新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 1.1 硫和二氧化硫教案 新人教版必修2

课题新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素1.1硫和二氧化硫教案新人教版必修2课时安排课前准备设计意图本教案旨在通过学习硫和二氧化硫，使学生了解化工生产中的重要非金属元素，掌握硫和二氧化硫的性质及其在化工生产中的应用，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的科学素养。核心素养目标培养学生科学探究精神，提高学生的观察、分析和归纳能力；增强学生的化学实验操作技能，培养严谨的科学态度和团队合作意识；激发学生对化学与生活、化工生产的兴趣，提升学生的社会责任感和创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.硫和二氧化硫的化学性质，包括它们的制备、结构和性质。

2.二氧化硫在化工生产中的应用，如制硫酸。

难点：

1.硫和二氧化硫的化学反应机理理解。

2.二氧化硫在化工生产中循环利用的环保意义。

解决办法：

1.通过实验演示和实例分析，帮助学生理解硫和二氧化硫的化学性质。

2.结合实际案例，引导学生分析二氧化硫在化工生产中的应用，强调其环保价值。

3.采用小组讨论和问题解决活动，鼓励学生探索化学反应机理，培养批判性思维。

4.结合环保政策，让学生认识到化学在可持续发展中的重要作用，增强环保意识。教学资源软硬件资源：

-实验室设备：烧杯、试管、酒精灯、加热器、pH试纸、石棉网、滴定管

-实验材料：硫磺、二氧化硫气体、酸性高锰酸钾溶液、澄清石灰水等

课程平台：

-学校内部教学资源库

信息化资源：

-硫和二氧化硫性质的相关动画或视频

-化工生产中二氧化硫应用的相关图片和数据

教学手段：

-多媒体课件

-线上教学平台

-翻转课堂

-实验室演示

-小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕硫和二氧化硫的性质及其在化工生产中的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“硫的燃烧产物是什么？二氧化硫的还原性和氧化性如何体现？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解硫和二氧化硫的基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解硫和二氧化硫的性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示硫磺燃烧的实验视频，引出硫和二氧化硫这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解硫和二氧化硫的制备、性质和化学反应，结合工业制硫酸的实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析二氧化硫在化工生产中的应用，如催化氧化制硫酸。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么二氧化硫可以催化氧化？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解硫和二氧化硫的性质和反应。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握二氧化硫的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解硫和二氧化硫的性质和反应，掌握其在化工生产中的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与硫和二氧化硫相关的课后作业，如撰写一篇关于二氧化硫在环保中的应用的小论文。

提供拓展资源：提供与硫和二氧化硫相关的拓展资源，如相关的科普书籍、在线课程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的硫和二氧化硫的知识点，提高应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与环境：硫及其化合物的环境问题》

-《工业化学：硫磺和硫酸的生产工艺》

-《化学词典》：硫和二氧化硫的相关词条

-《化学教育》：关于硫和二氧化硫教学的案例研究

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究硫磺和二氧化硫在历史中的应用，如古埃及的防腐技术。

-探究硫磺和二氧化硫在生物体内的作用，如硫蛋白和硫醇。

-分析工业生产中硫磺和二氧化硫的排放对环境的影响，以及相应的环保措施。

-设计一个实验方案，利用硫磺和二氧化硫进行化学反应，并观察实验现象。

-研究硫磺和二氧化硫在农业中的应用，如作为肥料和农药。

-查阅资料，了解不同国家在硫磺和硫酸生产方面的政策和技术。

-分析硫磺和二氧化硫在能源领域的应用，如燃料电池和燃料电池汽车。

-探讨硫磺和二氧化硫在药物合成中的应用，如抗炎药物和抗癌药物。

-研究硫磺和二氧化硫在化妆品和香料工业中的应用。

-分析硫磺和二氧化硫在食品工业中的应用，如防腐剂和抗氧化剂。

-设计一个实验，模拟工业生产中硫磺和二氧化硫的处理过程，探讨如何减少对环境的影响。

-撰写一篇关于硫磺和二氧化硫在化工生产中安全操作的指南。内容逻辑关系①硫和二氧化硫的基本性质

-硫的物理性质：黄色固体，不溶于水，溶于二硫化碳。

-硫的化学性质：可燃性、氧化性、还原性。

-二氧化硫的物理性质：无色气体，溶于水。

-二氧化硫的化学性质：酸性氧化物，还原性、氧化性。

②硫和二氧化硫的制备

-硫的制备：从硫磺矿中提取，或通过燃烧硫化合物。

-二氧化硫的制备：硫磺燃烧、金属硫化物氧化。

③二氧化硫的应用

-制硫酸：接触法、接触室、催化剂。

-环保应用：脱硫、脱硝、催化氧化。

-工业应用：漂白剂、防腐剂、溶剂。典型例题讲解1.例题：某固体含有硫和二氧化硫的混合物，取一定量的混合物在氧气中充分燃烧，得到0.4g二氧化硫。求原混合物中硫的质量分数。

解答：根据硫和二氧化硫的化学反应方程式：

\(S+O_2\rightarrowSO_2\)

由方程式可知，1摩尔硫生成1摩尔二氧化硫。二氧化硫的摩尔质量为64g/mol，硫的摩尔质量为32g/mol。

设原混合物中硫的质量为x克，则生成的二氧化硫质量为0.4g。

根据摩尔质量的比例关系：

\(\frac{x}{32}=\frac{0.4}{64}\)

