【新教材】统编版（2024）｜七年级上册道德与法治3.1做有梦想的少年 教案

第第页【新教材】统编版（2024）｜七年级上册道德与法治3.1做有梦想的少年教案一、课标分析根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》学段目标与内容要求，本部分内容聚焦“健全人格”和“责任意识”核心素养，强调引导学生树立正确的人生理想与价值追求。课标明确要求初中阶段学生“理解梦想对个人成长和社会发展的意义”，“确立积极向上的人生态度和为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向”，并“将个人理想融入国家发展和时代进步之中”。教学需立足学生生活经验，强化价值引领，培育家国情怀与使命担当，落实“培养担当民族复兴大任的时代新人”的根本任务。二、教材分析本框包括“梦想的意义”“树立远大志向”“紧扣时代脉搏”三方面内容，重点讲述“为什么要有梦想”和“怎样做有梦想的少年”，对应课标中“健全人格”“责任意识”核心素养要求，强调梦想对个人成长与国家发展的双重价值。引导学生理解梦想是生命热情的源泉、奋斗的航标，懂得早立志、立大志、立长志的重要性，并将个人理想融入中华民族伟大复兴的时代征程，增强使命感与责任感，培育积极向上的人生态度和家国情怀，落实立德树人根本任务。三、学情分析（一）知识层面

学生此前已学过“青春飞扬”“少年有梦”等基础内容，了解梦想对成长的意义。本课重难点在于理解“志向是航标”“紧扣时代脉搏”的内涵，要求学生能联系自身实际，区分“小目标”与“远大志向”，初步认识个人梦想与国家发展的关系。

（二）能力层面

初中生自我意识增强，开始思考人生方向，但理想易受情绪和环境影响，缺乏持久行动力。他们具备基本的归纳与联系生活的能力，能理解抽象概念，但在将“时代责任”转化为日常行动方面仍需引导与示范。四、核心素养

1.政治认同：结合新时代发展成就，认同中华民族伟大复兴的奋斗目标，增强对国家和时代的归属感与自豪感。

2.道德修养：自觉以积极向上、奋发进取的态度对待学习与生活，养成立志向、重行动的良好品格。

3.责任意识：意识到个人梦想与国家发展紧密相连，愿意从小事做起，为实现梦想和集体目标付出努力。五、重点难点（一）教学重点：

1.梦想对个人成长的重要作用；2.树立远大志向的必要性；3.少年梦想要与时代发展相结合。（二）教学难点：

1.理解“立长志”与坚持奋斗的关系；2.体会个人梦想与民族复兴的联系。六、教学过程（一）导入新课

2024年6月，神舟十八号航天员叶光富在空间站开讲“天宫课堂”第三课，他向全国青少年展示水稻种子在太空萌发的奇妙过程，并说：“你们种下的不只是种子，更是未来。”这堂课点燃了无数初中生心中的科学梦想。从“嫦娥探月”到“天问探火”，从“奋斗者号”深潜万米到“华龙一号”核电技术出海，新时代的中国正以一个个硬核成就，为少年的梦想插上翅膀。我们每个人的梦想，都与祖国发展同频共振。

