《中国结》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术六年级上册

《中国结》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术六年级上册一、学情分析六年级学生动手能力较强，手指协调性较好，有简单手工编织体验，但是绝大多数学生没有系统学习过中国结基础编结技法。学生在生活当中见过各类中国结挂件，能够识别中国结外形，但是不了解不同结式的名称、造型寓意，容易把中国结简单当成装饰品。编结实操环节，学生容易出现绳线松紧不均匀、线圈错乱散脱、编结纹路混乱等情况，部分学生节奏差异较大，有的学生上手较快，有的学生反复出错容易产生畏难情绪。六年级学生具备一定观察模仿能力，适合教师分步拆解示范，结合案例赏析，分层推进编织实践，在动手过程当中理解中国结承载的吉祥文化。二、教材分析本课是新教材浙美版2026年秋小学美术六年级上册第四单元《吉祥如意》第二课时，属于传统编织工艺学习内容。中国结是中华传统绳结艺术，以绳线缠绕编结成型，不同结式对应不同吉祥寓意，广泛用于挂件、服饰配饰，寄托祈福纳祥的美好愿望。教材展示盘长结、平结、吉祥结等经典结式图例，讲解绳结文化内涵，拆解基础结的编织步骤，引导学生认识中国结造型美、对称美，学习基础编结技法，完成简单中国结挂件制作。本课承接上一课剪纸喜花的吉祥民俗主题，从剪纸造型过渡到绳线编织，感受不同门类民间美术共通的吉祥文化内核，进一步落实图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五大素养。三、核心素养教学目标图像识读：能够识别常见中国结结式，观察中国结对称、回旋的造型特点，读懂不同绳结对应的吉祥寓意。

美术表现：学习基础绳结编织技法，能够控制绳线松紧力度，完成一款简易中国结编织，尝试搭配流苏配饰做成挂件。

审美判断：感受中国结对称均衡、回旋连贯的形式美感，理解绳结造型与吉祥寓意相互结合的民间美术特征。

创意实践：能够自主搭配线材色彩与配饰，设计制作个性化中国结小挂件。

文化理解：了解中国结发展历史与民俗用途，体会绳结当中团圆、美满的民族文化内涵。四、教学重难点教学重点：认识经典中国结结式与吉祥寓意，掌握一种基础绳结的编织技法，完成简易中国结挂件制作。

教学难点：编织过程当中线圈走向正确，绳线松紧力度均匀，结体造型平整对称；线材、配饰合理搭配，体现中国结古朴吉祥的气质。五、教学过程情境导入，认识中国结教师展示生活当中中国结实物挂件图片，有车内挂饰、节日悬挂的结饰、服饰上面绳结配饰，投放至大屏。

师：同学们逢年过节的时候，很多地方都会挂上红红的绳结挂件，大家在生活当中有没有见过这样的饰品？屏幕上面这些饰品，我们把它叫做中国结。大家仔细观察，中国结是用什么材料制作而成，外形上面有什么样的特点？

生：是用绳子编出来的，花纹一圈一圈，两边看上去是对称的。

师：观察得很到位。中国结是我国古老的绳编艺术，古人用一根完整绳线，通过缠绕、穿插、编盘，编织出各式各样的结。大家想一想，为什么过节的时候人们喜欢悬挂中国结？

生：红色看着喜庆，代表平安吉祥。

师：没错，小小的绳结，不只是好看的挂件，每一种结的名字、造型，都寄托着古人对平安顺遂的期盼。今天这节课，我们就一起走近传统绳艺，学习制作中国结。

板书课题：中国结。

设计意图：结合学生生活见闻创设情境，快速建立对中国结的感性认知，引出课题，激发学生探究传统编织工艺的兴趣。作品赏析，读懂绳结造型与寓意教师展示盘长结、吉祥结、平结、双钱结的高清图例，同时展示一件编结松散变形的劣质结饰作为对比案例，引导学生观察讨论。

师：我们一起来认识几种流传已久的经典中国结。大家看一看盘长结，盘长结线条连绵回旋，大家猜一猜它的寓意是什么？

生：代表长长久久，源源不断。

师：说得很好，盘长结寓意长久永恒，象征福寿绵长。再看吉祥结，结体向外放射，花瓣一样的造型，直接代表大吉大利。双钱结模仿古代铜钱的外形，寓意财源顺遂。平结经常用来做手链，寓意平安顺遂。每一个结的名字，都对应一份吉祥祝福。

