2026年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试能力提升卷附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、创作了钢琴作品《小宇宙》，把西方的作曲技术同东欧民间音乐的精神融合在一起，将匈牙?利专业音乐提高到一个新水平的作曲家是()A.李斯特B.柯达伊C.雅纳切克D.巴托克

2、在学习《黄河大合唱》这节课时，学生聆听完民间歌手演唱的《黄河船夫曲》后，笑成一片，课堂纪律顿时失控。王老师一边拍着桌子大喊着“安静”，一边急促地走到钢琴边，打算逐句带唱来吸引学生的注意力。但学生根本安静不下来，王老师只能大声呵斥，试图制止学生的哄笑。经过几次尝试无果，老师只好放弃，选择带着少部分学生用琴带唱。该老师应该灵活运用教学原则中的哪一条来展开教学?()A.音乐性原则B.形象性原则C.实践性原则D.愉悦性原则

3、下列欧洲国家与其民间音乐体裁对应正确的是()。A.波兰一波尔卡B.意大利一玛祖卡C.捷克一塔兰泰拉D.奥地利一约德尔山歌

4、医生向药师咨询的内容不包括A.药物成分B.主治功效C.不良反应D.用法用量E.质量标准

5、下列属于奥尔夫教育理念的是（）。A.体态律动学说B.柯尔文手势C.首调唱名法D.元素性

6、我国最早论述声乐的著作是（）。A.《唱论》B.《词源》C.《碧鸡漫志》D.《闲情偶寄》

7、功能平喘化痰，润肺止咳，补中益气的是A.参贝北瓜膏B.蛇胆陈皮胶囊C.二陈丸D.百合固金丸E.桂龙咳喘宁胶囊

8、弹拨乐器冬不拉属于哪个民族()A.瑶族B.彝族C.蒙古族D.哈萨克族

9、在《彝族舞曲》一课中，“通过教学，使学生对民族舞曲体裁有初步了解”，体现了（）教学目标。A.情感态度与价值观B.过程与方法C.知识与技能D.感受与欣赏

10、下面谱例中的旋律发展手法是（）。A.变奏B.逆行C.模仿D.模进

11、下列哪部作品是由冼星海作曲的（）A.《英雄赞歌》B.《让我们荡起双桨》C.《祝酒歌》D.《黄河大合唱》

12、师将南京当地的白局艺术引入学校并开设相关课程．通过学唱和编创新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是()。A.基础课程B.专业课程C.校本课程D.国家课程

13、《声无哀乐论》是音乐家()的作品。A.阮籍B.阮咸C.嵇康D.荀勖

14、下列抗日救亡歌曲创作时间最早的是（）。A.《义勇军进行曲》B.《抗敌歌》C.《救国军歌》D.《游击队歌》

15、“残疾儿童应该有机会参与歌唱”，关注所有被排斥、被边缘化的群体，提倡教育为所有人提供均等机会的教育新理念是（）。A.多元文化教育B.国际理解教育C.全纳教育D.通识教育

16、导课的原则包括()。A.启发性、针对性、趣味性、新颖性、简洁性B.趣味性、启发性、快乐性、新颖性、简洁性C.简洁性、流畅性、新奇性、趣味性、新颖性D.新颖性、趣味性、简洁性、启发性、流畅性

17、下面谱例中，5-6小节和1～4小节的关系是()。A.时值紧缩B.时值扩大C.旋律模进D.旋律加花

18、（）是豫剧表演艺术家。A.袁雪芬B.关肃霜C.常香玉D.严凤英

19、学生分组为音乐作品编配音效时，最适宜调动学习兴趣的方法是()。A.教师讲授编配伴奏的基本方法B.教师示范如何操作C.教师为学生提供范例D.学生分组探索，教师指导帮助

20、下面谱例中的作品是__________创作的抒情歌曲__________。选（）A.聂耳；《铁蹄下的歌女》B.聂耳；《梅娘曲》C.冼星海；《夜半歌声》D.冼星海；《黄河之恋》

21、在欣赏《留冰圆舞曲》时，下列哪个活动强调了学生对音乐的体验与实践?A.学生聆听音乐想象溜冰的动作B.学生观看华尔兹舞蹈录像C.学生随音乐呼唱主题并模仿溜冰的动作D.请一位同学说说溜冰的感受

22、下面谱例最合适的合唱声部是A.女高音B.女中音C.男高音D.男低音

23、（）的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，它不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法。A.呆板B.传统C.生成D.创新

