2026秋小学人教版美术一年级上册（新教材）教学计划附进度表

秋人教版（新教材）小学一年级上册美术教学计划一、指导思想依据义务教育美术课程标准，结合学校"以美育人、全面发展"的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），落实"以生为本"的教学理念，面向全体学生，激发学生美术学习兴趣，培养学生审美感知与创新能力，引导学生在美术活动中获得积极情感体验，提升综合素质。二、学情分析1.学生基本情况一年级学生刚进入小学学习，本学期共完成新生入学适应，多数学生在学前阶段接触过简单的绘画、手工活动，对美术课充满好奇心与参与热情。2.认知特点学生以具象思维为主，喜欢鲜艳的色彩、生动的形象，擅长通过直观感受、动手操作参与学习，注意力集中时间较短，一般在15-20分钟左右。3.现存问题部分学生动手能力较弱，握笔、使用工具的方法不规范；班级内学生美术基础差异较大，少数学生不敢大胆表达自己的想法；课堂常规还未养成，容易出现随意走动、争抢工具的情况。4.改进方向从基础的工具使用方法教起，循序渐进培养学生动手能力；设计趣味性强的分层活动，满足不同基础学生的需求；通过趣味课堂规则训练，帮助学生养成良好的美术课堂常规；鼓励学生大胆创作，保护学生的创作热情。三、教材分析1.教材版本人教版（新教材）小学美术一年级上册2.知识体系本册教材共设置4个单元，总计14课内容，涵盖中国传统文化、品德教育、成长教育、爱国主义教育四个主题模块，内容包含绘画、手工、欣赏评述多个学习领域，以主题式单元结构编排，由浅入深，符合一年级学生的认知规律，注重美术学习与学生生活、传统文化的结合。3.单元重难点单元教学重点教学难点第一单元龙的传人感受中国龙文化的特点，能用简单的线条、色彩表现生肖、龙的形象，了解中秋传统民俗文化大胆创作个性化的龙形象，理解龙文化的象征意义第二单元奉献最美观察自然与生活中的奉献现象，能用美术形式表现落叶、蚕宝宝、感恩主题的作品理解奉献的含义，在作品中表达自己的真实情感第三单元成长足迹从寓言故事中感悟坚持的意义，能用美术形式改编故事、表现自己的成长变化抓住故事角色的特点进行创作，表达自己对成长的理解第四单元我的祖国欣赏红色文化、祖国山河的美术作品，能用简单的美术形式表现对祖国的感受感受不同美术作品的情感，表达自己对祖国的热爱之情4.教材资源利用充分利用教材配套的多媒体课件、示范视频资源，结合生活中的自然材料（落叶、树枝、石头等）、废旧材料（纸盒、瓶盖等）开发校本资源，借助校园文化墙、本地美术馆、民俗展馆拓展校外资源，丰富教学内容。四、核心素养分单元落实清单单元图像识读美术表现创意实践文化理解第一单元龙的传人能识别龙、生肖的典型造型特征，区分不同中秋民俗的视觉符号能用彩笔、手工材料制作名字装饰、生肖作品、简单的龙造型给名字添加个性化装饰，创作不同动态的龙形象感受中国传统龙文化、中秋文化的魅力，产生对传统文化的兴趣第二单元奉献最美能观察落叶、蚕宝宝的外形特点，识别感恩主题作品的情感表达能用落叶拼贴、绘画表现主题内容，掌握简单的拼贴方法利用不同形状的落叶创作不同的拼贴作品，表达对身边劳动者的感谢理解奉献的意义，懂得尊重劳动者、感恩身边的人第三单元成长足迹能识别龟兔、蜗牛等故事角色的造型特点，看懂故事改编作品的内容能用绘画、手工表现故事角色，掌握简单的动态表现方法改编故事结局，创作自己成长变化的作品感悟坚持的重要性，培养积极向上的成长心态第四单元我的祖国能识别红色题材、山河题材美术作品的主要内容，感受作品的色彩情感能用简单的线条、色彩表现红星、山河等简单形象结合自己的生活经历，创作表现祖国美景的作品感受祖国的发展变化，萌发热爱祖国的情感五、教学目标1.知识与技能认识常见的美术工具（彩笔、油画棒、剪刀、胶水等），掌握正确的使用方法；了解线条、形状、色彩的基础知识，能运用简单的绘画、手工方法表现自己看到的、想到的形象；能看懂简单的美术作品，说出自己的感受。2.过程与方法通过观察、游戏、讨论、动手实践等方式参与美术活动，学习从生活中发现美术素材的方法；尝试不同工具材料的使用，体验不同美术表现形式的乐趣；初步养成先构思再创作的习惯。3.情感态度与价值观喜欢美术课，对美术创作充满兴趣，愿意参与各类美术活动；感受中国传统文化、爱国主义精神、成长品质的熏陶，养成热爱生活、尊重他人、坚持向上的美好品质；养成爱护工具、保持整洁的良好美术学习习惯。六、教学重难点1.教学重点掌握基础美术工具的使用方法；能大胆运用线条、色彩进行创作，完成简单的美术作品；感受不同主题美术作品传递的情感，落实美术核心素养培养。2.教学难点大胆表达自己的创作想法，表现出个性化的作品；理解不同主题背后的文化与情感内涵，在作品中融入自己的真实感受；养成良好的课堂学习与创作习惯。