七年级语文下册 第一单元 2 说和做-记闻一多先生言行片段教案 新人教版

PAGE1PAGE2七年级语文下册第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段教案新人教版课题七年级语文下册第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段教案新人教版教材分析本章节内容选自人教版七年级语文下册第一单元，主题为《说和做——记闻一多先生言行片段》。本节课通过阅读闻一多先生的言行片段，让学生了解他的崇高品质和坚定信念，培养学生对真善美的追求和践行精神。课文内容与课本紧密相连，教学实际性强，有助于提升学生的阅读理解和思辨能力。核心素养目标培养学生文学阅读素养，提升对文学作品的理解和分析能力。通过学习闻一多先生的言行，引导学生树立正确的价值观，增强文化自信和民族自豪感。同时，培养学生批判性思维，学会从不同角度审视人物形象，提高语言表达和写作能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解闻一多先生言行片段中的精神内核，把握人物形象。

2.分析课文中的修辞手法和表达技巧，提升语言鉴赏能力。

难点：

1.把握闻一多先生言行片段的时代背景和深刻内涵。

2.学会结合课文内容进行个性化解读，形成自己的见解。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，帮助学生了解时代背景，深化对课文内容的理解。

2.教师引导学生分析课文中的修辞手法，通过实例讲解，帮助学生掌握分析技巧。

3.鼓励学生进行自主学习和合作探究，通过小组讨论和展示，激发学生的思辨能力，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备与闻一多先生相关的图片、历史背景资料和视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、分析图表和播放视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行小组活动和笔记。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示闻一多先生的图片，简要介绍其生平和成就，激发学生兴趣。

2.提问：“你们对闻一多先生有哪些了解？”引导学生分享，为新课铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师朗读课文《说和做——记闻一多先生言行片段》，让学生初步感受文章的文学魅力。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，讲解其在文章中的作用。

3.介绍闻一多先生的时代背景，帮助学生理解文章的深刻内涵。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生朗读课文，注意语气和节奏，感受闻一多先生的坚定信念和崇高精神。

2.分组讨论，让学生结合课文内容，分析闻一多先生的言行对当代青年的启示。

3.每组选取一位代表，分享讨论成果，全班交流。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“闻一多先生的哪些言行让你印象深刻？”

-学生回答：“闻一多先生在抗日战争中的表现，让我深刻感受到他的爱国情怀。”

-学生回答：“闻一多先生在学术研究上的严谨态度，让我明白了做学问的重要性。”

2.举例回答：“你认为闻一多先生的言行对当代青年有哪些启示？”

-学生回答：“闻一多先生的坚定信念和爱国情怀，让我们明白要热爱自己的祖国。”

-学生回答：“闻一多先生的严谨治学态度，让我们知道要脚踏实地，做好自己的本职工作。”

3.举例回答：“你如何将闻一多先生的言行运用到自己的生活中？”

-学生回答：“我会学习闻一多先生的爱国情怀，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”

-学生回答：“我会学习闻一多先生的严谨治学态度，努力提高自己的综合素质。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调闻一多先生的爱国情怀和严谨治学态度。

2.提问：“通过本节课的学习，你们有哪些收获？”引导学生分享自己的感悟。

3.鼓励学生在今后的学习和生活中，以闻一多先生为榜样，努力追求真善美。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生深入了解闻一多先生的言行片段，培养他们的文学阅读素养和思辨能力。教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生结合自身实际，将所学知识运用到生活中。本节课用时45分钟，符合教学实际。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学素养的提升**：通过学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，学生能够更好地理解和欣赏文学作品，提高对人物形象、情节发展、修辞手法等文学要素的鉴赏能力。学生对闻一多先生的人物形象有了深刻的认识，能够分析其言行背后的精神内涵，从而增强了文学素养。

2.**价值观的塑造**：学生在学习过程中，不仅了解了闻一多先生的生平事迹，更对其爱国情怀和严谨治学态度有了直观的感受。这种精神激励学生在今后的学习和生活中树立正确的价值观，培养对国家、对社会、对人民的忠诚与责任感。

3.**思辨能力的增强**：通过小组讨论和课堂互动，学生学会了如何从不同角度分析问题，形成自己的见解。例如，在讨论闻一多先生的言行对当代青年的启示时，学生能够结合自身实际，提出独到的观点，这有助于提高他们的思辨能力。

4.**语言表达能力的提升**：在朗读、讨论和分享的过程中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们在表述观点时，能够使用恰当的词汇和句式，逻辑清晰，表达流畅，这有助于提高他们的写作能力和日常交流能力。

5.**文化自信的增强**：通过学习历史人物的事迹，学生对中国传统文化有了更深的认识，增强了民族自豪感和文化自信。他们能够更加自信地展示和传承中华民族的优秀文化。