24、印度尼西亚民歌《星星索》是根据（）的曲调创作的。A.拉格B.格扎尔C.图姆利D.克隆钟

25、为下面谱例指挥时，其指挥图示与下列哪一个拍号的指挥图示相同？（）A.2/4B.3/4C.5/4D.9/8

26、如果奏鸣曲式主部主题在e小调上，则再现部时副部主题的调性可以是A.E大调B.C大调C.G大调D.g小调

27、在欣赏《金蛇狂舞》时，教师在深入赏析环节让学生聆听乐曲，以小组讨论的方式得出乐曲分成几个部分，并找到含有螺蛳结顶的段落，邀请学生用图画、动作等方式形象地描述这一段的特点。该老师的这种教学设计方式体现了音乐教学原则中的哪一条?（）A.音乐性原则B.愉悦性原则C.形象性原则D.情感性原则

28、下面谱例选自民乐合奏曲《翻身的日子》，其作曲者是（）。A.谷建芬B.谭盾C.朱践耳D.叶小纲

29、《月亮颂》是歌剧《水仙女》中的唱段，其曲作者是音乐家（）。A.普契尼B.比才C.鲍罗丁D.德沃夏克

30、肖邦作品《革命练习曲》（如下谱例片段）是()A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

31、下面谱例的调式是（）。A.#f小调B.A大调C.#F羽调式D.A宫调式

32、下面谱例是流行音乐组合S．H．E演唱的歌曲《不想长大》的副歌旋律，它引用了哪部作品的主题(?)A.柴可夫斯基的《天鹅湖》B.科特比的《波斯市场》C.莫扎特的《第四十号交响曲》D.贝多芬的《第五（命运）交响曲》

33、在歌唱间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐称为()A.前奏B.间奏C.引子D.尾奏

34、右图中的乐器是（）A.朝鲜奚琴B.朝鲜伽倻琴C.日本尺八D.日本三味线

35、下面谱例出自穆索尔斯基《图画展览会》中的哪首乐曲（）A.《漫步》B.《基辅大门》C.《侏儒》D.《牛车》

36、在音乐教学中，活动是完成音乐教育任务的重要环节。一切情感体验都必须在学生的参与、感受过程中获得直接的经验。学生心灵的陶冶和审美观的确立，必须以审美体验为基础，以丰富的审美经验积累为前提。属于（）教学原则。A.愉悦性原则B.实践性原则C.情感性原则D.形象性原则

37、为朗诵、男声合唱和乐队而作，叙述德国法西斯在第二次世界大战期间屠杀犹太人事件的十二音序列作品是（）。A.《春之祭》B.《一个华沙的幸存者》C.《沃采克》D.《太平洋231号》

38、《黄河大合唱》中有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是（）A.《黄河船夫曲》《黄河怨》B.《黄河颂》《黄水谣》C.《黄河船夫曲》《黄水谣》D.《黄河颂》《黄河怨》

39、下面谱例的旋律片段出自作品《黄河大合唱》的（）。A.第五乐章《河边对口曲》B.第二乐章《黄河颂》C.第六乐章《黄河怨》D.第四乐章《黄水谣》

40、1834年《新音乐杂志》的创刊人是()。A.勃拉姆斯B.舒曼C.门德尔松D.贝多芬

41、下面谱例中句幅依次递减的手法在我国民间音乐中被称为()A.鱼咬尾B.金橄榄C.鱼合八D.螺蛳结顶

42、下列乐器中，只用于戏曲武场的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

43、此曲运用的写作手法为()。A.鱼咬尾B.模进C.重复D.螺蛳结顶

44、完全用模仿技术写成的作品，其体裁是（）。A.赋格曲B.奥尔加农C.卡农曲D.创意曲

45、下列属于合唱中男高音声部的是()。A.BassB.TenorC.SopranoD.Alto

46、视唱下面曲谱，在下列哪部歌剧中曾经使用到了这段旋律?()A.《江姐》B.《茶花女》C.《小二黑结婚》D.《图兰朵》

47、音程的上方音与下方音相互颠倒，叫作“音程的转位”。减五度音程转位后成为（）A.纯五度B.增四度C.纯四度D.增五度

48、运用下列谱例的音乐教学体系是()A.达尔克罗兹B.柯达伊C.铃木镇一D.奥尔夫

49、下列哪个选项不属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的“识读乐谱”？（）A.用声音、语言、动作表现节奏B.跟随老师唱出乐谱C.认识常用音乐记号D.用人声模仿器乐音色

50、下列选项中对此旋律的和弦标记顺序正确的是()。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

51、下面谱例中，为第6小节选配的和弦是（）A.Ⅳ—ⅠB.Ⅲ—ⅠC.Ⅴ—ⅠD.Ⅰ—Ⅴ

52、法曲这一音乐形式最早出现在（）时期。A.梁武帝B.隋文帝C.唐太宗D.隋炀帝

53、D大调与d小调形成的是哪种关系?（）A.关系大小调B.近关系调C.远关系调D.同主音大小调

54、下列谱例使用复调技术是()A.音程模仿B.扩大模仿C.倒影模仿D.紧缩模仿

55、下列谱例是《黄河船夫曲》的片段，该片段的演唱形式属于（）。A.女声合唱B.男声合唱C.同声合唱D.混声合唱

56、砒石内服量应控制在A.0.002～0.004gB.0.015～0.03gC.1～2gD.3～6gE.3～15g

57、浪漫主义标题交响曲的创立者是（）。A.李斯特B.舒伯特C.柏辽兹D.勃拉姆斯

58、“作曲家所表现的理念,主要都是纯粹的音乐特性．而明确的情感或情绪不可能具体地表现在音乐中”，上述观点体现的美学观是()。A.形式主义B.指涉主义C.表现主义D.极简主义

