2026年山东省日照市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年山东省日照市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列选项中，加点字的读音正确的一项是（）A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：C解析：C项“鞭笞”的读音为chī，其他选项中A项应读shēn，B项应读chǐ，D项应读bì。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.蒸馏、偷看、和谐B.谦逊、矫情、通牒C.精致、侦缉、矫情D.矫正、侦察、旨意答案：D解析：D项词语均无错别字。其他选项中B项“通牒”应为“通牒”，C项“侦缉”应为“侦查”。(3)下面句子中，近义词使用恰当的一项是（）A.学校施行了新的教学改革方案。B.政府实行了扶贫政策，帮助了很多困难群众。C.学生实行了新的学习方法。D.领导施行了激励措施。答案：B解析：B项中“实行”表示实行某种政策或措施，正确；A、C、D项“施行”多用于法律、规章等，不符合语境。(4)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.他的想法真是首当其冲，很具有前瞻性。B.这个结果对他来说简直是差强人意。C.他虽然年事已高，但精神矍铄，美轮美奂。D.她在讲台上侃侃而谈，登堂入室。答案：B解析：B项“差强人意”表示大体上还能满意，使用正确；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，使用错误；C项“美轮美奂”形容建筑等的华丽，使用错误；D项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，逐步达到一个高超的程度，使用错误。(5)下列句子中，没有语病的一项是（）A.这个方案虽然存在一些问题，但是优点是明显的。B.这场考试的成功完全取决于自己是否努力。C.由于天气的原因，所以我们必须推迟比赛。D.他不仅擅长书法，而且喜欢绘画、音乐、舞蹈等。答案：A解析：A项主谓搭配合理，无语病；B项存在歧义，“取决于”前主语不明确；C项“由于”和“所以”连用，结构混乱；D项“不仅……而且……”结构使用不当。(6)下列句子中，语序不当的一项是（）A.去年冬天的一场大雪，让整个城市都变成了银装素裹的童话世界。B.这个问题，我已经考虑多次。C.他设计了一套完整的方案，包括理论、实践和方案。D.他的话，总是让人觉得欠妥。答案：C解析：C项语序不当，“包括理论、实践和方案”应改为“包括理论、实践和实施步骤”。(7)下列句子中，搭配不当的一项是（）A.他提出了一个可行的建议。B.这部影片的演员阵容十分强大。C.他在文中的内容极具感染力。D.她的歌声动听。答案：C解析：C项“内容”与“感染力”搭配不当，应为“表达”或“情感”。(8)下列句子中，没有成分残缺的一项是（）A.在他的鼓励下，我们终于完成了任务。B.他晚上独自一个人在家看书。C.随着科技的进步，生活质量提高了。D.老师向我们介绍了关于环保的知识。答案：A解析：A项句子成分完整，结构合理；B项“独自一个人”重复啰嗦；C项“随着”引导的状语成分不完整；D项“关于”指代不明，结构不清。(9)下列句子中，结构混乱的一项是（）A.她不仅聪明，而且勤奋，但总是不努力。B.他虽然失败了，但是赢得了尊重。C.他在学校，和同学一起完成了作业。D.他是从北京来的，刚到学校。答案：C解析：C项结构混乱，前后句应连贯，可改为“他在学校，和同学一起完成了作业。”(10)下列句子中，表意不明的一项是（）A.她去了一趟北京。B.她的父亲在医院工作。C.他喜欢看电影和读书。D.他不会打篮球，也不会踢足球。答案：D解析：D项表意不明，未说明是否打篮球还是踢足球。(11)下列句子中，不合逻辑的一项是（）A.这本书非常有教育意义。