6.**批判性思维的培养**：在学习过程中，学生被鼓励质疑、分析和批判，这有助于培养他们的批判性思维。例如，在讨论闻一多先生的言行时，学生能够提出一些挑战性的问题，并尝试给出合理的解释。

7.**情感态度的转变**：学生对闻一多先生的敬佩之情油然而生，这种情感上的共鸣有助于他们形成积极向上的情感态度。他们在面对困难和挑战时，能够以闻一多先生为榜样，坚持不懈，勇往直前。

8.**学习习惯的改善**：学生在学习过程中，通过自主阅读、小组合作和课堂参与，逐渐养成良好的学习习惯。他们学会了如何制定学习计划、如何与他人合作以及如何高效地利用学习资源。教学反思这节课上完了，我总感觉有很多地方可以改进。首先，我发现有些学生对闻一多先生的了解不够深入，他们对这位历史人物的认识可能仅仅停留在课本的描述上。我应该在课前准备更多关于闻一多先生的资料，让学生在课前预习时就能对这位伟大的学者和爱国者有更全面的了解。

其次，我在讲授课文时，可能过于注重对文本的分析，而忽略了学生的情感体验。我发现有些学生虽然能够理解课文中的道理，但他们的情感投入并不够。我想，在下一次教学中，我可以在分析课文的同时，更多地引导学生去感受人物的内心世界，让他们在情感上与人物产生共鸣。

再者，我在小组讨论环节的设计上，可能没有考虑到学生的个体差异。有的学生表达能力强，能够很好地参与讨论，而有的学生则显得有些拘谨。我应该在分组时更加细致，确保每个小组都有不同能力的学生，这样讨论才能更加活跃。

最后，我觉得这节课的总结部分可以更加生动。我可以用一些更贴近学生生活的事例来总结，让他们对所学内容有更深刻的记忆。同时，我也应该在课后及时收集学生的反馈，了解他们对教学内容的感受，以便在今后的教学中不断调整和优化。板书设计①

-知识点：闻一多先生简介

-词：学者、诗人、爱国者

-句：闻一多先生是中国现代著名的学者、诗人，也是一位坚定的爱国者。

②

-知识点：课文主要内容

-词：言行片段、爱国情怀、严谨治学

-句：《说和做——记闻一多先生言行片段》通过几个片段展现了闻一多先生的爱国情怀和严谨治学态度。

③

-知识点：修辞手法分析

-词：比喻、排比、对比

-句：课文运用了比喻、排比、对比等修辞手法，增强了文章的表现力和感染力。课堂在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

1.课堂提问：通过提问，我能够检验学生对课文内容的理解和记忆。例如，我会提问：“闻一多先生在哪些方面展现了他的爱国情怀？”这样的问题不仅能够检查学生的知识掌握情况，还能激发他们的思考。

2.观察学生参与度：我注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神、表情和互动。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极发言，是否能够倾听他人的意见。

3.课堂测试：为了更直观地了解学生的学习效果，我会在课后进行小测验。这些测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对课文内容的理解和分析能力。

4.作业评价：对于学生的作业，我进行了详细的批改和点评。在批改过程中，我不仅关注学生的答案是否正确，还关注他们的解题思路和表达方式。例如，在分析课文中的修辞手法时，我会评价学生是否能够准确地识别并解释这些手法。

5.及时反馈：在课堂和作业评价中，我及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，我会提供具体的指导和建议。

6.鼓励学生自我评价：我还鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。这种自我评价有助于学生认识到自己的学习状态，并激发他们自我提升的意愿。课后作业:1.**仿写句子**：

-课文原文：“他的爱国情怀如同一团火焰，燃烧在心中，照亮了前行的道路。”

-作业要求：请用比喻的修辞手法，仿写一句表达爱国情怀的句子。

2.**人物评价**：

-作业要求：结合课文内容，写一段话，评价闻一多先生的爱国精神。

答案示例：闻一多先生是一位真正的爱国者，他的爱国情怀深沉而坚定，无论是在学术研究上还是在国家危难时刻，他都展现出了对祖国的无限忠诚和无私奉献。

3.**情景分析**：

-作业要求：假设你是一名记者，采访了闻一多先生，请根据课文内容，模拟一段采访对话。

答案示例：

记者：闻先生，您在抗日战争期间积极参与抗日救亡运动，能和我们分享一下您的感受吗？

闻一多：作为一名中国人，我深知国家的安危与每一个国民息息相关。在民族危难之际，我们每一个人都应该挺身而出，为国家的独立和人民的幸福而战。

4.**写作练习**：

-作业要求：以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，描述你从闻一多先生身上学到的品质，并谈谈这些品质对你的影响。

答案示例：

我心中的英雄是闻一多先生。他的严谨治学、爱国情怀和坚定