解得：x=0.2g

原混合物中硫的质量分数为：

\(\frac{0.2}{x+0.4}\times100\%=\frac{0.2}{0.6}\times100\%=33.33\%\)

2.例题：工业上用98.3%的浓硫酸和二氧化硫反应制备硫酸，已知反应的化学方程式为：

\(2SO_2+O_2+2H_2SO_4\rightarrow3SO_3+2H_2O\)

若反应生成3.6kg的硫酸，求原混合物中二氧化硫的质量。

解答：根据化学方程式，2摩尔二氧化硫生成3摩尔硫酸。

硫酸的摩尔质量为98g/mol，二氧化硫的摩尔质量为64g/mol。

设原混合物中二氧化硫的质量为y克，则生成的硫酸质量为3.6kg。

根据摩尔质量的比例关系：

\(\frac{2\times64}{3\times98}=\frac{y}{3.6\times10^3}\)

解得：y=3.2kg

3.例题：在一定条件下，将含有硫和二氧化硫的混合气体通过足量的过氧化氢溶液，最终得到0.5mol的硫酸。求原混合气体中硫的物质的量。

解答：根据化学方程式：

\(SO_2+H_2O_2\rightarrowH_2SO_4\)

1摩尔二氧化硫生成1摩尔硫酸。

设原混合气体中硫的物质的量为z摩尔，则生成的硫酸物质的量为0.5mol。

根据物质的量的比例关系：

\(\frac{z}{1}=\frac{0.5}{1}\)

解得：z=0.5mol

4.例题：某工厂排放的废气中含有二氧化硫，为了减少污染，工厂采用石灰石湿法脱硫。若每天需脱除1000kg的二氧化硫，求需消耗石灰石的质量。

解答：根据化学方程式：

\(SO_2+CaCO_3\rightarrowCaSO_3+CO_2\)

1摩尔二氧化硫与1摩尔石灰石反应。

二氧化硫的摩尔质量为64g/mol，石灰石的摩尔质量为100g/mol。

设需消耗石灰石的质量为w克，则脱除的二氧化硫质量为1000kg。

根据摩尔质量的比例关系：

\(\frac{64}{100}=\frac{1000\times10^3}{w}\)

解得：w=1562.5kg

5.例题：某固体混合物可能含有硫、二氧化硫和三氧化硫。为确定其成分，取一定量的混合物进行燃烧实验，生成0.6mol的二氧化硫。若再取相同质量的混合物，通入足量的氢氧化钠溶液，生成0.3mol的硫酸钠。求原混合物中硫的质量分数。

解答：根据化学方程式：

\(S+O_2\rightarrowSO_2\)

\(SO_2+2NaOH\rightarrowNa_2SO_3+H_2O\)

1摩尔硫生成1摩尔二氧化硫，1摩尔二氧化硫生成1摩尔硫酸钠。

设原混合物中硫的质量为x克，则生成的二氧化硫质量为0.6mol。

根据摩尔质量的比例关系：

\(\frac{x}{32}=\frac{0.6}{64}\)

解得：x=0.3g

原混合物中硫的质量分数为：

\(\frac{0.3}{x+0.6\times64}\times100\%=\frac{0.3}{0.3+38.4}\times100\%=0.78\%\)教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在本节课的教学结束后，我会进行以下反思活动：

1.评估学生的参与度和理解程度：我会观察学生在课堂上的表现，特别是对于复杂概念的理解和应用。我会询问学生对于硫和二氧化硫性质的理解是否到位，以及他们是否能够将这些知识应用到实际问题中去。

2.收集学生反馈：我会通过课后作业、问卷调查或个别谈话的方式收集学生对课程的反馈。了解他们在学习过程中遇到的困难，以及他们认为哪些部分最有挑战性。

3.分析教学效果：我会回顾课堂上的教学活动，思考哪些方法有效，哪些可能需要调整。例如，我是否提供了足够的实例来帮助学生理解抽象的概念？

基于以上反思，我计划实施以下改进措施：

-对于理解有困难的学生，我将提供更多的实验演示和实际应用案例，帮助他们将理论知识与实际操作联系起来。

-我会设计更多互动性的课堂活动，如小组讨论和角色扮演，以增强学生的参与度和合作能力。

-对于难度较高的知识点，我会提前准备一些补充材料，如视频、图表等，帮助学生更好地理解。

-我会定期检查学生的学习进度，并提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

-我会鼓励学生提问，并在课堂上给予及时反馈，以增强他们的自信心和学习动力。课堂课堂评价是我教学过程中的重要环节，通过以下几种方式，我能够及时了解学生的学习情况，发现并解决教学中存在的问题。

1.提问与讨论：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对知识点的掌握程度。例如，我会询问学生关于硫和二氧化硫的化学性质、制备方法以及应用场景的问题。同时，我也会鼓励学生进行小组讨论，通过分享和辩论，提高他们的思维能力和表达能力。

2.观察学生参与度：我会注意学生在课堂上的参与程度，包括他们是否积极参与讨论、是否能够准确回答问题、是否能够主动提出疑问等。通过这些观察，我可以了解学生的兴趣点和学习难点。

3.小组实验：通过小组实验，我可以观察学生在实验过程中的操作技能和合作能力。例如，在验证二氧化