七、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范教学法、小组探究法，结合一年级学生的特点设计趣味化的教学活动，通过故事导入、游戏互动激发学生学习兴趣，通过直观示范帮助学生掌握创作方法。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层学习任务：基础层要求完成基本的创作，掌握工具使用方法；提高层要求添加更多细节，表现出自己的想法；拓展层鼓励尝试不同材料组合，进行创意表达，让每个学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略对于技能难点，分解教学步骤，分步示范，让学生分步练习；对于情感理解难点，结合视频、故事、生活实例帮助学生感受，通过提问引导学生逐步理解，鼓励学生分享自己的感受，在交流中深化认识。八、学具教具使用清单类别内容教师教具教材配套课件、示范作品、实物教具（龙形饰品、生肖玩偶、落叶标本、蚕宝宝生长视频、红色题材美术作品挂图）、范画工具、多媒体设备、剪刀胶水示范工具学生学具美术本、彩铅、油画棒、水彩笔、勾线笔、安全剪刀、固体胶、手工纸，以及各单元要求带的自然/废旧材料（落叶、纸盒、瓶盖、毛线等）九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时）根据2026年开学安排，2026年9月1日开学，2027年1月26日前完成期末工作，总课时42课时，节假日、秋假不上课，具体安排如下：周次日期范围教学/安排内容课时备注19.1-9.7入学常规教育+第一单元第1课我的名字229.8-9.14第一单元第2课生肖大家庭239.15-9.21第一单元第3课龙的故事249.22-9.28第一单元第4课灵动的龙2中秋节假期：9.26-9.28，调休后共1课时教学59.29-10.5国庆节假期0国庆节放假，无教学610.6-10.12第一单元第5课中秋月儿圆+第一单元复习2秋假：10.6-10.7，调休后共1课时教学710.13-10.19第二单元第1课落叶去哪儿了2810.20-10.26第二单元第2课勤劳的蚕宝宝2910.27-11.2第二单元第3课寸草心+第二单元复习21011.3-11.9期中复习与期中评价2期中检测1111.10-11.16第三单元第1课新龟兔赛跑21211.17-11.23第三单元第2课蜗牛的坚持21311.24-11.30第三单元第3课看我七十二变+第三单元复习21412.1-12.7第四单元第1课红星闪闪21512.8-12.14第四单元第2课时光记忆21612.15-12.21第四单元第3课山河新貌21712.22-12.28第四单元第4课星辰大海+第四单元复习21812.29-1.4本册综合内容梳理+单元知识查漏2元旦假期：1.1，调休后共1课时教学191.5-1.11期末分类复习2201.12-1.18期末复习2211.19-1.25期末评价+学期总结2完成期末考核，1月27日前结束学期注：节假日放假安排参考国家法定节假日调整，实际进度可根据学校工作安排微调。十、分层辅导方案（培优补差计划）1.培优对象与内容对象：美术基础较好、动手能力强、对创作有浓厚兴趣的学生。内容：拓展材料使用方法，指导学生添加作品细节，鼓励进行创意组合创作，引导学生学会欣赏和评价自己与他人的作品，提升审美能力与创意表达能力。2.培优方式课堂上给培优学生布置拓展任务，课后组织校级美术兴趣小组活动，指导学生参与校园美术展，提供更多展示与锻炼的机会。3.补差对象与内容对象：美术基础较弱、动手能力差、不敢大胆创作的学生。内容：从基础的工具使用方法教起，帮助学生掌握简单的造型、涂色方法，鼓励学生大胆下笔，培养美术学习的兴趣与信心。4.补差方式课堂上重点关注，进行个别示范指导，设计难度较低的分层任务，采用小组互助的方式，让基础好的学生带动补差学生，课后利用午休时间进行15分钟一对一辅导，及时肯定学生的进步，提升学习信心。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）从课堂参与度、工具使用习惯、创作过程表现、课堂纪律四个方面进行评价，采用星级评价法，每节课给学生的表现打分，记录学生的课堂成长，纳入学期总评。2.终结性评价（占比40%）结合期末完成的美术作品，从创作态度、造型表现、创意表达三个维度进行评价，结合期中过程性评价结果，综合给出学期等级评价。3.评价反馈机制每单元结束后，给学生反馈单元学习情况，指出优点和改进方向；学期结束后，用等级+评语的方式向家长反馈学生学期学习情况，同时收集学生和家长的反馈，调整后续教学策略。十二、教学保障措施1.教学常规认真备好每一节课，提前准备好学具教具，设计符合一年级学生特点的教学活动；按时上课，认真批