峰上阳光照射产生紫烟的景象20.李白乘船即将出发时听到踏歌声的场景三、判断题1.×22.√23.×24.×25.√26.×27.×28.√29.√30.√四、简答题