教师考核评价管理实施细则

教师考核评价管理实施细则第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化新时代教育评价改革，建立健全符合教育教学规律和教师职业特点的考核评价体系，引导广大教师争做“四有”好老师，当好学生引路人，建设一支高素质专业化创新型的教师队伍，结合本校实际情况，特制定本实施细则。第二条本细则适用于全校在编在岗的专任教师、兼任教学任务的行政人员及双肩挑人员。专职从事学生工作、行政管理工作且不承担公共基础课或专业课教学任务的人员，按照相应系列的专业技术人员考核办法执行，不适用本细则。第三条教师考核评价工作坚持以下基本原则：（一）师德为先，教学为要。将思想政治素质和师德师风放在首位，实行师德失范“一票否决制”。突出教育教学业绩，强化教育教学质量在职称评聘、岗位考核、评优奖励中的权重。（二）分类评价，科学导向。根据不同岗位、不同学科、不同层级教师的特点，实行分级分类考核。破除“五唯”顽瘴痼疾，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，探索代表性成果评价机制。（三）多元参与，客观公正。坚持学生评教、同行评议、督导评估与组织考核相结合，定性与定量相结合，过程性评价与终结性评价相结合，确保考核程序规范、结果客观公正。（四）奖惩分明，强化激励。发挥考核评价的导向和激励作用，将考核结果作为教师绩效分配、职称评聘、岗位变动、评优评先及培养培训的重要依据，形成能上能下、能进能出的竞争激励机制。第四条考核评价内容包括思想政治与师德师风、教学工作、科研与社会服务、育人工作及专业发展等五个方面。考核分为年度考核和聘期考核，其中年度考核以自然年为单位进行，聘期考核以聘用合同约定的周期为单位进行。第二章组织机构与职责第五条学校成立教师考核评价工作领导小组，由校长任组长，分管人事、教学、科研工作的副校长任副组长，成员由人事处、教务处、科研处、学生处及纪检监察等部门负责人组成。领导小组主要职责包括：（一）审定学校教师考核评价管理实施细则及配套政策；（二）统筹协调全校教师考核评价工作，对考核过程中的重大争议进行裁决；（三）审核并公示全校教师考核最终结果；（四）受理教师对考核结果的申诉。第六条领导小组下设办公室在人事处，负责考核工作的日常组织协调、政策咨询、材料汇总及服务保障等具体事务。第七条各二级学院（系、部）成立本单位教师考核评价工作小组，由单位党政负责人任组长，分管教学、科研负责人任副组长，教研室主任、教授代表、教职工代表及学生代表任成员。各单位考核工作小组主要职责包括：（一）根据学校考核细则，制定本单位具体的考核实施方案和量化标准，报学校备案后执行；（二）组织本单位教师进行个人填报、材料展示与审核；（三）开展学生评教、同行评议及督导听课等工作；（四）综合评定本单位教师的考核得分与初步等级，并在本单位范围内进行公示；（五）处理本单位考核过程中的具体问题，向学校汇报考核工作情况。第三章考核内容与标准第八条思想政治与师德师风考核主要考核教师的政治立场、思想素质、职业道德、社会公德、个人品德及遵纪守法情况。具体包括：（一）深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻党的教育方针，拥护“两个确立”，做到“两个维护”。（二）严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，关爱学生，教书育人，为人师表，无学术不端、无故旷工、在教学活动中发表违背宪法或法律法规言论等行为。（三）积极参与集体学习、政治理论培训及学校组织的各项公益活动，服从学校工作安排，具有良好的团队协作精神。师德师风考核实行基础分制与负面清单制相结合。凡出现师德失范行为且造成不良影响的，该项考核直接定为不合格，并按相关规定处理。第九条教学工作考核主要考核教师的教学工作量、教学质量及教学建设与改革情况。（一）教学工作量：包括课堂教学（含理论课、实验课、实训课）、指导毕业设计（论文）、指导学生实习、指导学科竞赛、辅导答疑、批改作业等环节。标准工作量由教务处根据不同课程性质、班级规模及教学难度进行核定。教师每学年必须完成学校规定的额定教学工作量。（二）教学质量：主要依据学生评教成绩、教学督导听课评价、同行专家评议结果以及教学文档（教案、教学日历、试卷分析等）检查情况。