七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第06课 北宋的政治教学设计 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第06课北宋的政治教学设计新人教版课题课时设计意图本课教学设计旨在通过北宋政治的学习，帮助学生了解北宋时期的政治制度、社会矛盾以及民族关系的发展，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，使学生能够对北宋时期的政治有全面、客观的认识。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解北宋政治制度与社会发展的关系。

2.增强学生的历史时空观念，认识到民族关系在北宋时期的重要性和复杂性。

3.提升学生的史料实证意识，通过学习史料，培养学生独立思考和判断的能力。

4.培养学生的家国情怀，使学生认识到民族融合对于国家统一和发展的意义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级历史下册之前，已经学习了我国古代历史的基本知识，包括夏商西周的更替、春秋战国时期的变革等。这些知识为学习北宋政治奠定了基础，学生对封建社会的政治制度、民族关系有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍抱有好奇心，对民族关系发展和社会变化等主题有较高的兴趣。他们在学习过程中，具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生倾向于通过图像和故事来理解历史，而另一部分学生则更偏好逻辑推理和实证分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习北宋政治时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对封建专制主义中央集权制度的理解不够深入；二是对于民族关系中的矛盾和冲突难以把握；三是对于史料的选择和解读能力不足。此外，学生可能对北宋时期的政治制度、社会矛盾以及民族关系的发展缺乏整体认识，需要教师引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教学用图（北宋时期政治制度图、民族分布图等）。

2.课程平台：人教版历史下册电子教材、在线学习平台。

3.信息化资源：北宋时期历史事件的视频资料、相关历史文献的电子版。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史地图分析等。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了五代十国的历史，大家知道这一时期的社会状况吗？学生回答后，教师总结：五代十国时期，政权更迭频繁，战乱不断，社会动荡不安。

2.老师引导：那么，在这样的背景下，北宋政权是如何建立并稳定下来的呢？今天我们就来学习第二单元第06课《北宋的政治》。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来看北宋的建立。960年，后周禁军将领赵匡胤发动陈桥兵变，夺取政权，建立宋朝，定都开封，史称北宋。赵匡胤即位后，为了巩固统治，采取了一系列措施。

