一年级品德与生活下册 上超市1教学设计 浙教版

上课时间上课时间一年级品德与生活下册上超市1教学设计浙教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容一年级品德与生活下册上超市1教学设计浙教版

1.了解超市的基本布局和商品分类；

2.学习购物的基本流程和注意事项；

3.培养学生的消费观念和消费能力。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的生活实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题；

2.增强学生的社会适应能力，学会在超市环境中进行有效沟通和消费；

3.培养学生的消费观念，树立合理消费、节约资源的生活态度。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在日常生活中可能已经有过一些购物经验，对超市的基本概念有所了解，但对超市的具体布局、商品分类以及购物流程的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活实践类课程兴趣较高。他们的学习能力主要体现在观察和模仿上，通过直观的演示和实际操作来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更喜欢通过图片和故事来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在阅读理解方面可能存在困难，对于复杂的商品分类和购物流程可能难以理解。此外，学生在超市购物时可能会遇到排队、付款等社交情境，这可能会给他们带来一定的挑战。在教学过程中，教师需要关注这些潜在困难，通过简单明了的语言和直观的教学方法帮助学生克服。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与生活》下册教材。

2.辅助材料：准备与超市布局、商品分类相关的图片、图表，以及购物流程的动画视频。

3.实验器材：准备购物篮、购物清单、假钞等模拟购物材料。

4.教室布置：设置模拟超市环境，包括不同商品区，并安排分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示超市图片，提问：“同学们，你们去过超市吗？超市里有什么？你们在超市里都买了些什么？”

2.提出问题：引导学生思考超市购物的基本流程，激发学生探究新知识的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：了解超市的基本布局、商品分类和购物流程。

2.教学重点：培养学生的消费观念和购物能力。

3.教学过程：

a.超市布局介绍：展示超市布局图，讲解超市的各个区域及其功能。

b.商品分类讲解：展示商品分类图，介绍各类商品的摆放位置和特点。

c.购物流程讲解：通过视频或教师示范，展示购物的基本流程，包括挑选商品、排队结账等。

d.消费观念培养：引导学生思考如何合理消费，树立节约资源的意识。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习形式：分组讨论，模拟购物情景。

2.练习内容：

a.每组挑选一名学生扮演顾客，其他学生扮演超市员工。

b.顾客根据购物清单，在超市内挑选商品。

c.顾客排队结账，员工进行找零和感谢。

3.练习评价：教师观察各组学生的表现，及时给予指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：

a.超市里有哪些区域？

b.各类商品分别放在哪个区域？

c.购物流程是怎样的？

2.学生回答后，教师进行总结和点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在刚才的模拟购物中，你们觉得哪些环节需要注意？”

2.学生回答后，教师总结并强调注意事项。

3.教师提问：“如果你们在购物过程中遇到问题，该怎么办？”

4.学生回答后，教师讲解解决方法。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考如何树立合理消费观念，培养节约资源的意识。

2.学生分享自己的观点和经验。

3.教师总结并强调核心素养的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置课后作业：让学生和家长一起到超市进行实际购物，观察和体验所学知识。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的积极性，培养学生的实践能力和创新精神。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

a.超市购物礼仪：介绍在超市购物时应遵守的礼仪规范，如排队等候、尊重商品摆放等。

b.食品安全知识：讲解如何识别食品包装、阅读营养成分表，以及如何选择健康食品。

c.消费者权益保护：介绍消费者在购物过程中享有的权利，以及如何维护自己的合法权益。

d.货币知识：简单介绍货币的起源、种类和用途，以及如何进行简单的货币换算。

2.拓展建议：

a.家长陪同购物：建议家长陪同孩子去超市购物，让孩子在家长的指导下学习购物知识和技能。

b.观察记录：让学生在购物过程中记录下所见所闻，如商品分类、价格标签等，回家后进行整理和分析。

c.家庭讨论：鼓励家长与孩子一起讨论购物经历，分享购物心得，引导孩子树立正确的消费观念。

d.拓展阅读：推荐一些与超市购物相关的儿童读物，如《超市里的故事》、《我的购物日记》等，丰富孩子的阅读体验。

e.角色扮演：设计一些与超市购物相关的角色扮演游戏，让孩子在游戏中学习购物礼仪和消费知识。

f.社会实践活动：组织学生参观超市，了解超市运营模式，体验真实的购物环境。

g.家庭作业：布置一些与超市购物相关的家庭作业，如设计购物清单、绘制超市布局图等，巩固所学知识。板书设计板书设计①超市布局

-商品区

-结账区

-货架区

-促销区

②商品分类

-食品类

-日用品类

-家居用品类

-服装类

-零食类

③购物流程

-选商品

-拿购物篮

-排队结账

-拿到找零

④消费观念

-合理消费

-节约资源

-注意食品安全

⑤购物礼仪

-排队等候

-尊重商品摆放

-谢谢收银员典型例题讲解典型例题讲解1.例题：小华在超市购买了3包饼干和2瓶饮料，饼干每包5元，饮料每瓶3元，请问小华一共花费了多少钱？

答案：饼干总价=3包×5元/包=15元

饮料总价=2瓶×3元/瓶=6元

小华总花费=饼干总价+饮料总价=15元+6元=21元

2.例题：小明在超市的特价区看到了以下商品：

-瓶装果汁：2瓶装15元

-零食大礼包：1盒30元

-洗发水：一瓶25元

如果小明打算购买以上所有商品，他需要支付多少钱？

答案：果汁总价=1瓶×15元/瓶=15元

零食大礼包总价=1盒×30元/盒=30元

洗发水总价=1瓶×25元/瓶=25元

小明总花费=果汁总价+零食大礼包总价+洗发水总价=15元+30元+25元=70元

3.例题：小丽在超市购物，她买了5千克大米，每千克15元；3升食用油，每升25元。请问小丽一共买了多少元的商品？

答案：大米总价=5千克×15元/千克=75元

食用油总价=3升×25元/升=75元

小丽总花费=大米总价+食用油总价=75元+75元=150元

4.例题：小张在超市看到一件衣服原价200元，现在打八折出售。请问小张需要支付多少钱才能买到这件衣服？

答案：打折后价格=原价×折扣=200元×0.8=160元

小张支付金额=160元

5.例题：小王在超市购物，他买了以下商品：

-3盒牙膏，每盒12元

-2包纸巾，每包10元

-1瓶洗发水，25元

如果小王使用了50元的购物券，请问他实际需要支付的金额是多少？

答案：牙膏总价=3盒×12元/盒=36元

纸巾总价=2包×10元/包=20元

洗发水总价=1瓶×25元/瓶=25元

小王未使用购物券总花费=牙膏总价+纸巾总价+洗发水总价=36元+20元+25元=81元

实际支付金额=小王未使用购物券总花费-购物券金额=81元-50元=31元教学反思教学反思今天这节课，我觉得整体来说还是比较顺利的。学生们对于超市购物的流程和注意事项掌握得还不错，通过模拟购物的活动，他们能够将理论知识应用到实际操作中，这一点让我感到很欣慰。

在教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，对于一年级的学生来说，理解商品分类和购物流程这样的概念可能还有一定的难度。我通过图片和视频的方式，尽量将抽象的知识具体化，让孩子们能够直观地理解。但是，课后反思，我觉得还可以尝试更多的互动环节，比如让学生自己来分类商品，这样既能提高他们的参与度，也能加深他们对知识的理解。

其次，课堂上的提问环节