B.他无论去哪儿都会带一本书。C.这次考试的成绩，是努力的结果。D.他喜欢学习，也喜欢玩耍，但是总是不复习。答案：B解析：B项逻辑不清，语义重复，应去掉“无论去哪儿”。(12)下列句子中，修辞手法使用恰当的一项是（）A.那声音，仿佛天籁之音。B.他长得像一颗小树。C.她的脸红得像苹果。D.他的眼神中透露着无限的智慧。答案：A解析：A项“仿佛”使用恰当，属比喻；B项“像”错误，应为“如同”；C项“像”使用不当，应为“犹如”；D项“透露”属于比喻。(13)下列选项中，与“左顾右盼”结构相同的一项是（）A.上窜下跳B.前呼后拥C.东张西望D.春暖花开答案：C解析：C项“东张西望”与“左顾右盼”结构相同，前后对称；A、B项结构为动宾结构，D项属并列结构。(14)下列词语中，属于谦辞的一项是（）A.敢问B.赐教C.劳驾D.拜托答案：B解析：B项“赐教”是尊称对方，不属于谦辞；A、C、D项均为谦辞。(15)下列句子中，语言表达得体的一项是（）A.今天天气真好，适合出去玩。B.这个方案真是完美无缺，没人能比。C.这次考试成绩还不错，可以达到了优秀。D.我的意见非常重要，必须采纳。答案：A解析：A项语言得体；B项“没人能比”带有主观色彩，不礼貌；C项“可以达到了优秀”表达不准确；D项语气过于强硬，不礼貌。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)鹤冲天·雪意柳永陇头云际，寒梅著花时，游子行。倦客异乡，几度离情起。东风吹雪满山川，不觉愁生眉上，白发无端起。少年游，万里路，梦中归。愁思满地，回首尽成痴，留人思。一纸书来，步步相牵挂。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。答案：(1)下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词中“寒梅著花时”意象，营造出一种清冷的氛围，显示出旅途的寂寞。B.“东风吹雪满山川”使用比喻，将雪比作东风，形成生动画面。C.全词抒发了游子思乡怀人的情感。D.词人借古诗情感，表达了对人生意义的思考。答案：B解析：B项错误，词中“东风吹雪”中“东风”为名词，不是比喻。(2)下面哪个诗句运用了拟人手法？（）A.寒梅著花时B.愁生眉上，白发无端起C.少年游，万里路，梦中归D.一纸书来，步步相牵挂答案：B解析：B项将“愁”与“白发”拟人化，表现出人物内心的愁绪。(3)下面哪一句表达了对祖国的忠诚？（）A.寒梅著花时B.几度离情起C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青D.愁思满地，回首尽成痴答案：C解析：C项“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，表达对祖国的忠诚，非柳永作品。(4)下列哪一句体现了词人的深情？（）A.鹤冲天·雪意B.一纸书来，步步相牵挂C.少年游，万里路，梦中归D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青答案：B解析：B项“一纸书来，步步相牵挂”体现了词人对家乡和亲人的关心与牵挂。(5)本词的主人公是什么身份？（）A.士兵B.游子C.古人D.女子答案：B解析：B项“游子”是本词的主人公，表达的是离乡远行的游子情感。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。答案：(1)下列加点词解释正确的一项是（）A.缘溪行：沿B.中无杂树：中间C.穷其林：穷尽D.落英缤纷：菊花缤纷答案：A解析：A项“缘溪行”意为沿溪流而行，解释正确；B项“中无杂树”意为中间没有杂树，解释错误；C项“穷其林”意为穷尽那片林子，解释正确；D项“落英缤纷”意为花瓣纷飞，解释错误。(2)下列句子中，翻译正确的一项是（）A.渔人甚异之：渔人感到非常高兴，喜欢这景色。B.复前行，欲穷其林：又向前行去，想要穷尽那片林子。