广东省深圳市龙岗区2025-2026学年五年级上学期语文智慧大闯关试卷（含答案）

第第页广东省深圳市龙岗区2025-2026学年五年级上学期语文智慧大闯关试卷一、语言文字积累与梳理。【夯实根基】果园里最沉甸甸的，是那些夯实根基的“基础之果”。请细心采摘，确保每一颗都饱满完好。读万卷书，行万里路。我们来到了北京故宫，这里____有jīnbìhuīhuáng的皇家gōngdiàn，____有不可计数的qízhēnyìbǎo，令幕名而来的游客应接不暇。让我们阅读有关故宫的书籍，走进历史，了解和传承中华优秀传统文化吧！1．声韵之解，准在字词之配。根据拼音选择正确的词语，其中全部正确的一项是（）A．金碧辉煌宫殿奇珍异宝B．金碧辉皇宫殿奇珍议宝C．金碧灰煌公殿奇珍异宝D．金必辉煌宫殿奇珍导宝2．文字之正，精在错讹之辨。语段中的加点字有一个是错的，修改正确的一项是（）A．暇——瑕 B．幕——慕 C．籍——藉 D．计——记3．连词之填，美在语意之连。横线上最适合填入的关联词语是（）A．因为……所以…… B．只要……就……C．之所以……是因为…… D．不仅……还……4．字音之辨，精在平仄之准。下列加点字的读音有错误的一项是（）A．出门时千万别落（là）下东西，否则会很失落（luò）的。B．经历了世事变更（gēng），他变得更（gèng）加成熟稳重了。C．这房子虽然空间（jiàn）不大，设计师却能巧妙地间（jiān）隔出几个独立办公室。D．这次出公差（chāi），我和他的表现差（chā）别不大，但他还是觉得自己稍差（chà）那么一点点运气。5．句段之趣，在繁简之变。对下面这段话概括最准确的一项是（）公园里的“晨读”、公交上的“走读”、倚床挑灯的“夜读”，无一不是一道道美丽的风景。正如有人所说：“先要把读书看得很平常，才可以读书……真正意义上的读书是随性而读，是与生命相伴始终的。”A．讲述了人生命中一道道美丽的风景。B．介绍晨读、走读、夜读等读书方法。C．强调要把读书看成一件很平常的事。D．讲述读书是随性而读，与生命相伴。6．墨韵之妙，美在曲直交错。欧阳询的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。下面哪幅作品是欧阳询所书？（）A． B．C． D．7．语序之要，妙在逻辑之连。下面句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（）①这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结。②有人说：“读书是门槛最低的高贵举动。”③我们的社会也难以传承深邃（suì）的智慧、伟大的精神。④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。⑤我们的文化将缺乏不断向前发展的动力。A．②①③⑤④ B．②①④⑤③ C．②④⑤③① D．②④③⑤①8．宣语之巧，胜在价值之显。元旦将至，同学们要为节日活动设计宣传语，下列不能入选的一条是（）A．张灯结彩迎新年，齐心协力绘新篇。B．激情元旦，绽放活力。C．新年贺佳节，天涯共此时。D．共赏天上月，共品人间情。9．英雄之颂，美在信仰之坚。下列加点的成语运用不当的一项是（）A．周恩来总理一生呕心沥血，为新中国的建设和发展日夜操劳，他的奉献精神永远值得我们铭记。B．中国红军在战斗中足智多谋，利用险要地形顽强抵抗敌人，展现出无畏的英雄气概。C．抗美援朝战场危急，黄继光得意忘形地堵枪口，他的事迹感动了亿万中国人。D．刘胡兰面对敌人的铡刀坚贞不屈，那些敌人诡计多端，妄图用各种手段使她屈服，但都未能得逞。10．词章之赏，殊在体会之独。结合“好词好句在生活与学习中是否有用”的探究学习，阅读以下观点，你有哪些收获？（）龙娃：我刚刚探究了“字的无限可能”“词的丰富内涵”，还知道字词碰撞能产生有趣的故事。“好词好句”之我见郭初阳：离开了语境，字典里的每一个词都是平等的，没有优劣之分。莫言：那时在集市上，还存在一种说书人，要把一部小说讲好几个月，不断地讲，他在每一个故事里加入大量丰富的新鲜的词句，进行添油加醋，随机地演绎。这是我作为一个听故事的人慢慢变成一个讲故事的人的过程。冰心：对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！①原来，字和词的背后都有着极其丰富的内涵。②只要我们发挥想象，就能看到词语背后的丰富画面。