59、下列作品属于20世纪20年代创作的是（）。①《大江东去》②《天涯歌女》③《海韵》④《思乡曲》⑤《教我如何不想他》A.①③⑤B.②③④C.①②④D.③④⑤

60、被誉为“中国无产阶级音乐的奠基人”的是作曲家（）。A.冼星海B.聂耳C.任光D.吕骥

61、音乐术语中，“Largo”指的是（）。A.广板B.快板C.慢板D.柔板

62、《幻想交响曲》是（）的作品。A.拉威尔B.柏辽兹C.帕格尼尼D.莫扎特

63、阅读《牧童短笛》教学实例片段：?师：（播放钢琴独奏《牧童短笛》全曲后）同学们对乐曲有何感想？?生甲：我觉得乐曲表达的是“蓝天白云下牧童骑在牛背上悠然吹笛，远方山青水秀，男耕女织，一副令人神往的田园景色”。?生乙：……?师：大家说得都不错。大家知道作曲家采用了什么样的手法来表达牧童“吹笛”的景象吗？?上述师生对话体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程内容的哪个领域()A.表现B.创造C.音乐与相关文化D.感受与欣赏

64、下列哪两个音为F宫七声雅乐调式的偏音?()A.BEB.bB?EC.B?bED.bB?bE

65、含马钱子的中成药是A.追风丸B.舒筋丸C.紫金锭D.祛风止痛片E.三七伤药片

66、黄自的《玫瑰三愿》属于（）。A.群众歌曲B.艺术歌曲C.叙事歌曲D.讽刺歌曲

67、在音乐发生移调时，儿童仍然能够辨别旋律的轮廓。这种建构知识的方式是（）。A.顿悟B.守恒C.刺激D.泛化

68、音乐鉴赏的审美心理包含着许多基本心理要素。下列不属于基本心理要素的是（）。A.理解B.想象C.注意D.审美

69、音乐学科学业水平考试的目的是检测学生音乐学科核心素养培育及（）。A.学生在校期间课堂表现情况B.学生在校期间参与音乐实践活动情况C.学生在校期间音乐学业水平达成情况D.学生在校期间所修学分情况

70、我国戏曲音乐的艺术特色主要体现在（）。①综合性②虚拟性③程式性④开放性A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

71、歌曲《打起手鼓唱起歌》的曲作者是（）A.王立平B.施光南C.刘炽D.谷建芬

72、初次学习吹奏口琴时，老师应指导学生从哪个音区开始？（）A.低音区开始B.中音区开始C.高音区开始D.次高音区开始

73、在高中鉴赏课《沂蒙山小调》中，聆听结束后老师请学生回答歌曲的体裁，学生回答后老师对学生做出鼓励性评价，并在学生成长阶段评价记录册中写道：“该同学能够准确听辨不同的体裁和形式”。这种评价方式是()。A.自评B.互评C.他评D.定量测评

74、下列选项中，与D角为同一宫调系统的是（）。A.F徵B.bG羽C.B宫D.bE商

75、中国古代君子“四艺”指的是（），其中涉及的乐器是（）。A.吹、拉、弹、唱；琵琶B.唱、念、做、打；古筝C.琴、棋、书、画；古筝D.琴、棋、书、画；古琴

76、“A—B—A”三个乐段构成的结构属于（）。A.重复式结构B.再现式结构C.部分重复式结构D.并列式结构

77、张老师在音乐课堂上会有计划的提问3—5个同学，来考察他们对音乐的理解程度，还会请1—2名同学演唱或演奏本节课学习的曲目。张老师的这种评价方式属于()。A.终结性评价B.定量评价C.导向性评价D.形成性评价

78、为了能够更好地进行教学活动，下列哪项关系到课堂导入环节的质量（）①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