C.山有小口，仿佛若有光：山上有小洞口，似乎有光。D.便舍船：于是丢下了船只。答案：B解析：B项翻译正确；A项“异”为“惊异”，不是“高兴”；C项“仿佛若有光”意为似乎有光；D项“舍船”意为离开船只，而非丢下。(3)下列句子中，没有古今异义词的一项是（）A.武陵人捕鱼为业B.缘溪行，忘路之远近C.欲穷其林D.山有小口，仿佛若有光答案：D解析：D项“仿佛”为古今通用词，不属古今异义；A、B、C项均包含古今异义词。(4)文中“桃花林”出现在哪一条溪流？（）A.武陵溪B.桃花溪C.溪水D.山间溪答案：A解析：A项“武陵溪”是文中提到的溪流，是正确答案。(5)下列句子中，属于判断句的一项是（）A.晋太元中B.便舍船，从口入C.山有小口，仿佛若有光D.渔人甚异之答案：A解析：A项“晋太元中”是时间的判断句；B、C、D均非判断句。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)窗外的阳光洒在屋檐上，金光闪闪，仿佛给房屋披上了华丽的外衣。微风轻轻拂过，带来了花香与泥土的气息，令人心旷神怡。树影婆娑，小鸟在枝头欢快地唱着歌，仿佛天地间的一切都在诉说着宁静与美好。阳光、微风、花香、树影、小鸟，这些都是自然赋予我们的礼物，也是我们心灵的慰藉。我们不妨抬头看看窗外的世界，去感受那些来自大自然的美好。答案：(1)本文主要运用了哪些感官描写？（）A.视觉与听觉B.嗅觉与触觉C.视觉与嗅觉D.听觉与触觉答案：C解析：C项“视觉与嗅觉”符合原文中“阳光洒在屋檐上”和“带来了花香”的描写。(2)本文的主旨是（）A.热爱自然B.倡导环保C.珍惜时间D.感受生活答案：A解析：A项“热爱自然”是文章的主旨，体现了对自然景物的赞美。(3)文中哪一句运用了比喻修辞手法？（）A.窗外的阳光洒在屋檐上B.微风轻轻拂过，带来了花香与泥土的气息C.阳光、微风、花香、树影、小鸟，这些都是自然赋予我们的礼物D.天地间的一切都在诉说着宁静与美好答案：D解析：D项“诉说着”拟人手法，非比喻。(4)文中“阳光洒在屋檐上”的描写，有什么作用？（）A.交代时间B.点明主题C.营造氛围D.突出主旨答案：C解析：C项正确，描写起到了营造氛围、渲染气氛的作用。(5)作者通过什么方式表达对自然的感受？（）A.举例子B.说明文C.说明与描写结合D.议论与抒情结合答案：D解析：D项正确，作者通过对自然的描写，结合抒情表达感受。(6)文中“金光闪闪”描写的是什么景象？（）A.烈日刚出B.晴天映照C.阴雨天D.夜晚景色答案：B解析：B项正确，描述的是阳光照耀下的景象。(7)作者描写“树影婆娑”意在表现（）A.植物茂盛B.天气晴朗C.天空宁静D.环境优美答案：D解析：D项正确，体现环境优美。(8)文中“微风轻轻拂过”表现出（）A.气候柔和B.温度适宜C.情绪舒畅D.动态美答案：D解析：D项正确，表现了动态美。(9)文中“我们不妨抬头看看窗外的世界”这句话，起什么作用？（）A.承上启下B.总结全文C.引出下文D.增强语气答案：C解析：C项正确，这句话引出下文对自然的思考，为全文铺垫。(10)下列哪一句体现了作者的情感倾向？（）A.窗外的阳光洒在屋檐上B.天地间的一切都在诉说着宁静与美好C.渔人甚异之D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青答案：B解析：B项体现了作者对自然的赞美与情感倾向。(11)本文从哪些方面描写自然的美景？（）A.光、温度、声音B.光、风、花香、树C.光、味、声音、树D.树、花香、风、温度答案：B解析：B项“光、风、花香、树”正确，体现多感官描写。(12)作者对大自然的美好有何感受？（）A.感动B.感谢C.崇拜D.喜爱答案：D解析：D项正确，体现出对自然的热爱之情。(13)文中“写景”与“抒情”关系如何？（）A.相互对立B.互为补充C.各自独立D.毫无关联答案：B解析：B项正确，“写景”与“抒情”在文中相互融合，表达情感。(14)文章的结构是怎样的？（）A.总——分B.