七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声教学设计 新人教版

-1-七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学设计新人教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学设计新人教版。本框内容旨在引导学生认识集体中个体与整体的关系，理解个人利益与集体利益的统一，培养学生团结协作、共同进步的集体主义精神。教学设计将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解集体和谐的重要性，提高学生的集体荣誉感和责任感。核心素养目标1.培养学生集体意识和团队精神，认识到个人与集体的相互依存关系。

2.提升学生沟通协作能力，学会在集体中表达个人意见，尊重他人意见。

3.增强学生社会责任感，理解个人行为对集体和谐的影响，形成积极向上的集体价值观。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的集体观念和社会交往的基础知识，了解基本的团队合作概念，但可能对集体和谐的具体内涵和实现方式理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对集体生活充满好奇，愿意参与集体活动，但部分学生可能对抽象的道德原则和规则理解困难。学生具备较强的实践操作能力和合作意识，但在表达个人意见时可能存在害羞或不自信的情况。学习风格上，有学生偏好直观的教学方式，如案例分析和角色扮演，也有学生更倾向于深入思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以将个人利益与集体利益相结合，理解集体和谐对于个人成长的重要性。在讨论和表达个人意见时，学生可能会面临表达的勇气和技巧问题，以及如何尊重他人意见和进行有效沟通的挑战。此外，学生可能对集体中不同声音的处理和整合缺乏经验，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备图片、图表、视频等多媒体资源，如展示集体和谐场景的图片、音乐片段等，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论；在黑板上画出集体和谐的模型图，辅助学生理解。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入话题，激发学生兴趣。

学生角色：认真聆听，积极参与。

老师说：“同学们，今天我们来学习《道德与法治》下册第三单元《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》的第一框《单音与和声》。在我们生活中，每个人都是一个小小的音符，而集体就像一支美妙的乐曲，我们需要共同演奏出和谐的乐章。那么，我们就从‘单音’开始，一起走进今天的课堂吧。”

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生分析课文，提炼重点内容。

学生角色：认真阅读课文，积极参与讨论。

老师说：“首先，我们来回顾一下课文的主要内容。文章通过‘单音’和‘和声’的比喻，阐述了个人与集体的关系。那么，同学们，你们认为个人和集体之间是怎样的关系呢？”

学生回答后，老师总结：“确实，个人和集体是相互依存、相互影响的。接下来，我们详细分析一下课文中的‘单音’和‘和声’。”

2.老师角色：讲解“单音”与“和声”的内涵。

学生角色：认真聆听，积极思考。

老师说：“‘单音’指的是个人，而‘和声’则代表集体。在集体中，每个人都是一支独特的‘单音’，而整个集体则是由这些‘单音’共同演奏出的‘和声’。”

3.老师角色：引导学生思考个人与集体的关系。

学生角色：认真思考，积极参与讨论。

老师说：“那么，同学们，你们认为个人在集体中扮演着怎样的角色呢？”

学生回答后，老师总结：“个人在集体中扮演着重要的角色。每个人的‘单音’都是‘和声’中不可或缺的一部分。只有当每个‘单音’都发挥出自己的优势，才能演奏出美妙的‘和声’。”

4.老师角色：讲解集体和谐的重要性。

学生角色：认真聆听，积极思考。

老师说：“集体和谐对于个人和集体的发展都具有重要意义。一个和谐的集体，能够激发每个人的潜能，促进个人成长；同时，也有利于集体的整体发展。”

5.老师角色：引导学生分析如何实现集体和谐。

学生角色：认真思考，积极参与讨论。

老师说：“那么，同学们，你们认为我们应该如何实现集体和谐呢？”

学生回答后，老师总结：“实现集体和谐，首先要树立正确的集体观念，认识到个人与集体的相互依存关系；其次，要学会尊重他人，包容不同的意见；最后，要积极参与集体活动，发挥自己的优势，为集体的发展贡献力量。”

三、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，让学生在活动中体验集体和谐。

学生角色：积极参与讨论，分享自己的观点。

老师说：“接下来，我们进行一个小组讨论活动。请同学们分成小组，讨论以下问题：在集体中，如何处理个人与集体的关系？如何实现集体和谐？”