79、下面谱例使用的是哪种模仿手法()A.扩大模仿B.紧缩模仿C.倒影模仿D.逆行模仿

80、T-V，-T和弦序列进行属于()A.正格进行B.变格进行C.补充进行D.阻碍进行二、多选题

81、图1中的行当依次为（）。A.生、旦、净、丑B.净、丑、生、旦C.生、丑、净、旦D.净、旦、生、丑

82、藏精，主水，主骨生髓，主纳气，主生长发育与生殖的是A.肝B.心C.脾D.肺E.肾

83、《阳关三叠》是我国古代的一首琴歌，其中“三叠”的意思是（）。A.有三段歌词B.有三件乐器C.有三个乐章D.变化重复三次

84、《重整河山待后生》是采用说唱音乐（）的素材写成的。A.京韵大鼓B.单弦C.四川清音D.苏州评弹

85、咳嗽声重，痰夕色白，口不渴，恶寒，或有发热，无汗，或兼头痛。舌苔薄白，脉浮紧可用A.银翘散B.杏苏散C.桑菊饮D.桑杏汤E.参苏饮

86、最早将西方音乐带到中国的人是（）。A.汤若望B.徐日昇C.利玛窦D.郎世宁

87、古典主义时期，交响曲通常由4个乐章组成，每个乐章有特定的曲式和速度。下面谱例出自贝多芬的《第三（英雄）交响曲》，它是哪个乐章的主题？A.第一乐章B.第二乐章C.第三乐章D.第四乐章

88、1834年《新音乐杂志》的创刊人是()。A.勃拉姆斯B.舒曼C.门德尔松D.贝多芬

89、2010年首次在中国北京举办的全球性音乐教育会议是()A.世界音乐教育大会B.亚太音乐教育大会C.国际音乐学年会D.亚太音乐心理学大会

90、饮在胸膈则见A.肌肤水肿，无汗，身体疼痛B.胸协胀满，咳唾引痛C.胸闷，咳喘，不能凭我，其形如肿D.喉中有物，吞之不下，吐之不出E.肠鸣沥沥有声

91、下列选项中属于表现主义乐派代表人物的是()。A.勋伯格B.海顿C.贝多芬D.德彪西

92、我国民族乐器笙属于()类气鸣乐器。A.哨嘴B.簧管C.拉管D.闭管

93、1978年出土的战国曾侯乙墓编钟属于（）。A.秦晋音乐文化B.齐鲁音乐文化C.荆楚音乐文化D.燕赵音乐文化

94、下列哪部作品属于欢乐美的范畴（）A.《春节序曲》B.《小放驴》C.《祖国颂》D.《威尼斯船歌》

95、比才的歌剧《卡门》第一幕女主角卡门所唱的《爱情像只自由的小鸟》是运用了拉丁美洲音乐当中的()。A.秘鲁舞曲B.桑巴C.哈巴涅拉D.弗拉门戈

96、音乐课上，教师先让学生聆听了民歌《脚夫调》，随后又引导学生聆听了《赶马调》《槐花几时开》等作品，其教学内容是（）。A.同类音乐题材B.同类音乐体裁C.同类表现形式D.同类演唱方式

97、（）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。A.艺术欣赏B.德育教学C.审美D.表现

98、在学习《爵士乐》内容时，教师让有钢琴基础的小明同学上台用爵士乐的形式表现一首自己熟悉的乐曲，并给出“很有创意，有自己的音乐想法，今后可以更多地尝试音乐创作”的积极评价，使小明信心大增，也更有兴趣学习不同艺术风格的音乐。这里教师的评价体现了音乐课程评价的()原则。A.导向性原则B.科学性原则C.整体性原则D.可操作性原则

99、下面谱例出自肖邦的哪部钢琴作品?A.《A大调圆舞曲》B.《A小调玛祖卡舞曲》C.《A大调奏鸣曲》D.《A大调军队波兰舞曲》

100、下列哪首歌曲属于欢乐美的范畴?()A.《春节序曲》B.《小放驴》C.《创世纪》D.《威尼斯船歌》三、问答题

101、尿比重降低可见于A.蛋白尿B.慢性肾衰竭C.心力衰竭D.糖尿病E.急性肾小球肾炎

102、乐段写段。要求：1.用下面谱例作为第一乐句，完成一个4乐句的乐段。（5分）2.结构为“起承转合”。（5分）

103、案例：在高中《音乐鉴赏》课上，张老师正在进行最后一个教学环节——分析布鲁斯音阶。这时候，班上平时不怎么说话的刘然举起手说：“老师，这个我知道。”全班同学愕然地看着他，张老师说那请你来说一下？”只见刘然走上讲台，将布鲁斯音乐的起源与历史、调式的音阶特点说得清清楚楚，并用钢琴弹奏了几小节的布鲁斯和声进行，张老师带头给他鼓起了掌，并宣布下一节课将交由学生授课，自由选择教学内容与同学分享。问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析张老师教学中的优点与不足之处（7分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。

104、下例是贝多芬《钢琴奏鸣曲》Op．79第三乐章片段的减缩谱，请根据要求配置和声连接。要求：(1)加入两个内声部，完成四声部和声进行。(5分)(2)根据已完成的练习(1)，写出第二个4小节片段，要与前4小节类似并与之呼应。(5分)