（二）自主预习

1.为什么说“有梦想，就会有希望”？

2.志向为什么被称为人生的航标？

3.“早立志、立大志、立长志”分别强调什么？

4.新时代为少年实现梦想提供了哪些共同机会？

5.成为担当民族复兴大任的时代新人，对少年提出怎样的要求？（三）探究新知总议题：做有梦想的少年，共筑民族复兴梦子议题一：为什么少年要有梦想？议学情境航天员叶光富在出征前接受央视采访说：“我12岁时在四川农村仰望星空，老师告诉我们‘天上有人造星星’，那一刻，我悄悄把‘当航天员’写进了作文本里。”如今他第三次飞向太空，成为我国首位执行三次载人飞行任务的航天员。从乡村少年到“摘星人”，他的成长轨迹印证着：梦想是生命的火种，点燃了平凡岁月里的不凡勇气。议学问题叶光富少年时的梦想对他的人生起到了什么作用？教材中说“有梦想，就会有希望”，这句话如何理解？学生活动个人思考后同桌交流，结合自身经历谈“我的第一个梦想”。教师活动引导学生关注“热情”“勇气”“色彩”“希望”等关键词；提醒学生联系教材原句“梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望”，避免泛泛而谈“努力就能成功”。议学提示少年时的梦想为叶光富确立了人生方向，成为他持续学习、刻苦训练、面对挫折不放弃的内在动力，体现了梦想作为“生命热情和勇气”的激发作用。“有梦想，就会有希望”是指梦想赋予人前行的目标感和可能性。即使暂时未能实现，只要心怀梦想，人就始终保有对未来的期待与行动意愿，这种精神状态本身就是希望的体现。人类社会的发展进步，也正源于一代代人怀抱梦想并付诸实践。知识总结梦想的意义梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。子议题二：怎样树立远大志向？议学情境2026年5月，浙江宁波镇海中学高二学生张宸睿带领团队研发的“智能盲文点显器”获全国青少年科技创新大赛一等奖。他在答辩中说：“我小学时结识了一位视障朋友，他摸着凸起的盲文课本说‘要是能像手机一样翻页就好了’。那一刻，我立下志向：用技术帮更多人‘看见’世界。”他坚持三年自学编程、走访特教学校、反复调试设备，最终让原型机走进5所特殊教育学校。议学问题张宸睿的志向为什么是“远大”的？教材中说“志不立，天下无可成之事”，这句古语强调了什么？学生活动小组讨论：对照教材“早立志、立大志、立长志”三点，分析张宸睿的做法分别体现了哪一点？教师活动肯定学生发现“早立志（小学触发）—立大志（服务视障群体、推动教育公平）—立长志（三年坚持）”的逻辑；强调“志向是人生的航标，是奋斗的原动力”，避免将“大志”简单等同于“当科学家”“考名校”。议学提示张宸睿的志向之所以“远大”，不仅因技术难度高，更因其立足真实社会需求，将个人成长与他人福祉、教育公平相联结，体现了胸怀家国、服务人民的价值取向。“志不立，天下无可成之事”强调志向的根本性作用——没有明确志向，人就如无舵之舟、无衔之马，难以凝聚力量、抵御干扰、持之以恒。志向是行动的起点，也是坚持的根基。知识总结树立远大志向的要求志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志、立大志、立长志。“志不立，天下无可成之事。”子议题三：如何让梦想紧扣时代脉搏？议学情境2026年暑期，“大学生乡村振兴志愿服务团”覆盖全国2800多个县区。在甘肃定西，兰州大学“药香筑梦”团队扎根黄土高原，帮助农户科学种植当归、黄芪，建立中药材溯源小程序，让优质药材直达长三角药企；在广东潮州，华南理工大学“非遗新生”小组用AI技术复原濒危潮州木雕纹样，开发AR教学课件，让中学生在课堂上“触摸”千年工艺。他们说：“祖国需要的地方，就是梦想落地的地方。”议学问题这些大学生的梦想与“中华民族伟大复兴”有什么联系？教材指出“共同享有人生出彩的机会……共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会”，你如何理解这种“共同享有”？学生活动绘制“我的梦想—我的行动—时代需要”三栏简表，填写1项具体可行的行动（如：坚持练字传承书法文化；参与社区垃圾分类宣传）。教师活动引导学生发现“乡村振兴”“文化传承”“科技助农”等关键词与“民族复兴”目标的内在统一；强调“共同享有”不是坐等机会，而是在时代提供的广阔舞台上主动作为、双向奔赴。议学提示他们的梦想直接回应国家重大战略需求——乡村振兴、文化自信、科技自立自强，把个人价值实现融入民族复兴伟业，在服务社会中拓展人生舞台，体现“担当民族复兴大任的时代新人”的使命要求。“共同享有”意味着新时代为每个少年提供了前所未有的发展条件：政策支持更实（如“大学生志愿服务西部计划”）、资源平台更广（如国家智慧教育平台）、成长路径更多元（如职教高考、技能大赛）。但“享有”不是被动获得，而是以奋斗赢得出彩机会，以成长回应时代召唤。知识总结梦想与时代的关系生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。七、板书设计做有梦想的少年一、梦想的意义

1.激发生命热情与勇气

2.带来希望与社会进步动力

二、树立远大志向

1.志向是人生航标和奋斗原动力

2.早立志、立大志、立长志

三、紧扣时代脉搏

1.共享人生出彩与梦想成真机会

2.勇担民族复兴大任八、课堂练习【1】潘展乐凭借天赋和后天的努力，一路向前，披荆斩棘，最终在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中打破世界纪录，实现了奥运冠军梦!潘展乐的夺冠故事告诉我们（

）A．顺境使我们更容易接近和实现目标B．有耀眼成就才体现人生价值C．努力是实现梦想与现实之间的桥梁D．人的精神生命是不断传承的【答案】C【2】小胜从小的梦想就是要当一名军人保家卫国。但是因为体检不合格，最后成了一名医生。这说明（

）

①梦想引领方向，但现实有时也会把梦想打败②梦想与现实是平行线，两者永远都无法相交

③梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气④追梦过程中需不断调整，以适应现实的变化和挑战A．②④B．①④C．①③D．③④【答案】D【3】课间，同学们坐在一起畅想着未来。下列对同学们的梦想解读不正确的是（

）小勇：我长大了要当一名医生，为身患癌症的病人解除痛苦。小丽：我梦想成为一名支教老师，我要从现在开始为梦想而努力。小红：我长大了想当一名航天工程师，为祖国的航天事业做贡献。小唐：我立志成为一名美食家，给我的家人、朋友做美味的饭菜。①我们要将个人的理想融入祖国的需要②有梦想的人必定能够取得重大的成就

③志向是人生的航标，是奋斗的原动力④有了科学的学习方法，就一定能实现梦想A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】D九、课后任务1、梳理梦想与成长的关系

请同学们结合课文内容，用思维导图梳理“梦想—志向—行动—时代责任”四者之间的逻辑关系，标注关键词和简要说明。2、绘制“我的梦想成长计划”

请以“做有梦想的少年”为主题，制定一份个人成长计划，要求：

①写下1个与国家发展相关的梦想（如科技报国、乡村振兴、文化传承等）；

②列出3个现阶段可做的具体行动（如坚持阅读、参与志愿服务、学好一门学科）；

③标注每项行动如何呼应“早立志、立大志、立长志”和“同祖国共成长”。

要求：语言简洁，条理清晰，字数控制在150字以内。十、教学反思本次