③恰当地运用词语和句子，我们能感受到它们的无穷魅力。④写文章最能打动人的是真情实感，如果一味地追求好词好句，可能适得其反。A．①②③④ B．②③ C．②③④ D．①②③11．【文化积淀】一棵大树的繁茂，源于它深扎于沃土的根系。这根系，便是历经千年依旧熠熠生辉的经典诗文。请你完成诗文填空，为你的智慧树注入最深厚的力量。根据提示，填写恰当的诗文。大美中国，美在诗情画意：“，”，月照松林，泉水淙淙，借王维之笔写出它的清幽宁静；“，”，青山飞白鹭，绿水逐桃花，借张志和之笔写出它的春意盎然；“，”，寒霜漫天，渔火点点，借张继之笔写出游子思乡之情。大美中国，美在中国少年：美哉，我少年中国，！壮哉，我中国少年，！作为新时代的少年，我们要像《落花生》里所说的一样：人要做，不要做，而对别人没有好处的人。二、阅读与鉴赏【博观约取】树叶上的晨露，汇聚天地精华。请你静心阅读这些凝聚了智慧与情感的篇章，汲取其中的养分。读书须有疑读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。12．本文提到的读书方法是（）。A．速度法 B．质疑法 C．提问法 D．动笔法13．作者是怎样一步步梳理出“读书须有疑”的？试着完成下面的流程。未知有疑→→→→都无所疑14．怎样读书才算长进？请用原文中的句子回答。15．读一本好书就如同交一个好朋友。请你按照要求填写好书推荐卡。好书推荐书籍：作者：推荐理由：非连续性文本阅读【材料一】蝉：天生的歌手文/【法】J.H.法布尔改写/张力有删改①蝉的确是非常喜欢唱歌的。原本，它翼后的空腔里就有一种像钹（bó）一样的器官。可它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。但是不幸得很，蝉这样喜欢音乐，它的歌声却完全得不到人类的赞赏。相反，每到夏天，它那从日出到日落无休无止的演唱，往往叫人心烦意乱，任何问题都思考不出来了。②人们通常以为蝉唱歌是在呼唤同伴，然而事实很明显——这个想法是错误的。夏天里，只要你对着大树细细观察，一定可以看到数量不少的蝉在树木的柔枝上排成一列。歌唱者和它的伴侣比肩而坐，把身上的吸管插到树皮里，一动不动地狂饮汁水。夕阳西下的时候，它们就沿着树枝用慢而稳的脚步，寻找温暖的地方借宿。无论饮水还是行动，它们从未停止过歌唱。这样看起来，它们并不是在呼唤同伴。想想看，如果同伴就在面前，你大概也不会花费整月的工夫叫喊他们吧。③事实上，蝉是个耳聋的歌唱家，它们听不见自己所唱的歌曲。但是蝉有非常清晰的视觉。它的五只眼睛会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它就会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它，比如站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事人一样。不但如此，即使是在大树下放起火炮，那震耳欲聋的声音也不能让它们表现出一点儿惊慌失措之状，甚至歌声的质与量都不会有轻微的改变。④好在这些天生的歌手并不是一年四季都能发出无休无止的合唱声。只有到了夏至，它们才会从地下爬出来，在明亮的太阳光中粉墨登场。【材料二】蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生。它体长约2~5公分，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。16．根据材料内容判断下列说法的对错。①【材料一】中重点介绍了蝉的声音、听觉和视觉。②蝉唱歌是在呼唤同伴。③【材料一】的语言与《太阳》一样平实，【材料二】的语言与《松鼠》一样活泼。17．说明文以“说明白了”为成功。这两则材料是如何说明白的？请完成填空。【材料一】中画横线的部分运用了对比的手法，把蝉的敏锐和缺失的特点说明白了。【听觉视觉】（选词填空）【材料二】中画横线的部分运用了、的说明方法，把的特点说明白了。18．读读【材料二】中画横线的句子，想想【材料一】第①段中哪些句子也表达了这个意思，在相应的句子下方画上波浪线。阅读理解____①去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市外桃园”会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多。