105、分析《伦敦德里小调》。要求：（1）画出结构图示，写出歌曲结构名称。（8分）（2）说明歌曲的高潮在何处，是通过哪种手法呈现的。（4分）（3）说明歌曲最后一个乐句的特点。（3分）

106、案例：张老师对音乐教学工作非常认真，备一节课需要花费三四天时间，教案内容丰富，教学过程完整；但她上课时总是无法调动学生的情绪，课堂的效果不是很理想，学生们都在说“太没意思了”“我不需要这个，因为根本用不到的”“我都听不懂的”，张老师也觉得自己的努力付诸东流。问题：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析张老师教学中的问题（7分），并针对问题提出改进建议（8分）。

107、分析下面的谱例。要求：（1）判断调式调性。（3分）（2）画出曲式结构图式。（6分）（3）写出曲式的整体结构名称。（3分）（4）写出1-4小节与5-8小节旋律之间的发展手法。（3分）

108、分析哈萨克民歌《玛依拉》谱例。要求：(1)说明曲式名称，画出结构图示，写出调式调性。(2)说明乐曲的旋律特点。

109、春节期间，刘老师回家探亲，由于受新冠疫情影响，开学前学校通知她要在家里进行线上音乐教学,刘老师计划在开学第一课教学生唱一首正流传火热的网络歌曲，这首歌曲歌颂了奋战在一线的义务工作者,刘老师先仔细分析了歌曲的节拍节奏、调式调性、旋律难点以及情感，再探索歌曲创作的相关信息,之开始熟悉直播平台的操作、着手制作课件...问题:结合《义务教育音乐课程标准(2011版)》基本理念，分析刘老师教学中的优点，并说明理由。

110、调配时应临时捣碎的药物是A.牛蒡子B.通草C.熟地黄D.生石膏E.大黄

111、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级教学内容：《沂蒙山好风光》要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)确定教学难点。(10分)(3)针对教学目标与难点，设定具体的教学策略与过程。(15分)

112、分析歌曲《月光光》谱例，写出：(1)调式调性；(5分)(2)曲式结构；(5分)(3)旋律特点。(5分)

113、瘾疹胃肠湿热证治法是A.通腑泄热，疏风解表B.疏风散寒止痒C.滋阴养血，疏散风邪D.疏风清热止痒E.散风清热，化痰消肿

114、分析下面的谱例。要求：1.画出结构图示并写出乐句。（6分）2.写出调式调性。（6分）3.简要说明乐句的发展手法。（3分）

115、未病先防的原则和方法是A.培养正气B.提高抗病能力C.控制疾病传变D.消灭病邪E.防止邪气侵害

116、胃痛暴作，喜温恶寒，得温痛减，口和不渴，或喜热饮，舌淡，苔薄白，脉弦紧。宜选用的中成药是A.木香槟榔丸B.槟榔四消丸C.沉香化气丸D.良附丸E.胃尔康片

117、泄泻腹痛，泻下急迫，泄而不爽，肛门灼热，烦热口渴，舌红苔黄腻。辨证为湿热内蕴，治宜选用的中成药是A.参苓白术散B.葛根芩连丸C.桂附地黄丸D.四神丸E.保和丸

118、合唱改编。下面谱例由两组混声合唱组成（主旋律在高声部），第二组（下方四个声部）与第一组（上方四个声部）之间为模仿关系，具有回声呼应的效果。要求：（1）将其改编为二声部合唱。（4分）（2）改编完成后的二声部之间仍然为模仿关系，保持原曲的回声效果。（6分）