重点评价教学态度、教学内容、教学方法、课堂管理及教学效果。（三）教学建设与改革：包括参与一流课程建设、教材编写、教学成果奖申报、教育教学研究项目立项、指导青年教师、承担公开课或示范课等。鼓励教师采用翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，提升信息化教学水平。第十条科研与社会服务考核主要考核教师的学术水平、科研能力、成果转化及社会贡献度。（一）科研项目：主持或参与国家级、省部级、市厅级及横向科研项目，按项目级别和经费到款额进行核算。（二）科研成果：发表高水平学术论文（分区、影响因子）、出版学术专著或教材、授权发明专利、软件著作权、获得各级科研奖励等。注重评价科研成果的创新价值和社会效益。（三）社会服务：包括担任学术团体职务、开展科普讲座、参与产学研合作、为企业提供技术咨询与服务、参与政府决策咨询、承担校外学术评审等。第十一条育人工作考核主要考核教师履行全员育人职责的情况。（一）担任班主任或辅导员工作，深入班级、宿舍，关注学生思想动态，开展心理健康教育和生涯规划指导。（二）指导学生社团、社会实践、志愿服务、“互联网+”及“挑战杯”等各类创新创业大赛。（三）关心学生成长，通过谈心谈话、学业预警等方式帮助困难学生，构建良好的师生关系。第十二条专业发展考核主要考核教师参加继续教育、业务培训、学术交流、职称晋升及双师素质提升等情况。教师须制定个人专业发展规划，按规定参加各类培训，不断提升教学科研能力和综合素质。第四章考核指标体系与权重第十三条根据教师岗位类型，设置不同的考核指标权重，体现分类评价导向。具体权重分配如下表所示：岗位类型思想政治与师德师风教学工作科研与社会服务育人工作专业发展教学科研并重型20%40%30%5%5%教学为主型25%55%10%5%5%科研为主型20%20%50%5%5%社会服务型（应用推广）20%30%40%5%5%第十四条教学工作量化评分标准教学工作总分100分，其中工作量占40分，教学质量占50分，教学改革与建设占10分。评价维度二级指标评分标准(参考)教学工作量(40分)课时量完成额定课时记30分，每超额10%加2分，最多加10分；未完成额定课时按比例扣分，直至扣完。其他教学环节指导毕业论文、实习等折算课时计入总工作量，超工作量部分按课时量加分规则执行。教学质量(50分)学生评教取全年两学期学生评教平均分，按百分制折算。其中90分以上记45-50分，80-89分记35-44分，70-79分记25-34分，70分以下视情况扣分。督导与同行评价教学督导听课及同行评议平均分，按百分制折算，权重各占50%。教学改革与建设(10分)项目与成果主持校级以上教改项目每项加2分；发表教改论文每篇加1分；获得教学成果奖或教学比赛奖项，按级别加2-10分。课程建设参与一流课程、精品资源共享课建设，通过验收每项加2分。第十五条科研与社会服务量化评分标准科研与社会服务总分100分，采用积分制，上不封顶，最后按权重折算计入总分。成果类别等级/级别分值(参考)备注学术论文T1区(SCI/SSCI一区等)30-50分/篇第一作者或通讯作者T2区(SCI/SSCI二区等)20-30分/篇T3区(SCI/SSCI三区、EI等)10-20分/篇中文核心期刊5-10分/篇科研项目国家级50-100分/项主持省部级20-50分/项主持市厅级5-15分/项主持横向项目每10万元到款额计5分需有实质性转化效益科研奖励国家级100分/项省部级一等奖30-50分/项省部级二等奖10-30分/项第十六条育人工作与专业发展考核主要通过定性评价与定量记录相结合的方式进行。担任班主任并考核合格者给予基础分，获得优秀辅导员、优秀班主任等荣誉或指导学生在省级以上竞赛获奖者给予相应加分。无故缺席学校安排的培训或未达到继续教育学时要求的，予以扣分。第五章考核程序与方法第十七条年度考核工作一般于每年12月至次年1月进行，按以下程序实施：（一）个人自评。教师本人依据考核内容和标准，填写《教师年度考核登记表》，并提交相关证明材料（如教学任务书、论文复印件、项目合同、获奖证书等），在系部或教研室范围内进行述职。（二）部门审核。各二级学院考核工作小组对教师提交材料的真实性、完整性进行审核。教务处、科研处等职能部门对教学科研数据进行核实备案。（三）民主测评。