羽毛球 正、反手挑高远球 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

羽毛球正、反手挑高远球教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册课题XX课时1教学内容教材章节：羽毛球技术基础

内容：正、反手挑高远球动作要领及技巧。主要包括正手挑高远球的握拍、站位、挥拍动作；反手挑高远球的握拍、站位、挥拍动作；以及挑高远球时的力度和角度控制。核心素养目标培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，提升学生的运动技能和体能水平。通过正反手挑高远球的学习，增强学生的动作协调性和准确性，培养他们的团队合作精神和竞技意识，同时提高学生的体育道德和规则意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正手挑高远球的握拍方式，确保拍面与球的接触角度正确；

②正手挑高远球的站位和步法，保证动作的稳定性和发力效果；

③反手挑高远球的握拍技巧，特别是拍面与球的接触点及角度的掌握；

④挑高远球时的用力顺序，即先腰部用力，再上肢带动，最后通过手腕的细微调整完成球拍对球的挑动。

2.教学难点，

①正反手挑高远球时的力量控制，避免用力过猛导致球飞出界；

②正反手挑高远球时的拍面角度调整，确保球能够飞向对方场地的有效区域；

③正手挑高远球时的手腕灵活性，以及反手挑高远球时手腕的稳定性；

④动作连贯性与协调性，使学生在实际比赛中能够快速、准确地完成挑高远球动作。教学方法与策略1.采用示范教学和分解练习法，逐步展示和分解正反手挑高远球的动作步骤，帮助学生掌握动作要领。

2.通过小组合作练习，让学生互相纠正动作，提高学生的观察能力和协作能力。

3.运用多媒体技术，展示标准动作视频，帮助学生直观理解动作细节。

4.设计模拟比赛情境，让学生在实际操作中应用所学技巧，提高实战能力。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.教师简要介绍羽毛球运动的历史和在我国的发展情况，激发学生的兴趣。

2.提出问题：“如何在羽毛球比赛中有效地使用挑高远球技巧？”

3.学生自由讨论，教师引导学生关注挑高远球在比赛中的作用和技巧。

4.教师总结讨论结果，引入本节课的主题——正、反手挑高远球。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教师展示正手挑高远球和反手挑高远球的标准动作视频，让学生初步了解动作要领。

2.讲解正手挑高远球的握拍方式、站位、步法、挥拍动作等要点。

3.讲解反手挑高远球的握拍方式、站位、步法、挥拍动作等要点。

4.强调挑高远球时的力度和角度控制，以及动作连贯性与协调性。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生分组练习正手挑高远球，教师巡回指导，纠正动作错误。

2.学生分组练习反手挑高远球，教师巡回指导，纠正动作错误。

3.学生进行正反手挑高远球的交替练习，巩固动作要领。

4.教师组织学生进行模拟比赛，让学生在实际操作中应用所学技巧。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“正手挑高远球和反手挑高远球在动作上有何区别？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“如何提高挑高远球的准确性和力度？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师邀请学生上台展示挑高远球动作，其他学生观察并提出改进意见。

2.学生分组进行挑高远球比赛，教师和学生共同评价比赛表现。

3.教师引导学生总结比赛中的成功经验和不足之处。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“如何将挑高远球技巧应用到生活中？”

2.学生分享自己的想法，教师点评并总结。

3.教师强调团队合作精神在羽毛球运动中的重要性，鼓励学生在生活中发扬这种精神。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调正反手挑高远球技巧的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生将所学技巧应用到实践中。

3.教师布置课后作业，要求学生复习所学内容，并尝试在家庭或朋友之间进行实践。

教学总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《羽毛球技术教程》：详细介绍了羽毛球的各种技术动作，包括正反手挑高远球、吊球、扣杀等，适合学生深入学习。

-《羽毛球竞赛规则》：讲解了羽毛球比赛的规则和裁判方法，帮助学生了解比赛中的公平竞争和规则意识。

-《羽毛球训练方法》：介绍了羽毛球训练的基本原则和科学训练方法，有助于学生提高训练效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《羽毛球技术教程》，了解正反手挑高远球的动作细节和技巧，通过视频或实际观察来提高自己的技术水平。