直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉。②至少在那位美丽的小女孩出现以前，我的心情一直如此。③那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那小女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才意识到她的存在。④“妈妈，这到哪儿了？”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。⑤“孩子，你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而温和。⑥那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。⑦我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉。⑧多么可爱的小女孩！她穿着一条粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋的欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的小女孩，心中不觉慨叹起命运来————也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。⑨“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗？”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。⑩“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。⑪“啊！让我听听……哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。⑫看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界！⑬小女孩的妈妈轻轻地搂着自己的女儿，说：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”⑭小女孩的微笑更加灿烂了……⑮听完母女的对话后，我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。19．下列最适合作为文章题目的一项是（）。A．花开的声音 B．可爱的小女孩 C．美丽的桃花20．从文中选择合适的词语填空：文章对桃花的描写别具匠心，作者想象中的桃花是的，看到的桃花却是暗淡的、的，后来，听完母女的对话，作者眼中的桃花变得。21．看花前后，作者的心情不断发生变化，请结合文中的关键词句简要概括出来。去看桃花那天，心情很坏→爬上山顶，→初见失明的女孩，心不禁有种被→听完母女的对话后，。22．“也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”请联系生活实际，举例谈谈你对这句话的理解。三、表达与交流；【书写未来】清点了丰收的硕果，汲取了足够的养分，现在，是时候为你的“智慧树”孕育下一个春天的新蕾了。请用你的笔，描绘未来的无限可能。23．发挥想象，把画面写具体。清早，雾气笼罩了龙城公园。24．轻松习作。（二选一）⑴题目一：同学们，时代在发展，科技在前进。展望未来，让人们充满幸福的期盼。20年后，我们的家乡会是什么样的呢？请你放飞心灵，张开想象的翅膀，大胆地畅想一下，然后写一篇作文，把对故乡浓浓的情、深深的爱，融于叙事、写景中。叙述要有条理，语句要通顺，重点部分要写具体。400字左右，题目自拟。⑵题目二：字词与阅读伴随着我们的生活和学习，给我们带来了丰富的体验。请你从下面的图片中挑选2—3个词语，大胆想象，创编一个故事，围绕中心意思把重点部分写具体。要求：400字左右，题目自拟。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．D4．C5．D【解析】【点评】(1)本题考查课内重点词语的字形识记能力，检验对常见四字词语和普通词语正确写法的掌握，侧重基础字形的积累。