119、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，分析课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。采茶舞曲教学目标：1.通过道茶、品茶、咏茶三个步骤，让学生初步了解中国茶文化，通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点及地域性。2.通过用方言对歌曲《采茶舞曲》的重新演绎，让学生了解方言对民歌风格形成的作用，提高其演唱兴趣。3.感受江南民歌艺术的魅力，以唤起学生热爱生活的激情。教学用具：教室的布置(茶座式)、茶具、多媒体设备。教学过程：一、导入先播放一段电影片段，请学生分析一下所播放的电影片段的片名是什么?片中人物在做什么?(播放电影《刘三姐》中姑娘们茶山采茶对歌片段)通过片段可以看到一片茶山，人们在一边采茶、一边唱着荼歌，其中都离不了一个“茶”字，这也正是今天要聊的话题。二、道茶中国是茶的故乡，说到中国人与茶的渊源，不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。下面就来瞧一下北京人爱喝的是什么茶?(播放《前门情思大碗茶》)师简介北京大碗茶及风土人情，并引出下面的问题。我国各地有哪些名茶?学生先列举，最后教师总结并列举代表性的名茶，如安溪的铁观音、武夷山的大红袍、黄山毛尖等。并顺带解说“大红袍’’的来历与特点。从而，可以看出不同地域所产的茶是不同的。三、品茶师为学生进行茶道表演，并提出问题。整个茶道表演有哪些工序和步骤?学生看完教师表演进行回答，最后教师总结。步骤如下：4.备器候用5.倾茶6.浇水洁具7.投茶8.洗茶9.冲泡10.斟茶11.品茶12.斟二杯茶接下来找两位代表合作，按照刚才的步骤要求进行茶道表演，给教师品鉴。四、咏茶品味了这么甘醇的茶水之后，该饮“茶”思源，感受一下采茶的乐趣。播放歌曲《采茶舞曲》。播放完毕，教师介绍歌曲。劳作过程中为抒发情感，减轻劳动强度，最直接的一种表达方式就是唱山歌。采茶相对来说体力消耗较轻。所以歌唱起来旋律性较强，多以赞美家乡及歌颂生活为主。而且各产茶地都会流传自己的茶歌，具有丰富的地方特色。书本中《采荼舞曲》就是赞美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。这首《采茶舞曲》根据越剧现代戏《雨前曲》改编，是用江浙一带的方言演唱，揉进了越剧唱腔，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。再次播放歌曲．感受本曲方言特色以及歌曲风格。最后请学生用本地方言来尝试演唱前四句，对比一下方言对歌曲风格会出现什么样的变化。五、小结师：茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，也可谓“国饮”。今天，我们通过道茶、品茶、咏茶这三个步骤，不仅了解了丰富中国茶文化，还感受到了中国民歌中茶的魅力，正如歌词所说“茶香阵阵，歌不停”，我们应感激茶给我们生活所带来的乐趣，我希望大家在今后的人生道路上，细细品味生活的点点滴滴。

120、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：欣赏《野蜂飞舞》教学任务：学习音乐要素与音乐形象的关系要求：（1）设定教学目标与重难点。（10分）（2）针对教学重点设计教学过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节写出设计意图。（10分）附：教学材料这首管弦乐曲《野峰飞舞》（又名《大黄蜂的飞行》）是俄罗斯作曲家尼古拉?里姆斯基-科萨科夫的名曲之一。尼古拉于1899年到1900年间，基于亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金的诗作改编为同名歌剧《萨旦王的故事》。其中第三幕第一场为描述王子变化为大黄蜂攻击两个反派角色的情形，此时的配乐即为此曲。由于此曲的旋律极快，后人常选用此曲展示钢琴、小提琴等乐器的演奏技巧。四、问答题

121、分析下面谱例。要求：（1）标明调式调性。（4分）（2）写出曲式结构名称。（6分）（3）说明不同段落之间在哪些方面有对比。（5分）

122、阅读案例，回答问题。马老师非常认真，每一堂课的备课内容都非常丰富。恨不得自己讲授的东西同学们都能理解掌握，在一次音乐鉴赏课上，马老师滔滔不绝地讲了一整节课关于这首歌曲的背景、创作情感和自己的感悟，忽视了同学们的感受，下课后同学们纷纷议论：“我们上的是音乐课还是历史课”“哎，下次我不来上课了。”听到议论的马老师对此节课的教学方法陷入了沉思……根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析马老师教学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议。

123、案例：放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多。以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办林老师陷入了沉思……问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议。

124、寸口诊法中，右关分候的脏是A.肝B.心C.脾D.肺E.肾

125、依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,对教学设计展开阶段的优点和问题进行评析，并针对问题提出改进建议。

126、阅读材料，并回答问题。李老师是重庆人，大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师，在音乐课介绍岭南民歌教学时，需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学，但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生，李老师灵机一动，邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励下，他渐渐融入了当“老师的老师”这一角色，课堂气氛越来越热烈，台下的同学们也开始跃跃欲试，岭南音乐特有韵味的歌声在教室回荡。依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析李老师教学中的优点（7分），并说明理由（8分）

127、请依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级学生教学内容：欣赏歌剧片段《这一仗打得真漂亮》与清唱剧片段《渔阳颦鼓动地来》要求：(1)设定教学目标。(2)设计“比较歌剧和清唱剧的不同点”的教学活动，其中至少包括2个课堂提问。(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。附：材料歌剧：歌剧是以歌唱为主，将音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等融为一体的综合艺术。音乐主要由序曲、咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、间奏曲等组成。清唱剧：是一种大型声乐套曲，通常采用只唱不演，也就是“清唱”的形式。音乐主要由独唱、重唱、合唱等组成，有时也出现序曲等。这一仗打得真漂亮——歌剧《洪湖赤卫队》选曲男声合唱

128、在五行中，金所具有的特性是A.清洁B.调达C.承载D.肃降E.收敛

129、瘾疹风热犯表证治法是A.通腑泄热，疏风解表B.疏风散寒止痒C.滋阴养血，疏散风邪D.疏风清热止痒E.散风清热，化痰消肿

130、分析下面的谱例。要求：（1）写出歌曲的调式调性。（3分）（2）说明歌曲旋律音调上的特点。（3分）（3）划分歌曲的乐句，用字母标记并注明每乐句起止的小节数。（6分）（4）说明乐句间主要的结构特点。（3分）