2.学生阅读课本，找出赵匡胤采取的措施。

3.老师提问：赵匡胤采取了哪些措施来加强中央集权？学生回答后，教师总结：赵匡胤采取了以下措施：

a.加强中央集权：削弱地方节度使的权力，设立路、州、县三级地方行政机构，由中央直接派遣官员管理。

b.选拔人才：重视科举制度，选拔贤能之士，充实官僚队伍。

c.建立禁军：加强中央禁军的实力，确保国家政权稳定。

4.老师讲解：接下来，我们来看北宋时期的社会矛盾。北宋时期，农民起义和阶级矛盾日益尖锐。

5.学生阅读课本，找出北宋时期社会矛盾的表现。

6.老师提问：北宋时期，社会矛盾主要表现在哪些方面？学生回答后，教师总结：

a.农民起义：如王小波、李顺起义、宋江、卢俊义起义等。

b.阶级矛盾：地主阶级和农民阶级之间的矛盾。

7.老师讲解：最后，我们来看北宋时期的民族关系。北宋时期，民族关系复杂多变。

8.学生阅读课本，找出北宋时期的民族关系。

9.老师提问：北宋时期的民族关系主要有哪些特点？学生回答后，教师总结：

a.与辽、西夏、金等少数民族政权的交往。

b.辽、西夏、金与北宋之间的战争。

10.老师讲解：在北宋时期，民族融合趋势加强，促进了国家的发展。

三、课堂活动

1.小组讨论：结合所学知识，分析北宋时期民族关系发展的原因和影响。

2.角色扮演：分组扮演不同角色，模拟北宋时期民族关系的发展过程。

四、课堂小结

1.老师总结：本节课，我们学习了北宋的建立、社会矛盾和民族关系的发展。北宋政权在加强中央集权的同时，也面临着社会矛盾和民族关系的挑战。

2.学生回顾所学内容，总结本节课的重点。

五、布置作业

1.阅读课本，完成课后练习。

2.查找相关资料，了解北宋时期的重要历史事件。

3.撰写一篇关于北宋时期民族关系发展的论文。

六、板书设计

一、北宋的建立

1.建立背景

2.建立过程

3.建立后的政治措施

二、北宋时期的社会矛盾

1.农民起义

2.阶级矛盾

三、北宋时期的民族关系

1.与辽、西夏、金等少数民族政权的交往

2.辽、西夏、金与北宋之间的战争

3.民族融合趋势加强教学资源拓展1.拓展资源：

-北宋时期的科举制度：介绍科举制度的历史背景、选拔流程以及它在北宋时期的作用和影响。

-北宋的军事制度：探讨北宋时期的军事组织结构、兵制改革以及军事战略的特点。

-北宋的经济政策：分析北宋时期的农业、手工业和商业发展，以及相关的经济政策对国家经济的影响。

-北宋的文化成就：介绍北宋时期的文学、艺术、科技等方面的成就，如宋词、书法、绘画、天文历法等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或网络资源查阅关于北宋科举制度的详细资料，了解其选拔标准和过程，以及它如何影响了北宋社会的流动性和文化发展。

-组织学生进行小组讨论，分析北宋军事制度的特点及其在抵御外敌、维护国家统一中的作用，同时探讨北宋军事制度的不足之处。

-引导学生研究北宋时期的经济政策，如农田水利法、茶法、盐法等，分析这些政策对农业、手工业和商业发展的影响，以及它们如何促进了北宋经济的繁荣。

-通过观看历史纪录片或阅读相关书籍，让学生了解北宋时期的文化成就，如苏轼、欧阳修等文学家的作品，以及范宽、张择端等画家的作品，引导学生感受北宋文化的魅力。

-设计一个关于北宋时期的角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，如皇帝、官员、商人、农民等，通过角色扮演来体验北宋社会的日常生活和民族关系。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，如北宋的宫殿、寺庙、园林等，通过实地考察来加深对北宋时期社会风貌的认识。

-建议学生阅读《宋史》等历史著作，了解北宋时期的历史背景和重要事件，培养独立研究和分析历史问题的能力。课后作业1.完成以下表格，比较北宋与五代在政治制度上的异同。

|特点|北宋政治制度|五代政治制度|

|--------|------------|------------|

|中央集权|加强中央集权，削弱地方权力|中央权力较弱，地方节度使权力较大|

|科举制度|重视科举，选拔贤能|科举制度不完善，官员选拔不公|

|军事制度|建立禁军，强化中央军事力量|军队指挥混乱，战斗力较弱|

|社会矛盾|农民起义和阶级矛盾尖锐|农民起义和阶级矛盾相对较少|

2.论述北宋加强中央集权的措施及其影响。

解答：北宋加强中央集权的措施包括削弱地方节度使的权力、设立路、州、县三级地方行政机构，由中央直接派遣官员管理。这些措施加强了中央对地方的控制，有利于维护国家统一和稳定，但也导致地方行政效率降低。

3.分析北宋时期民族关系的特点及其原因。

解答：北宋时期民族关系的特点是民族矛盾和民族融合并存。原因包括：北宋与辽、西夏、金等少数民族政权之间存在领土争端和战争；同时，北宋时期民族间的经济文化交流加强，促进了民族融合。

4.比较北宋与唐朝在对外政策上的异同。

解答：相同点：两国都采取了对外开放的政策，与周边国家进行贸易往来；不同点：北宋时期由于与辽、西夏、金等少数民族政权的战争，对外政策相对保守；唐朝时期对外交流更加频繁，如玄奘西行取经等。

5.结合所学知识，简述北宋时期经济政策的特点及其作用。

解答：北宋时期经济政策的特点是注重农业发展，推行农田水利法，鼓励农业生产；同时，加强商业管理，实行茶法、盐法等。这些政策促进了农业、手工业和商业的发展，为北宋的繁荣奠定了基础。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对北宋政治制度的理解。

2.撰写一篇小论文，题目为“北宋加强中央集权的影响”，要求结合所学知识，分析加强中央集权对北宋社会的影响，字数不少于300字。

3.制作一份关于北宋时期民族关系的PPT，内容包括民族关系的主要特点、重要事件以及其对北宋社会的影响，要求图文并茂，展示形式不限。

4.观看一部关于北宋历史的纪录片，并撰写观后感，反思北宋时期的政治、经济和社会状况，字数不少于200字。

作业反馈：

1.收集学生的作业，及时进行批改，确保作业的及时反馈。

2.对选择题和填空题的答