成都温江二中高一语文分班考试真题含答案

-成都温江二中高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字注音正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫夺（chǐ）C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：D解析：D项“刚愎”中的“愎”读作“bì”，其余项均有误。(2)下列成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲地为集体利益着想。B.老师讲课时总是娓娓动听，让人回味无穷。C.这个计划差强人意，但还需进一步完善。D.这孩子真是美轮美奂，每次发言都让人眼前一亮。答案：C解析：“差强人意”意思是大体上还能使人满意，用在此处恰当，其余项均有误用。(3)下列句子中，搭配不当的一项是A.小明总是乐于助人，深受大家喜爱。B.他刚刚获得奖学金，情绪无比欢喜。C.这篇文章的结构混乱，读起来很费解。D.教室里传来了朗朗的读书声。答案：B解析：“情绪无比欢喜”搭配不当，应为“情绪非常高涨”或“非常高兴”。(4)下列句子中，有语序不当问题的一项是A.他昨天在教室里和我交谈。B.我们学校里有许多优秀的学生。C.这幅画是去年在博物馆里看到的。D.他在一个月内完成了所有工作。答案：C解析：“在博物馆里看到的”应放在“这幅画”后面，即“这幅画是去年看到的，在博物馆里。”(5)下列句子中，表意不明的一项是A.他给老师写了一封信，信中介绍了自己的学习情况。B.这个房间已经打扫干净了。C.她昨天不回家，今天也没回家。D.这个项目由他和王工程师等人完成。答案：D解析：“他和王工程师等人”表意不明，无法确定“等人”是否包含“他”。(6)下列句子中，属于结构混乱的一项是A.他在书上看到了一个有趣的故事，而且他还写下来了。B.他昨天去学校，因为天冷所以没去。C.这个问题，不是我一个人要考虑的。D.我们今天去参观了博物馆，然后去看了电影。答案：A解析：“他在书上看到了一个有趣的故事，而且他还写下来了”存在结构混乱，应删去“而且他还”。(7)下列句子中，没有使用修辞手法的一项是A.他的笑容像春天的阳光一样温暖。B.风来了，吹散了满天的星斗。C.这是个让人感动的瞬间。D.母亲的手，依然温暖如初。答案：C解析：“感动”是直接表达情感，不构成修辞手法，其余均为比喻。(8)下列词语中，与“施行”含义相同的一项是A.实行B.履行C.执行D.实现答案：A解析：“施行”与“实行”意思一致，均表示实施、执行某种政策或措施。(9)下列诗句中，描写秋天的一项是A.碧玉妆成一树高B.山光悦鸟性，潭影空人心C.露从今夜白，月是故乡明D.野火烧不尽，春风吹又生答案：C解析：C项“露从今夜白，月是故乡明”出自杜甫《月夜忆舍弟》，描写的是深秋情景。(10)下列不属于唐宋八大家的作家是A.韩愈B.柳宗元C.王安石D.欧阳修答案：D解析：唐宋八大家是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。欧阳修是唐宋八大家之一，因此D项错误。(11)下列古代称谓中，表示谦称的是A.贵客B.愚见C.足下D.陛下答案：B解析：“愚见”是谦称，表示自己的意见；而“贵客”、“足下”、“陛下”则为尊称。(12)下列句子中，对“以”字用法分析正确的一项是A.以（用）吾一日长乎尔B.以（因为）为人谋而不忠乎C.以（以致）君子曰：学不可以已D.以（来）三王之治，五霸之世答案：A解析：“以”在A项中是“用”的意思，其余项均不符合。(13)下列句子中，没有古今异义词的一项是A.不知天上宫阙，今夕是何年B.汝心之忧，吾可解之C.是故弟子不必不如师D.世之奇伟、瑰怪、非常之观答案：B解析：B项中“汝心之忧”用词古雅，但“之”为助词，未出现古今异义词；其余项均含有古今异义。(14)下列句子中，属于倒装句的一项是A.惟吾德馨B.好之者不如乐之者C.治怒莫若自宽D.彼君子兮，不素餐兮答案：A解析：“惟吾德馨”是状语后置的倒装句，其余项均为正常语序。(15)下列古诗词中，作者与作品搭配正确的一项是A.李白—《次北固山下》B.杜甫—《春望》C.白居易—《相见欢》D.王维—《破阵子》答案：B解析：B项“杜甫—《春望》”正确；其余项作者与作品搭配错误。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：(1)本诗的作者是杜甫，描写的是战乱时期长安城的破败景象。(2)这首诗抒发了作者对国家的忧虑和对家人的思念之情。(3)诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人的手法，把花鸟拟人化，表达诗人内心的悲痛。(4)本诗的主旨是表达诗人对国家局势的忧思和对家人的深切怀念。(5)“家书抵万金”一句表现了战乱时期通信的艰难与家书的珍贵。答案：(1)本诗的作者是杜甫，描写的是战乱时期长安城的破败景象。