师：大家再来观察优秀中国结作品，看一看它们的造型有什么共同特征。

生：整体是对称的，每一圈线圈大小均匀，结体平整，不会歪歪扭扭。

师：是的，传统中国结讲究对称均衡，线圈大小一致，松紧均匀，造型饱满周正。老师这里还有一件编得不够好的绳结，大家对比看一看问题出在哪里？

生：绳子有的地方拉得很紧，有的地方松垮，线圈大小不一样，整个结歪掉了。

师：一针见血。编结的时候绳线松紧把控直接决定成品效果，松紧忽大忽小，结体就会扭曲变形。

师：传统中国结线材大多选用红色，红色代表喜庆吉祥，也可以搭配金黄、古铜这类古朴色调。编结完成之后，常常搭配流苏、珠子作为配饰。大家思考，配饰是不是越多越好？

生：不是，配饰太多会抢夺绳结本身的美感，简单点缀就可以。

师：说得很对，配饰起到衬托作用，不能喧宾夺主。我们创作的时候，可以根据自己的喜好，合理搭配珠子、流苏。

师：结合我们本单元吉祥如意主题，如果我们做一个中国结挂件，你想送给谁，寄托什么样的祝福？

生：送给家人，祝福家人平安健康。

设计意图：赏析经典结式，讲解对应的民俗寓意，正反案例对比明确审美标准，打开学生创作构思方向，理解民间美术寓意优先的创作逻辑。技法探究，拆解基础绳结编织步骤教师拿出红绳、流苏、珠子、剪刀等材料，教师手持线材进行分步实操示范，以平结作为课堂主要学习结式。

师：今天课堂当中，我们学习基础平结的编织方法，平结可以用来做挂件、手链，操作适合课堂完成。我们主要分为准备线材、重复编绕、调整松紧、整理配饰这几个环节。

师：第一步准备线材，我们准备两根绳线，一根作为轴心固定不动，另一根作为编织线，来回缠绕轴心。大家注意，轴心要保持拉直稳定，如果轴心晃动，编织纹路就会错乱。

师：第二步重复编绕，编织线从轴心上方绕过，再穿过线圈当中，完成一次绕结。每一次绕线，线圈穿过的方向要保持统一。大家看老师手部动作，每一轮缠绕的走向要一致，不要一会往左绕、一会往右绕，纹路就会混乱。

师：第三步调整松紧，每完成一次缠绕，要均匀用力收紧绳圈，力度保持一致，不能有的结拉得死死绷紧，有的结松松垮垮。一边编织，一边整理已经编好的部分，保证编织纹路整齐平整。

师：编织到我们需要的长度之后，就可以停止编结，处理线头。线头可以打结固定，多余绳线剪去，注意预留少量线头，防止绳结散开。

师：第四步搭配配饰，我们可以在结体下方挂上流苏，也可以穿入简单珠子做点缀，完成一件完整中国结挂件。

教师展示几件课堂实操当中常见的问题作品。

师：老师这里有几件练习样品，请同学们来找找问题。第一件编织方向来回颠倒，纹路杂乱；第二件松紧差距很大，结体凹凸不平；第三件线头没有打结固定，绳结直接散开。

生：编织方向要统一；每一次收紧力度要差不多；结尾一定要打结锁牢线头。

师：大家总结的要点就是我们编织过程当中要时刻记住的关键点。编织绳结是需要耐心的手工，遇到错乱不要慌张，可以轻轻拆开线圈重新来过。

设计意图：教师手部实操示范，把抽象的绳线穿插动作直观展示，借助错误样例梳理易错点，降低学生编织畏难心理，理清完整制作逻辑。课堂实践，编织简易中国结挂件教师出示课堂创作提示：运用课堂学习的基础结法，编织一件简易中国结挂件；编织过程保证线圈走向统一，尽量做到松紧均匀，结体平整；可以搭配流苏、简单珠子进行点缀，配饰不宜过多；编织完成做好线头锁结处理，防止绳结松散脱落。

教师巡回教室，观察学生编织情况，及时介入指导。

看到学生编织方向来回颠倒，纹路错乱。

师：我们停下来看一看，每一次绕线的方向要保持一样，已经编错的小段可以轻轻拆开，顺着同一个方向重新编织。

遇到学生每一次收紧力度差别很大，结体凹凸。

师：每一次收线圈，用力尽量均衡，不要一下拉特别紧，轻轻拉到纹路贴合就可以。

发现学生结尾没有锁结，绳线随时会散开。

师：结尾位置一定要打结锁牢，不然我们辛苦编好的绳结会慢慢散开，把两根绳线互相打结固定。

部分学生动手速度慢，教师进行局部步骤再次演示，鼓励学生耐心操作，提醒剪刀安全使用。

设计意图：学生动手实践，教师针对性化解编织实操当中各类困难，锻炼学生手部精细操作能力，落实美术表现与创意实践素养。课堂小结，文化升华拓展教师将学生编织完成的中国结挂件集中陈列展示。

师：同学们