(2)本题考查形近字的辨析与修改能力，检验能否区分音近、形近字的字形与含义，结合语境判断正确用字。

(3)本题考查关联词语的语境运用能力，检验能否准确判断分句间的逻辑关系，选择匹配的关联词语。

(4)本题考查多音字的读音辨析能力，检验对常见多音字不同读音的掌握，以及结合词语含义判断正确读音的能力。

(5)本题考查语段内容的精准概括能力，检验能否区分语段的铺垫内容与核心主旨，排除干扰项，提炼最贴合的概括内容。1．“金碧辉煌”“宫殿”“奇珍异宝”为固定正确写法，B项“辉皇”“议宝”、C项“灰煌”“公殿”、D项“金必”“导宝”均存在字形错误。

故答案为：A2．语段中“幕名而来”错误，正确为“慕名而来”，指仰慕名声而来；A项“应接不暇”书写正确，“暇”为时间相关，无需改；C项“书籍”书写正确；D项“不可计数”书写正确。

故答案为：B3．横线前后“金碧辉煌的皇家宫殿”和“不可计数的奇珍异宝”是递进关系，指故宫不仅有前者，还有后者。A项为因果关系，B项为条件关系，C项为因果倒装，均不符合；D项“不仅……还……”表递进，契合语境。

故答案为：D4．ABD.正确。

C.“间隔”的“间”应读jiàn，表示隔开、不连接，“空间”的“间”读jiān，该项读音标注错误。

故答案为：C5．语段先列举不同场景的读书画面，后引用话语点明核心：真正的读书是随性而读，与生命相伴始终。A项未提及“读书”，偏离核心；B项“晨读、走读、夜读”是场景，并非读书方法，且非语段重点；C项是引用话语中的铺垫内容，并非最终核心观点；D项精准概括了语段的主旨。

故答案为：D6．【答案】B【解析】【分析】欧阳询的楷书以“用笔方正、笔力刚劲、点画起收转折一丝不苟、字形多呈瘦长方、中宫紧结”为核心特征。

A.字体圆润流畅，带有行书笔意，风格更接近赵孟頫。

B.字体以方笔为主，笔画起收转折棱角分明，字形瘦长、中宫收紧，完全符合欧阳询楷书“法度严谨、险劲瘦硬”的特点。

C.字体开张大气，横细竖粗，带有颜真卿楷书的典型特征。

D.字体骨力劲健，棱角分明且字形挺拔，是柳公权的书风。故答案为：B【点评】本题考查对古代书法名家作品风格的识别能力，检验能否准确区分楷书四大家的艺术特点，以及结合作品特征进行精准判断的能力。7．【答案】B【解析】【分析】遵循“引出观点—阐释观点—反面论证—层层递进”的顺序：②句以名言引出“读书是门槛最低的高贵举动”这一核心观点，是语段的开头；①句中“这”指代②句的名言，对该观点进行评价，紧承②句；④句从反面切入，指出“缺少书籍滋养”的直接后果——精神世界荒芜，承接观点并展开论证；⑤句在④句基础上进一步递进，说明精神世界荒芜会导致“文化缺乏发展动力”；③句是最终的递进结果，文化缺乏动力会让“社会难以传承智慧和精神”，收束反面论证。综上，正确语序为②①④⑤③。故答案为：B【点评】本题考查语句的衔接与排序能力，检验能否准确判断句子间的指代关系、逻辑递进关系，梳理出连贯合理的语段顺序。8．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.“共赏天上月，共品人间情”核心意象为“月”，聚焦赏月、团圆，是中秋节的典型宣传语，与元旦主题不符，故不能入选。故答案为：D【点评】本题考查对传统节日文化内涵与宣传语适配性的判断能力，检验能否依据节日核心意象与主题，准确筛选匹配的宣传用语。9．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。

