三年级下册道德与法治教学设计-3自护自救训练营 第二课时 粤教版

上课时间上课时间三年级下册道德与法治教学设计-3自护自救训练营第二课时粤教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以“自护自救训练营”为主题，结合三年级下册道德与法治教材内容，通过情景模拟、互动游戏等形式，引导学生掌握基本的自护自救知识和技能。课程设计注重实践性，让学生在轻松愉快的氛围中提高自护自救意识，培养安全防范能力。核心素养目标核心素养目标培养学生珍爱生命的安全意识，提高自我保护能力；增强法治观念，了解紧急情况下的法律援助；培养合作与沟通能力，在团队中学会互助自救；形成正确的人生观和价值观，树立积极向上的生活态度。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解紧急情况下的自救方法，如火灾逃生、地震避难等。

-强调在公共场所遇到紧急情况时的应对措施，如踩踏事件中的自救技巧。

-强调安全知识在生活中的应用，如交通安全、饮食卫生等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生在模拟情景中准确判断危险信号，如烟雾、地震波动的识别。

-学生在实际操作中掌握自救动作的正确性和熟练度，如逃生绳的使用、急救包扎方法。

-学生在紧急情况下保持冷静，做出正确的自救决策。例如，在火灾逃生时，学生能够迅速判断最佳逃生路线，避免使用电梯。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、安全标志模型、急救包

-课程平台：道德与法治教材配套电子资源、班级微信群

-信息化资源：安全教育视频、在线安全知识测试平台

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、实际操作演练教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列真实的紧急情况图片，提问学生：“如果你们遇到这样的情况，你们知道该怎么办吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的安全知识，如交通安全、用电安全等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解火灾逃生的基本步骤，包括报警、疏散、逃生等。

-介绍地震发生时的自救方法，如躲在桌子下、远离玻璃等。

-讲解公共场所紧急情况下的应对措施，如踩踏事件中的自救技巧。

-举例说明：

-通过播放安全知识教育视频，展示不同紧急情况下的自救实例。

-结合实际案例，分析在紧急情况下如何正确判断和处理。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在紧急情况下如何保护自己和他人。

-角色扮演：让学生模拟不同场景，如火灾逃生、地震避难等，进行实际操作演练。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-进行紧急情况下的自救动作练习，如逃生绳的使用、急救包扎方法等。

-学生在模拟情景中，尝试运用所学知识解决问题。

-教师指导：

-对学生的实际操作进行点评，指出不足之处，并给予纠正。

-针对学生的疑问，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握自救技能。

-组织学生进行小组互评，分享各自的学习心得和体会。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调自护自救的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自护自救的心得体会。

5.课后拓展（约10分钟）

-安排学生回家后，与家人一起进行家庭安全检查，确保家庭安全。

-鼓励学生向家人和朋友宣传安全知识，提高大家的自护自救意识。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。同时，注重培养学生的团队协作能力和自我保护意识，使他们在面对紧急情况时能够迅速、正确地采取行动。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童安全知识手册》：一本专门针对儿童的安全知识普及书籍，内容涵盖交通安全、消防安全、食品安全等多个方面，适合家长和学生共同阅读。

-《自然灾害自救与互救指南》：介绍各种自然灾害（如地震、洪水、台风等）的自救与互救方法，帮助学生了解如何在极端情况下保护自己和他人的安全。

-《公共场所安全常识》：针对商场、电影院、学校等公共场所的安全问题，提供实用的安全知识和应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合《儿童安全知识手册》中的内容，对家庭、学校、社区等环境进行安全检查，发现潜在的安全隐患，并提出改进建议。

-通过阅读《自然灾害自救与互救指南》，学生可以了解不同自然灾害的特点和应对措施，提高自己在面对突发事件时的自救能力。

-组织学生开展“安全知识竞赛”或“安全演讲比赛”，让学生在准备过程中深入研究安全知识，并将所学知识分享给他人。

-建议学生利用网络资源，如安全教育网站、在线视频等，进一步拓展安全知识的学习范围，包括网络安全、心理安全等方面。

-鼓励学生参与社区安全活动，如消防演习、交通安全宣传等，将所学安全知识应用到实际生活中，提高自身的安全意识和能力。

-学生可以制作安全知识海报或小册子，分享给家人和朋友，普及安全知识，共同营造安全的生活环境。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计贴近生活的紧急情况模拟，让学生在真实的情境中学习自护自救知识，提高他们的实际操作能力。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，培养他们的团队协作精神和沟通能力，同时也能激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在模拟情景中不够积极，可能是因为对安全知识缺乏足够的重视或是对模拟情景的真实感不强。

2.教学内容深度不够：对于一些复杂的安全知识和自救技能，可能需要更深入的解释和更详细的演示，以确保学生能够完全理解。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的表现和作业来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过增加互动环节，如设置奖励机制，让学生在模拟情景中更加投入，同时加强安全教育的重要性教育。

2.深化教学内容：对于复杂的安全知识和技能，可以增加案例分析，或者邀请专业人士进行讲解，确保学生能够深入理解。

3.多元化评价方式：引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，同时关注学生的日常行为和态度，全面评估学生的学习效果。板书设计板书设计①自护自救的基本原则

-保持冷静

-紧急疏散

-寻求帮助

②火灾逃生方法

-报警

-低姿前进

-湿毛巾捂鼻

③