(2)这首诗抒发了作者对国家的忧虑和对家人的思念之情。(3)诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人的手法，把花鸟拟人化，表达诗人内心的悲痛。(4)本诗的主旨是表达诗人对国家局势的忧思和对家人的深切怀念。(5)“家书抵万金”一句表现了战乱时期通信的艰难与家书的珍贵。解析：本诗是杜甫的代表作之一，诗中通过描绘长安城的破败景象，抒发了杜甫对国家局势的忧虑、对家人的思念以及自己因战乱而忧愁的内心情感。诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人手法，使花鸟的情感与诗人的情感产生共鸣，增强了表达效果。整首诗语言凝练，意境深远，深刻体现了诗人对家国情怀的真挚表达。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)杞人忧天杞国有个人担心天会塌下来，便整天站在大地上发愁，吃不下饭，睡不着觉。他问下面的人说：“天会塌吗？”下面的人说：“天是圆的，地是方的，所以天不可能塌。”杞人不高兴地说：“如果天是圆的，那么它还会掉下来吗？”下面的人说：“天高高在上，地平平在下，所以天不会掉下来。”杞人听了，仍然不满意，说：“那如果天动起来呢？”下面的人说：“天动起来，那地就会不平衡了。”杞人说：“那这样的话，地会塌下来吗？”答案：(1)杞人忧天这个寓言故事说明了______________________。(2)从这个寓言中，你得到了什么启示？(3)文中“高高在上，平平在下”这句话的表达效果是什么？(4)文中“天是圆的，地是方的”用了什么修辞手法？答案：(1)杞人忧天这个寓言故事说明了多虑或无谓忧虑的荒谬性。(2)一个看似合理的担忧，实则是毫无根据的担忧，讽刺了那些不必要的忧虑。(3)文中“高高在上，平平在下”采用了对偶手法，语言简洁有力，富有节奏感。(4)文中“天是圆的，地是方的”使用了拟人手法，赋予自然现象以人的特征。解析：《杞人忧天》出自《列子·天瑞》，讲述了一个因担心天塌而影响生活的杞国人，后来被他人用各种理由打消了顾虑，体现了对不切实际的忧虑的嘲讽。文章通过对话形式展开，语言通俗易懂，却蕴含深刻道理。从修辞角度看，“高高在上，平平在下”对偶工整；而“天是圆的，地是方的”则幽默地将自然现象拟人化，使故事更生动有趣。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《雨中的母亲》那个夏天，天降大雨。我在校门外等车，看见一位母亲撑着伞，正奋力将孩子从雨水中抱出。她的头发湿漉漉的，孩子却在她的怀里笑得开心。我不禁想起小时候，每到下雨天，母亲总是在门口等着我，把伞倾向我这边，自己却被雨淋湿。如今，我长大了，而母亲依然像小时候一样，为我遮风挡雨。答案：(1)文章主要表达了什么情感？(2)文中“她把伞倾向我这边”这一句有什么作用？(3)文章用了哪些表现手法？(4)请简要概括文章的结构。答案：(1)文章表达了对母亲深沉而无私的爱之情。(2)“她把伞倾向我这边”这一句形象地表现了母亲对孩子的关爱和牺牲精神。(3)文章使用了对比、象征、细节描写等表现手法。(4)文章结构为先写现在的场景，再回忆过去的经历，最后回到现在，表达情感，结构清晰，首尾呼应。解析：《雨中的母亲》是一篇描写亲情的散文，通过一个下雨天中母亲保护孩子的场景，引出对过去母亲同样为孩子遮风挡雨的回忆，表达了对母亲永恒爱的感悟。文中用“雨”象征困境，用母亲撑伞的细节传达母爱的无私，对比手法使情感更加深刻。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：随着科技的发展，我们越来越依赖手机和网络。有人认为这使得我们与真实世界之间产生隔阂，有人则觉得这是生活的一部分。请你结合生活实际，写一篇文章，谈谈你对这个现象的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：科技的利与弊在现代社会，科技的进步为我们带来了前所未有的便利，同时也引发了一些新的问题。手机和网络，作为科技的产物，极大地方便了我们的生活。我们可以通过手机随时获取信息，无障碍地与远方的人交流，甚至可以通过在线平台完成许多任务。然而，这种依赖也让我们与现实生活之间的距离越来越远。科技的快速发展确实改变了我们的生活方式。走在街头，可以看到很多人低头看手机，甚至在与身边的人对话时，也睁着眼看屏幕。这是因为科技让我们习惯了“快”的节奏，瞬息万变的信息让我们无法静心。然而，冷静思考和真实交流，往往是生活中必不可少的一部分。我认为，科技是工具，不应成为生活的主导。我们应该在享受科技便利的同时，不要忽视身边的人和事。亲人的陪伴、朋友的交流、大自然的美景，都是科技无法替代的真实体验。当然，科技有它的存在意义。它可以帮助我们学习、工作、沟通，只要我们合理使用，就能发挥它的正面作用。关键在于我们如何平衡科技与现实之间的关系。总之，科技是一把双刃