组织学生、同行教师及督导专家对被考核人进行测评。学生评教通过教务管理系统进行，覆盖被考核人本年度讲授的所有课程。同行评议由教研室主任组织，采用无记名投票或评分方式。（四）综合评定。各二级学院考核工作小组根据审核材料、测评数据及日常表现，按照量化指标体系计算得分，并结合师德师风表现情况，提出考核等级建议。（五）结果公示。考核结果在各二级学院范围内进行公示，公示期不少于5个工作日。公示期间，教职工如对考核结果有异议，可向本单位考核工作小组或学校申诉委员会提出书面申诉。（六）学校审定。公示无异议后，各单位将考核结果报学校教师考核评价工作领导小组办公室，经领导小组审议后，提交校长办公会审定。第十八条聘期考核一般在聘期结束前一个月进行，重点考核聘期目标的完成情况。程序参照年度考核执行，但更侧重于对聘期内标志性成果和整体贡献的评估。第六章考核结果认定与使用第十九条考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。其中，“优秀”等次的比例一般控制在各单位参加考核教师总数的15%以内（含15%）。第二十条各等次的基本认定标准如下：（一）优秀：思想政治素质高，师德师风表现突出；圆满完成各项工作任务，且在教学质量、科研成果或育人工作中有显著成绩，量化积分排名位居前列。（二）合格：思想政治素质较好，遵守师德规范；能够按要求完成规定的教学、科研及育人工作量，质量达到规定标准，无教学事故或违纪行为。（三）基本合格：思想政治素质一般，师德师风无明显瑕疵；基本完成工作任务，但在工作质量、数量或业绩成果方面存在一定不足，或在工作中出现一般性失误，经批评教育后能够改正。（四）不合格：思想政治素质较差，违背师德师风规范，造成不良影响；未能完成规定的本职工作任务，或在工作中出现重大失误，造成严重损失或恶劣影响；无故旷工或旷工时间累计达到规定天数。第二十一条年度考核结果的使用：（一）考核结果作为发放当年绩效工资的重要依据。考核优秀者按标准全额发放绩效并给予一次性奖励；考核合格者全额发放绩效；考核基本合格者扣减一定比例的绩效；考核不合格者不发当年绩效。（二）考核结果作为职称评聘的必要条件。申报高一级专业技术职务任职资格，任现职以来年度考核结果均须为合格以上，其中至少有一次为优秀（具体年限要求根据评聘文件执行）。年度考核不合格者，当年不得申报职称。（三）考核结果作为岗位调整的主要依据。连续两年考核优秀者优先推荐晋升岗位等级；年度考核不合格者，予以低聘或调整工作岗位；连续两年考核不合格者，学校可解除聘用合同。（四）考核结果作为评优评先、骨干教师选拔、出国进修、科研项目申报等工作的重要参考。第二十二条聘期考核结果的使用：（一）聘期考核合格及以上者，学校续聘原岗位或视情况优先竞聘更高等级岗位。（二）聘期考核基本合格者，学校予以续聘，但进行谈话提醒，指出不足，制定下一聘期改进计划，并暂停岗位晋升资格。（三）聘期考核不合格者，学校不再续聘，或调整至非教师岗位，或解除聘用合同，按人事管理规定办理相关手续。第七章申诉与监督第二十三条学校成立教师考核申诉处理委员会，负责受理教师对考核结果的异议。申诉委员会由学校领导、相关职能部门负责人、法律顾问及教师代表组成。第二十四条教师对考核结果不服的，可在公示期内向所在单位考核工作小组申请复核。对复核结果仍有异议的，可向学校申诉处理委员会提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由、事实依据并提供相关证明材料。第二十五条申诉处理委员会应在受理申诉之日起15个工作日内进行调查核实，并作出处理决定。处理决定经学校审定后通知申诉人。申诉期间，不停止原考核结果的执行。第二十六条考核工作实行回避制度。考核工作人员与被考核人若有亲属关系或其他利益关系，应当主动申请回避。第二十七条严格执行考核纪律，严禁在考核中徇私舞弊、打击报复、弄虚作假。凡在考核中伪造数据、虚报成果的教师，一经查实，当年考核直接定为不合格，并视情节轻重给予相应纪律处分。第八章特殊情况处理第二十八条当年新入职的教师，参加年度考核但不定等次，考核结果作为转正定级的重要依据。第二十九条当年内因病假、事假累计超过半年，或因公派出国学习、访学超过半年的教师，参加年度考核，一般确定为合格等次，不占优秀指标名额（如在国外期间取得重大成果者可单列评议）。第三十条挂职锻炼、借调到外单位工作