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：《小宇宙》是巴托克创作的一套钢琴曲集，全套教材形式丰富多样，从初学者简易的小曲到可供音乐会演奏的高难度的曲目应有尽有。

2、答案：D本题解析：音乐教学原则分别是愉悦性原则、情感性原则、实践性原则、形象性原则、音乐性原则和创造性原则。题干中的学生听到《黄河船夫曲》后笑成一片，老师应该利用愉悦性原则顺势激发学生的学习兴趣。愉悦性原则是教师通过教学环节设置的趣味性，保持学生的良好心境，使其充分感受音乐的愉悦，这既是音乐教学获得成功的前提，也是音乐教学的目的之一。因此正确答案为D。

3、答案：D本题解析：波尔卡是捷克民间舞蹈。玛祖卡原为波兰一种民间舞蹈，其形式现在仍保留在许多芭蕾舞舞剧中，其音乐经过肖邦等人的发展后，已成为古典音乐中一种经典舞曲。塔兰泰拉是意大利舞曲。约德尔山歌是流行于古代瑞士和奥地利山民之间的一种山歌，是传统音乐中最具特色的一种山歌唱法，电影《音乐之声》中《孤独的牧羊人》一曲的风格就源自约德尔。

4、答案：E本题解析：医生向药师咨询的内容：药物成分、主治功效、不良反应、用法用量。

5、答案：D本题解析：奥尔夫的核心理念被称为“Elementar”，意为“原始的、基础的、初级的、元素性的、富有生命力的”等。奥尔夫教学法注重主动性、元素性、综合性、创造性音乐教育，以声音、声势、音乐相结合，器乐为特色，采用多声结构与简单的和声体系。同时鼓励学生即兴演奏。A项属于达尔克罗兹教育体系：B、C两项属于柯达伊教育体系。

6、答案：A本题解析：元代燕南芝庵的《唱论》是我国最早论述声乐的著作。文中论述了宋、金、元乐曲的名目、节奏、格调、宫调声情、歌唱方法及其他音乐理论。

7、答案：A本题解析：参贝北瓜膏功效平喘化痰，润肺止咳，补中益气。

8、答案：D本题解析：冬不拉是哈萨克族的传统弹拨乐器。

9、答案：C本题解析：知识与技能目标的音乐基础知识部分包括学习并掌握音乐基本要素、体裁形式、风格流派等等。

10、答案：D本题解析：分析题干可知本题考查的是旋律发展手法，该旋律的特点是整体旋律降低三度进行重复。模进是指将某个旋律片段作为原型，移到不同音高上进行重复。因此，通过分析得出题干中谱例的旋律发展手法为模进。

11、答案：D本题解析：《英雄赞歌》、《让我们荡起双桨》由刘炽作曲，《祝酒歌》由施光南作曲，《黄河大合唱》由冼星海作曲。

12、答案：C本题解析：题干说教师结合当地的实际情况，加入当地的特色，引导学生学习当地的音乐文化，是校本课程的学习内容。

13、答案：C本题解析：《声无哀乐论》是嵇康所著的一本音乐美学著作。

14、答案：B本题解析：《抗敌歌》是黄自于1931年创作的合唱曲，也是我国最早的抗日救亡歌曲。《义勇军进行曲》是聂耳于1935创作的歌曲。《救国军歌》是冼星海于1935年创作的歌曲。《游击队歌》是贺绿汀于1938年创作的歌曲。

15、答案：C本题解析：全纳教育是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的“世界特殊需要教育大会”上通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念。它的精神是接纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。

16、答案：A本题解析：导课的原则有启发性、针对性、趣味性、新颖性、简洁性。

17、答案：A本题解析：从上述谱例中可以发现，5-6小节和1～4小节的关系是时值紧缩的。B选项时值扩大指的是后面小节的时值相对前面小节的时值来说是扩大的，C选项旋律模进指的是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或它们的乐节、乐汇等作重复出现，每一次的高度都不相同，D选项旋律加花指的是在后面小节中加入某些装饰音，使之形成具有装饰性的旋律。因此正确答案为A。

18、答案：C本题解析：常香玉是豫剧表演艺术家，袁雪芬是中国越剧泰斗，关肃霜为京剧表演艺术家，严凤英是黄梅戏表演艺术家。

19、答案：D本题解析：调动学生学习兴趣，需要突出学生的学习主体地位．强调自主实践探究。

20、答案：A本题解析：谱例中的作品是聂耳创作的抒情歌曲《铁蹄下的歌女》。

21、答案：C本题解析：暂无解析

22、答案：D本题解析：本题考查混声四部合唱的声部。男低音是人声最低音域，常用音域一般为E-d1。

23、答案：C本题解析：“生成”对应于“预设”，是对教学过程生动可变性的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。生成的课堂充分重视生命的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作不可重复的激情与智慧的综合生成过程。