C.“得意忘形”是贬义词，指因高兴而失去常态，用在英雄黄继光舍身堵枪口的壮烈行为上，感情色彩完全错误，属于褒贬不当，使用不当。故答案为：C【点评】本题考查成语的感情色彩辨析能力，检验能否根据语境准确区分褒义、贬义成语，避免褒贬误用。10．【答案】A【解析】【分析】龙娃探究“字的无限可能”“词的丰富内涵”，直接印证①原来，字和词的背后都有着极其丰富的内涵，表述正确。龙娃提到“字词碰撞能产生有趣的故事”，说明发挥想象，就能从字词中感受到背后的画面与故事，印证②只要我们发挥想象，就能看到词语背后的丰富画面，表述正确。莫言提及说书人用丰富新鲜的词句演绎故事，让故事更有吸引力，体现了恰当运用词句能展现其无穷魅力，印证③恰当地运用词语和句子，我们能感受到它们的无穷魅力，表述正确。冰心指出堆砌华丽词句、无病呻吟的文字无意义，满含真情实感的质朴文字更动人，说明不可一味追求好词好句，真情实感才是核心，否则会适得其反，印证④写文章最能打动人的是真情实感，如果一味地追求好词好句，可能适得其反，表述正确。综上，①②③④均为合理收获故答案为：A【点评】本题考查对多则观点的提炼与理解能力，检验能否准确捕捉每则观点的核心内涵，并匹配对应的感悟收获。11．【答案】明月松间照；清泉石上流；西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥；月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠；与天不老；与国无疆；有用的人；只讲体面【解析】【分析】“明月松间照，清泉石上流”出自王维《山居秋暝》，精准契合“月照松林，泉水淙淙，清幽宁静”的意境，是王维山水田园诗的经典名句。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”出自张志和《渔歌子》，句中白鹭、桃花、流水等意象，完美对应“青山飞白鹭，绿水逐桃花，春意盎然”的画面。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自张继《枫桥夜泊》，“寒霜漫天、渔火点点”均为诗句原意象，且诗句核心抒发游子羁旅思乡之情，与题干要求匹配。“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”为梁启超《少年中国说》经典语句，需准确识记原句衔接。《落花生》中核心主旨句为“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，需注意“只讲体面”的准确书写，不可漏字、错字。故答案为：明月松间照；清泉石上流；西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥；月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠；与天不老；与国无疆；有用的人；只讲体面【点评】本题考查经典古诗文名句的识记与理解能力，检验能否结合意境提示，精准匹配并默写对应的诗句。【答案】12．B13．渐渐有疑；节节有疑；疑渐渐释14．读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。15．《西游记》；吴承恩；这本书讲述了师徒四人西天取经的奇幻故事，塑造了孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象，情节跌宕起伏，既充满想象力，又蕴含着不畏艰难、团结协作才能取得成功的道理，读来趣味十足又能获得成长启发。【解析】【点评】(1)本题考查对文章核心内容的提炼与概括能力，检验能否准确把握文本阐述的核心方法，并匹配对应的概念表述。

(2)本题考查对文章语句的提取与梳理能力，检验能否按逻辑顺序从原文中定位并提取关键信息，梳理出完整的流程。

(3)本题考查对文本信息的精准定位能力，检验能否根据题干要求，在文中找到对应的原句作答，把握内容与问题的关联性。

(4)本题考查课外阅读积累与语言表达能力，检验能否结合自身阅读体验，准确介绍书籍信息，并清晰阐述推荐的理由。12．文章通篇围绕“读书须有疑”展开，核心讲述读书过程中从生疑到释疑的方法，“质疑法”精准契合文章核心的读书方法；A“速度法”、D“动笔法”文中未提及，C“提问法”侧重主动发问，而文中“疑”涵盖读书中的疑问、疑惑，范围更贴合“质疑法”。

故答案为：B13．可直接从原文“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑”中提取衔接的关键词，按顺序填写即可。

故答案为：渐渐有疑；节节有疑；疑渐渐释14．用原文回答“怎样读书才算长进”，文章结尾直接点明该问题的答案，定位结尾句即可准确作答。

故答案为：读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。15．本题为开放性试题，需选择经典书籍，准确填写书名与作者，推荐理由需紧扣书籍内容、人物、主旨或阅读收获，语言通顺、言之有物即可。

故答案为：示例：《西游记》；吴承恩；这本书讲述了师徒四人西天取经的奇幻故事，塑造了孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象，情节跌宕起伏，既充满想象力，又蕴含着不畏艰难、团结协作才能取得成功的道理，读来趣味十足又能获得成长启发。【答案】16．正确；错误；错误17．视觉；听觉；列数字；打比方；雄蝉发声器发声声音大18．波浪线标注句子：原本，它翼后的空腔里就有一种像钹一样的器官。可它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。【解析】【点评】(1)本题考查对非连续性文本内容的辨析判断能力，检验能否精准比对材料原文与表述内容，识别信息颠倒、与原文相悖等错误。