学生分组讨论后，每组选派代表分享讨论成果。

2.老师角色：引导学生总结讨论成果，强调集体和谐的重要性。

学生角色：认真聆听，积极思考。

老师说：“同学们，通过刚才的讨论，我相信大家对集体和谐有了更深入的理解。让我们再次回顾一下，集体和谐对于个人和集体的发展具有重要意义。在今后的学习和生活中，希望大家能够将所学知识运用到实践中，为实现集体和谐贡献自己的力量。”

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，强调集体和谐的重要性。

学生角色：认真聆听，回顾所学。

老师说：“今天我们学习了《道德与法治》下册第三单元《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》的第一框《单音与和声》。通过本节课的学习，我们了解到个人与集体的相互依存关系，认识到集体和谐的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够将所学知识运用到实践中，为实现集体和谐贡献自己的力量。”

2.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

学生角色：认真聆听，做好笔记。

老师说：“课后，请同学们完成以下作业：阅读《道德与法治》下册第三单元《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》的第二框内容，并思考以下问题：如何将个人利益与集体利益相结合？如何在集体中发挥自己的优势？”

五、教学反思

1.老师角色：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

学生角色：认真聆听，积极参与。

老师说：“本节课通过导入、新课讲授、课堂活动、课堂小结等环节，引导学生认识个人与集体的关系，理解集体和谐的重要性。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学效果。同时，也要关注学生的学习需求，及时调整教学策略，使学生在轻松愉快的环境中学习。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《团队的力量》

-《如何成为一个优秀的团队成员》

-《集体主义精神在现代社会的价值》

-《集体与个人的和谐共处》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解集体和谐的相关理论和实践案例。

-学生可以分组或个人形式，就以下问题进行自主探究：

-如何在日常生活中体现集体主义精神？

-个人利益与集体利益发生冲突时，应如何处理？

-如何在团队中发挥自己的长处，为团队和谐贡献力量？

-学生可以将自己的探究成果以书面报告、口头演讲或小组讨论的形式进行分享，以促进知识的交流和能力的提升。

3.设计实践活动，将理论知识应用于实践：

-组织学生参与社区服务活动，如环保活动、敬老院慰问等，让学生在实际行动中体验集体合作的重要性。

-安排学生参与学校的社团活动，鼓励他们在活动中承担不同角色，学习如何在集体中协调个人与集体的关系。

-开展班级内部的小型竞赛或项目，让学生在团队协作中解决实际问题，培养集体意识和解决问题的能力。

4.引导学生进行反思与总结：

-学生在参与实践活动后，鼓励他们进行个人反思，总结自己在集体中的角色定位和表现。

-学生可以撰写反思报告，分享自己在集体和谐建设中的体会和感悟。

-教师组织学生进行集体反思讨论，引导学生从更宏观的角度思考集体和谐的价值和意义。

5.鼓励学生参与校内外集体活动，提升集体意识：

-组织学生参加学校的运动会、文艺汇演等集体活动，让学生在活动中感受集体荣誉感。

-鼓励学生加入志愿者组织，参与社会公益活动，提升学生的社会责任感和集体责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-集体和谐的定义与重要性

-个人与集体的相互依存关系

-集体和谐对个人和集体发展的意义

②关键词：

-集体和谐

-个人

-集体

-相互依存

-发展

③重点句子：

-“每个人都是一个小小的音符，而集体就像一支美妙的乐曲，我们需要共同演奏出和谐的乐章。”

-“集体和谐对于个人和集体的发展都具有重要意义。”

-“实现集体和谐，首先要树立正确的集体观念，认识到个人与集体的相互依存关系。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于集体和谐的理解有较深的认识。在讨论环节，学生们能够认真倾听他人的观点，并能提出自己的见解，表现出良好的沟通和合作能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论活动中，各小组能够围绕主题展开深入的讨论，形成了具有代表性的观点。例如，有小组提出了“通过团队合作完成班级任务，增强班级凝聚力”的建议，另一小组则分享了“在集体活动中，学会尊重他人，包容差异”的经验。这些讨论成果不仅展示了学生的思考深度，也体现了他们运用所学知识解决实际问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确理解集体和谐的概念，并能将个人与集体的关系与实际生活相结合。但也有一部分学生在处理个人利益与集体利益冲突的问题上存在困惑，需要进一步指导。

4.课后作业完成情况：学生课后作业的完成情况良好，能够按照要求撰写反思报告，并积极参与小组讨论。在作业中，学生不仅表达了对集体和谐的理解，还分享了自己在实践中的体会和感悟。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，教师