七年级下册Lesson15MakingaDifference教学设计

七年级下册Lesson15MakingaDifference教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课教学设计紧扣七年级下册Lesson15MakingaDifference主题，结合学生生活实际，通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生关注身边的人和事，培养他们的社会责任感和道德观念。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的语言表达能力和实际运用能力。核心素养目标1.培养学生正确的人生观和价值观，增强社会责任感。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语表达对他人和社会的贡献。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的社会贡献方式。

4.增强学生的批判性思维，学会从不同角度分析和评价社会现象。学情分析本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散。在知识方面，学生对英语学习的兴趣和学习方法还有待提高，对于英语语法和词汇的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待加强。在素质方面，部分学生可能缺乏对社会问题的关注和思考，对社会责任的认识不够深刻。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在课堂参与度不高、缺乏合作意识的问题，这会影响课堂讨论和小组活动的效果。此外，学生的英语学习习惯，如是否按时复习、是否主动预习，也会影响他们对新知识的吸收和应用。

考虑到这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的课堂参与度。同时，通过设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求，帮助学生巩固基础知识，提升综合语言运用能力。此外，课程还将引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感和批判性思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：相关主题的英语视频、图片、音频材料

-教学手段：实物教具、角色扮演道具、PPT课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习关于“MakingaDifference”的相关词汇和句子结构。

-设计预习问题：围绕“MakingaDifference”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为在日常生活中如何做出积极的社会贡献？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于“MakingaDifference”的基本概念和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些社会公益活动视频，引出“MakingaDifference”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关于“MakingaDifference”的英语表达，如“makeadifferenceinsomeone'slife”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己或他人如何在社会中做出贡献的例子。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历和观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解“MakingaDifference”的英语表达。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生撰写一篇关于自己如何在社会中做出贡献的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于社会责任和公益活动的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的短文写作任务。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和反思，帮助学生巩固知识并提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并运用英语表达“MakingaDifference”，并通过实践活动加深对社会责任的认识。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握相关词汇和表达，同时提升社会责任感和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会责任案例研究：收集并整理一些国内外具有代表性的社会责任案例，如环保组织、慈善机构、志愿者服务等，分析这些案例中的关键人物如何通过自己的努力和行动对社会产生积极影响。

-公益活动介绍：介绍一些常见的公益活动，如植树节、世界水日、世界环境日等，以及这些活动背后的意义和参与方式。

-英文文献阅读：推荐一些关于社会责任和公民意识的英文文献，如《ThePowerofOne》、《ToKillaMockingbird》等，帮助学生从不同角度理解社会责任的重要性。

-国际组织介绍：介绍联合国儿童基金会、世界自然基金会等国际组织在推动社会责任和可持续发展方面的作用和贡献。

2.拓展建议：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的社会责任实践，如环保志愿者、社区服务者等，通过角色体验，加深对社会责任的认识。

-小组研究：让学生分组研究一个特定的社会责任问题，如水资源保护、垃圾分类等，通过收集资料、讨论分析，提出解决方案。

-实地考察：组织学生参观当地的社会责任实践基地，如环保企业、公益组织等，让学生亲身体验社会责任的实际应用。

-英文写作：鼓励学生用英语撰写关于社会责任的短文或日记，分享自己的观点和感受，提高英语写作能力的同时，增强社会责任感。

-线上学习：推荐一些在线课程和资源，如Coursera、KhanAcademy等，让学生通过线上学习，拓展社会责任的知识面。

-社区服务：鼓励学生在课余时间参与社区服务活动，如帮助老人、照顾孤儿、清理公共场所等，通过实际行动践行社会责任。

-国际交流：组织学生参与国际交流活动，如国际志愿者项目、文化交流活动等，让学生了解不同文化背景下的社会责任实践。

-家庭教育：鼓励家长参与孩子的社会责任教育，共同探讨如何在家中培养孩子的社会责任感，如参与家庭环保活动、慈善捐赠等。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解社区中存在的问题，如环境污染、教育资源分配不均等，通过调查报告，提出改进建议。典型例题讲解例题1：

翻译句子：“Shemakesadifferenceinthelivesofmanypeople.”

答案：她在许多人的生活中产生了影响。

例题2：

根据上下文选择正确的词组填空。

Weshouldalltryto____________inourcommunity.

A.makeadifference

B.makeacontribution

C.makeaprogress

D.makeafortune

答案：A.makeadifference

例题3：

完成句子。

Thevolunteerprogram____________tohelpchildreninneed.

A.isdesigned

B.isdesigning

C.hasdesigned

D.wasdesigned

答案：A.isdesigned

例题4：

翻译句子：“Theireffortshavemadeasignificantdifferenceinthelocalcommunity.”

答案：他们的努力在当地社区产生了显著的影响。

例题5：

根据句意，选择正确的答案。

He____________totheschoollibraryeveryweekend.

A.goes

B.goesto

C.isgoing

D.hasgoneto

答案：B.goesto教学反思与改进教学反思是我们教学过程中的重要环节，通过反思，我们可以更好地评估教学效果，发现问题，并不断改进教学策略。在本次“MakingaDifference”的教学中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我注意到学生在讨论“MakingaDifference”这个主题时，参与度不高，可能是由于他们对这个话题不够熟悉或者缺乏相关的经验。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，引入更多的实际案例，让学生通过了解真实的社会问题和解决方案，激发他们的兴趣和参与度。

其次，我发现有些学生在使用英语表达自己的观点时，存在词汇和语法上的困难。为了帮助学生提高语言表达能力，我打算在课后提供一些相关的词汇和语法练习，并鼓励他们多读英文资料，增加词汇量。

此外，我也注意到课堂讨论环节，部分学生表现出了合作不足的问题。为了培养他们的团队合作精神，我计划设计更多需要小组协作的活动，比如小组研究项目，通过合作完成任务，同时提高他们的沟通和协调能力。

最后，我认为在课后拓展环节，可以更加多样化。例如，可以组织学生参与社区服务活动，让他们亲身体验到“MakingaDifference”的实际意义。同时，我也将鼓励学生利用网络资源，进行自主学习和研究，拓宽他们的知识面。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“MakingaDifference”这一主题的理解，并提高他们的英语写作能力，以下作业布置如下：

1.写作任务：学生需撰写一篇短文，题目为“MyContributiontotheCommunity”，要求描述他们如何在日常生活中为社会做出贡献，字数不少于100字。

2.词汇练习：学生需从课文中挑选5个与“MakingaDifference”相关的词汇，并造句，展示如何将这些词汇应用于实际语境中。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟一个社区服务活动，如清洁公园、帮助老人等，每组需准备一段简短的英语介绍，展示他们的服务内容和意义。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，我将尽快进行批改，确保每个学生都能在较短的时间内收到反馈。

2.反馈内容：在批改作业