(2)本题考查说明文写作手法与说明方法的辨析能力，检验能否结合语境判断对比手法的表达效果，准确识别列数字、打比方等说明方法并分析其作用。

(3)本题考查非连续性文本的信息关联能力，检验能否精准把握不同材料中相近信息的核心内涵，实现跨材料的信息匹配与定位。16．①【材料一】第①段介绍蝉的发声器官与歌声，第③段重点介绍蝉的听觉（耳聋）和视觉（清晰），表述符合材料内容，故正确；②【材料一】第②段明确指出“人们通常以为蝉唱歌是在呼唤同伴，然而事实很明显——这个想法是错误的”，且通过蝉与伴侣同处仍持续歌唱的事例佐证，故错误；③【材料一】语言生动形象，带有描写和情感表达，与《松鼠》的活泼风格相近；【材料二】语言简洁客观、数据准确，与《太阳》的平实说明风格一致，题干表述颠倒，故错误。

故答案为：正确；错误；错误17．【材料一】画线部分将蝉“看到有人跑来便停止歌唱飞走”与“对背后的喧哗、火炮声毫无反应”对比，突出其视觉敏锐、听觉缺失的特点；【材料二】画线句中“每秒可以伸缩一万次左右”是列数字，将雄蝉腹部发声器比作“蒙着一层鼓膜的大鼓”是打比方，两种说明方法结合，清晰说明雄蝉发声器发声声音大的特点。

故答案为：视觉；听觉；列数字；打比方；雄蝉发声器发声声音大18．【材料二】画线句核心说明“雄蝉有专门的发声器官，且该器官的构造使其能发出大的声音”，【材料一】第①段中描写蝉翼后钹状器官、胸部响板及响板作用的句子，正是对其发声器官与发声原理的阐释，与该意思一致。

故答案为：波浪线标注句子：原本，它翼后的空腔里就有一种像钹一样的器官。可它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。【答案】19．A20．花团锦簇；稀疏（泛着淡白）；鲜艳多姿21．忧伤（备受欺骗）；被针扎的感觉；喜悦了起来22．示例：生活中处处都有这样的遗憾，比如一位技艺精湛的钢琴家，拥有动人的演奏技巧，却因意外失去了手指，无法再触碰琴键；又如一株娇艳的玫瑰，花朵芬芳美丽，枝干上却长着尖锐的刺。完美的事物总是难得，再美好的人或事，总会有或多或少的缺憾，这就是生活的常态，我们要学会接受这份不完美，用心发现其中的美好。【解析】【点评】(1)本题考查文章标题的选择能力，检验能否把握文章核心情节与主旨，选择最能涵盖全文内容、贴合文章意境的标题。

(2)本题考查文本信息的提取与筛选能力，检验能否根据题干提示，在文中精准定位描写事物特点的词语，完成信息匹配。

(3)本题考查人物心情变化的梳理能力，检验能否结合文中关键词句，按情节发展顺序准确概括人物不同阶段的心境。

(4)本题考查对文章语句的理解与拓展表达能力，检验能否结合语句内涵，联系生活实际举事例阐释，做到理解深刻、表达贴合主旨。19．“花开的声音”是文中失明小女孩的核心话语，是她用心灵感受世界的美好体现，也是触动作者心情转变的关键，既贴合文章核心情节，又富有诗意与深意；“可爱的小女孩”仅侧重人物，“美丽的桃花”仅侧重景物，均无法涵盖文章“由桃花引发心境变化，因小女孩感受美好”的核心主旨。

故答案为：A20．从第①段“满以为进入一个花团锦簇的‘市外桃园’”可提取想象中桃花的特点“花团锦簇”；从第①段“看着山下泛着淡白的桃花”、第⑮段“当我再看这山稀疏的桃花时”可提取看到的桃花特点“稀疏（泛着淡白）”；从第⑮段“我发现它一下子变得鲜艳多姿了”可提取后续桃花的特点“鲜艳多姿”。

故答案为：花团锦簇；稀疏（泛着淡白）；鲜艳多姿21．从第①段“直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉”可概括出“忧伤（备受欺骗）”；从第⑦段“我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉”可直接提取“被针扎的感觉”；从第⑮段“听完母女的对话后，我的心情一下子喜悦了起来”可直接提取“喜悦了起来”。