-学生可以研究《羽毛球竞赛规则》，了解比赛中的各种规则和判罚标准，培养自己的体育道德和规则意识。

-学生可以尝试《羽毛球训练方法》中的训练计划，结合自己的实际情况进行训练，提高自己的体能和技能水平。

3.知识点拓展：

-羽毛球的基本战术：学习如何运用挑高远球、吊球、扣杀等技巧来制定战术，提高比赛中的应变能力。

-羽毛球的心理素质培养：了解如何通过心理训练来提高比赛中的心理承受能力和应对压力的能力。

-羽毛球的历史与文化：研究羽毛球的历史发展、不同国家和地区的羽毛球文化，拓宽学生的知识面。

4.实用性拓展：

-学生可以组织班级或学校内部的羽毛球比赛，将所学技能应用到实际比赛中，提高自己的实战能力。

-学生可以参与社区羽毛球活动，与其他羽毛球爱好者交流，互相学习，共同提高。

-学生可以尝试制作羽毛球教学视频或撰写羽毛球技术心得，分享自己的学习成果，提高自己的表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.学生完成课后练习册中关于正反手挑高远球动作要领的练习题，包括选择题、判断题和简答题。

2.观看羽毛球比赛视频，分析专业选手在比赛中如何运用挑高远球战术，并记录至少三个精彩的挑高远球案例。

3.学生自行设计一套简单的羽毛球训练计划，包括热身、技术练习、体能训练和放松环节，并说明设计理由。

作业反馈：

1.教师在课后及时批改学生的练习册，对每道题目的答案进行评分，并针对学生的错误给出具体反馈。

2.对于观看比赛视频的作业，教师将组织一次课堂分享会，让学生展示自己的案例，并给予评价和指导。

3.对于设计的训练计划，教师将根据学生的设计内容和实际可行性进行评价，指出计划中的优点和需要改进的地方，并提供改进建议。

4.教师将定期检查学生的训练计划执行情况，通过观察学生的课堂表现和体能测试结果来评估训练效果，并及时调整教学策略。

5.教师将通过个别辅导或小组讨论的方式，针对学生的作业中存在的问题进行一对一的反馈和指导，帮助学生提高学习效果。教学反思与总结今天上了羽毛球正、反手挑高远球这一课，感觉整体效果还不错。学生们在课堂上都挺积极的，动作掌握得也还可以。不过，在教学中我也发现了一些问题。

首先，我发现有些学生在动作的细节上把握得不够准确，比如挑高远球时的拍面角度和用力顺序。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加细致地讲解和示范，让学生有更直观的理解。

其次，我发现课堂上的互动环节还可以更加丰富。虽然我设计了小组练习和模拟比赛，但学生们在互动时还是显得有些拘谨。我觉得可以尝试引入更多的游戏和竞赛元素，让课堂氛围更加活跃，提高学生的参与度。

在情感态度方面，学生们对羽毛球运动的兴趣明显提升，这一点让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在面对困难时容易气馁，缺乏坚持不懈的精神。这让我反思，如何在教学中培养学生的毅力和抗压能力。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

一是加强动作细节的讲解，通过多次示范和个别指导，确保学生能够准确掌握动作要领。

二是丰富课堂互动形式，增加趣味性和竞争性，激发学生的学习兴趣。

三是注重培养学生的意志品质，通过设置一些挑战性的练习，让他们在克服困难中成长。板书设计①正手挑高远球

①握拍方式：正手握拍，拍面朝前。

②站位：侧身站位，双脚分开与肩同宽。

③步法：以左脚为轴，右脚向前跨出一步。

④挥拍动作：由低到高，手腕微动，拍面微翘。

②反手挑高远球

①握拍方式：反手握拍，拍面朝后。

②站位：侧身站位，双脚分开与肩同宽。

③步法：以右脚为轴，左脚向前跨出一步。

④挥拍动作：由低到高，手腕微动，拍面微翘。

③力量与角度

①力量控制：腰部用力，上肢带动，手腕调整。

②拍面角度：保持拍面与球接触角度在30度至45度之间。

③飞行轨迹：确保球飞向对方场地的有效区域。典型例题讲解例题1：在羽毛球比赛中，小王使用正手挑高远球，如何确保球能够飞向对方场地的有效区域？

答案：小王在挑球时，应确保拍面与球接触的角度在30度至45度之间，同时腰部用力，上肢带动，手腕微动，使球能够以较高的弧线飞向对方场地的后场。

例题2：反手挑高远球时，小张应该如何调整握拍方式？

答案：小张在反手挑高远球时，应采用反手握拍，使拍面朝后，这样有利于调整拍面角度和用力方向，提高挑球的准确性和力度。

例题3：在挑高远球时，小李应该如何控制用力顺序？

答案：小李在挑高远球时，应先通过腰部用力，然后上肢带动，最后通过手腕的细微调整完成球拍对球的挑动，确保用力的连贯性和稳定性。

例题4：如果对手在底线附