故答案为：忧伤（备受欺骗）；被针扎的感觉；喜悦了起来22．紧扣“再美丽的事物也有永恒的缺陷”，结合生活实际举具体事例，体现“美好与缺憾并存”的内涵，最后表达对这种生活常态的理解与态度即可，语言通顺、贴合主旨即可。

故答案为：示例：生活中处处都有这样的遗憾，比如一位技艺精湛的钢琴家，拥有动人的演奏技巧，却因意外失去了手指，无法再触碰琴键；又如一株娇艳的玫瑰，花朵芬芳美丽，枝干上却长着尖锐的刺。完美的事物总是难得，再美好的人或事，总会有或多或少的缺憾，这就是生活的常态，我们要学会接受这份不完美，用心发现其中的美好。23．【答案】清早，雾气笼罩了龙城公园。乳白色的雾气像轻柔的薄纱般缓缓铺开，将公园的一切都轻轻拥入怀中。高大的树木只露出模糊的枝干轮廓，仿佛水墨画中淡墨勾勒的剪影；蜿蜒的石板路被雾气浸润得湿漉漉的，延伸向远方便隐入朦胧之中；路边的花草叶尖凝着细碎的雾珠，在微凉的晨风中轻轻颤动。偶尔传来几声婉转的鸟鸣，却寻不到鸟儿的踪迹，声音在雾气里轻轻散开，让整个公园都浸在静谧又温柔的朦胧意境里。【解析】【分析】以“雾气笼罩龙城公园”为核心，从视觉、触觉、听觉多感官展开描写，同时运用比喻、拟人等修辞让画面更生动：先勾勒雾气的整体形态与质感，用“乳白色的雾气像轻柔的薄纱”作比喻，写出雾气的朦胧与轻柔；再描写公园中的具体景物（树木、石板路、花草），结合雾气的特点刻画其朦胧状态，让画面有层次；加入听觉细节（鸟鸣），以动衬静，烘托出清晨公园的静谧氛围；整体围绕“雾气笼罩”的核心场景，做到想象合理、描写具体，贴合清晨雾中公园的意境。故答案为：清早，雾气笼罩了龙城公园。乳白色的雾气像轻柔的薄纱般缓缓铺开，将公园的一切都轻轻拥入怀中。高大的树木只露出模糊的枝干轮廓，仿佛水墨画中淡墨勾勒的剪影；蜿蜒的石板路被雾气浸润得湿漉漉的，延伸向远方便隐入朦胧之中；路边的花草叶尖凝着细碎的雾珠，在微凉的晨风中轻轻颤动。偶尔传来几声婉转的鸟鸣，却寻不到鸟儿的踪迹，声音在雾气里轻轻散开，让整个公园都浸在静谧又温柔的朦胧意境里。【点评】本题考查景物描写的想象拓展与细节刻画能力，检验能否围绕核心场景，发挥合理想象，将画面写具体、写生动。24．【答案】例文：20年后的家乡20年后，我回到了阔别已久的家乡，一下飞船，就被眼前的景象深深吸引。曾经熟悉的小城，早已换了崭新的模样，处处都是惊喜。家门口的小河再也不是从前浑浊的样子，河水清澈见底，小鱼小虾在水里欢快地游来游去，河面上飘着几艘智能清洁船，悄无声息地清理着漂浮物。河边的荒坡变成了五彩的花海，樱花树、海棠树排成一排，微风一吹，花瓣轻轻飘落，像下了一场浪漫的花雨。老人们坐在花海旁的智能长椅上，长椅能自动调节温度，还能播放轻柔的音乐，他们聊着天，脸上满是笑容。家乡的交通也变了样，马路上没有拥堵的汽车，取而代之的是低空飞行的无人驾驶小飞船，有序地穿梭在城市上空；地面上的林荫小道旁，铺着彩色的健身步道，人们踩着步道散步、跑步，偶尔有智能观光车缓缓驶过，没有一点噪音。曾经的老旧小区，变成了错落有致的智慧社区，楼下的花园里，自动浇花系统根据土壤湿度浇水，垃圾分类站能自动识别并分类垃圾，一切都井然有序。我走到儿时常去的公园，那里还保留着老槐树的模样，树旁多了一座智能书屋，扫码就能进入，里面有看不完的书籍。坐在槐树下，看着眼前的一切，我心里满是温暖。这就是20年后的家乡，有清新的环境，有便捷的科技，更有熟悉的温暖。我爱这20年后的家乡，它是时光馈赠的美好，更是家乡人共同努力的模样。愿我的家乡永远这般美好，岁岁年年，温暖如初。

例文：文具盒里的李白我生日那天，爸爸送我一个AI智能文具盒，黑亮的外壳上印着李白的诗句。我把它捧在手里，爱不释手，可刚转身，就被椅子腿绊了一下，文具盒“啪”地摔在地上。

“糟糕透了！”我慌忙捡起，发现屏幕裂了一道缝，正心疼时，屏幕突然亮起，一个穿着白袍、留着长须的人出现在眼前。“举杯邀明月，对影成三人。”他吟着诗，竟从屏幕里探出头来。我瞪大眼睛，难以置信地揉了揉眼睛——这不是李白吗？

“小子，你这盒子里怎会有如此多的文字？”李白好奇地戳了戳屏幕，看着里面的电子课本，满脸疑惑。我赶紧给他解释：“这是AI，能存下全世界的书。”他摸了摸下巴，皱起眉头：“我当年写诗，全靠纸笔，哪有这般神奇的宝贝？”说着，他拿起我的钢笔，在纸上写下“飞流直下三千尺”，字迹潇洒，带着淡淡的墨香。

我看着眼前的李白，又看了看摔坏的文具盒，突然笑了。原来摔这一下，竟让我和诗仙相遇。我们聊了好久，直到妈妈喊我吃饭，李白才化作光点回到屏幕里。

虽然文具盒还裂着缝，但我知道，它藏着一个最奇妙的秘密。原来科技能跨越千年，让诗意与现代相遇，这大概是我收到过最棒的礼物。【解析】【分析】题目一：这是一篇想象类写景叙事作文，核心话题是畅想20年后的家乡，要求将对故乡的情感融入叙事与写景中，兼具想象性、抒情性与叙事性，是对想象能力、景物描写能力和情感表达能力的综合考查。

【题干分析】关键词解析：20年后的家乡：核心写作对象，需结合“科技发展、时代前进”的背景展开合理想象，不能脱离现实凭空虚构，要体现家乡在科技、环境、生活等方面的变化。融于叙事、写景中：情感表达的要求，不能直接空洞抒情，需通过描写20年后家乡的具体景物、发生的具体小事，自然流露对故乡的喜爱与眷恋。叙述有条理，重点具体：结构与内容要求，行文要有清晰的顺序，需选取1-2个家乡的典型变化（如环境、交通、生活场景）作为重点详细描写，其余内容略写。

【写作思路】拟题立意：结合畅想的核心内容拟题，如聚焦环境变化可拟《20年后的家乡，美如画》，聚焦科技生活可拟《家乡的20年之变》，既点明主题，又体现情感。开头：可采用对比式开头，回忆现在家乡的模样，引出对20年后家乡的畅想，如“20年时光匆匆，如今的家乡早已变了模样，再次踏上这片土地，我被眼前的一切惊艳了”，快速切入主题。中间：文章核心部分，按空间顺序或场景顺序展开描写，选取1-2个重点场景详细刻画，如“家乡的公园/小河”（环境变化）、“家门口的街道/出行方式”（科技与生活变化），描写时加入具体的景物细节（如河水清澈、绿树成荫）、生活细节（如智能公交、空中步道），在写景叙事中融入看到家乡变化的喜悦与自豪。其余次要变化（如房屋、超市）可一笔带过，做到详略得当。结尾：呼应开头，直接抒发对20年后家乡的热爱，或表达为建设家乡努力的决心，如“这就是20年后的家乡，一步一景，温暖美好。我愿以今朝之努力，守护明日家乡的万般美好”，升华情感