24、答案：D本题解析：克隆钟原指金属的敲击声或舞蹈时的脚铃声，现指印度尼西亚的一种歌曲，反映了一种东西方混合的音乐文化。《星星索》《梭罗河》《哎哟妈妈》等都是克隆钟风格的音乐。A、B、C项都是印度古典音乐中的概念。

25、答案：B本题解析：旋律为3/4，切分音改变了旋律中强拍上出现重音的规律．使弱拍因时值延长而成为重音。

26、答案：A本题解析：再现部副部主题需要满足奏鸣原则，即调性与主部主题统一，这里的调性统一需要强调一点，那就是同主音大小调可以被视为同一调。e小调的同主音调为E大调。

27、答案：C本题解析：形象性是音乐艺术的主要特点之一。由旋律、节奏、和声等音乐语言所创造的音乐形象，具有声态、情态、形态、动态等一系列形象化特征。音乐审美教育正是借助这些具体可感的形象来诱发和感染受教者。教师让学生用图画、动作等方式描述螺蛳结顶段落的特点，体现了音乐教学的形象性原则。

28、答案：C本题解析：《翻身的日子》是朱践耳于1952年创作的一部民乐合奏曲。乐曲结构短小，风趣生动。题干中的谱例是全曲的引子，由乐队合奏奏出热烈的音乐。

29、答案：D本题解析：《月亮颂》是德沃夏克创作的三幕歌剧《水仙女》中的一首咏叹调，表现了水仙女对爱情的渴望。

30、答案：B本题解析：《革命练习曲》又名《c小调革命练习曲》，表现了肖邦在华沙革命失败后的内心感受。因此，被后人命名为“革命”练习曲。

31、答案：C本题解析：通过视唱旋律可知，该旋律为民族调式；结束音是＃F为主音，旋律中出现的音分别有＃F、A、B、＃C、E五个音，可知是五声调式；再根据调号，得知宫音为A，由此判断＃F为羽音，故旋律的调式为＃F羽五声调式。

32、答案：C本题解析：S．H．E的歌曲《不想长大》采用了莫扎特知名的《第四十号交响曲》中最为人熟知的主题作为副歌的旋律。

33、答案：B本题解析：在歌唱间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐称为间奏。

34、答案：A本题解析：根据图中信息可判断人物所持乐器为朝鲜奚琴。奚琴是朝鲜人民喜欢使用的一种弓弦乐器，形状与板胡相似，琴筒竹制或木制，常用于独奏、合奏及歌舞伴奏。

35、答案：B本题解析：根据谱例的主旋律可以判断该曲是《图画展览会》中的第十曲《基辅大门》。

36、答案：B本题解析：只有主动参与具体的实践活动，心灵的陶冶和审美观才能确立。因此，面向全体学生调动他们学习的积极性，使他们主动参与一切音乐活动，是音乐教学的基本原则之一。

37、答案：B本题解析：十二音序列作品是表现主义时期的代表作品，《一个华沙的幸存者》是表现主义代表作曲家勋伯格的作品，描述的是法西斯在第二次世界大战期间屠杀犹太人事件；《春之祭》是美籍俄罗斯作曲家斯特拉文斯基创作的一部芭蕾舞剧，描写了俄罗斯原始部族庆祝春天的祭礼，既有鲜明的俄罗斯风格，也有强烈的原始表现主义色彩；《沃采克》是由奥地利作曲家贝尔格编剧并谱曲的三幕歌剧，这是第一部用无调性音乐写成的歌剧；《太平洋231号》是由奥涅格所创作的管弦乐曲，其模仿了火车头从启动、奔驰到停下来的全过程。

38、答案：D本题解析：《黄河大合唱》中的男声独唱和女声独唱分别是《黄河颂》和《黄河怨》。

39、答案：C本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自冼星海《黄河大合唱》的第六乐章《黄河怨》，是一首女高音独唱歌曲。歌曲曲调悲愤，感情强烈，表达了被压迫妇女的悲惨遭遇。

40、答案：B本题解析：舒曼在1834年创建了《新音乐杂志》和“大卫同盟”组织，以此作为宣扬浪漫主义观念的平台，抨击艺术上墨守成规、庸俗无味的观点，并向公众推荐了许多“千里马”如肖邦、勃拉姆斯等，他是乐坛上独具慧眼的“伯乐”。

41、答案：D本题解析：螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端

42、答案：A本题解析：武场乐器主要是指乐器中的打击乐器。传统武场乐器大致有鼓板(单皮鼓与檀板)、大锣、铙钹、小锣以及大小堂鼓、水钹、大铙、小镲锅、齐钹、梆子、星子(碰钟)、小汤锣、大筛锣等。现有的还增加了吊钹、大钹、定音鼓等。A选项为板鼓，属于武场乐器；B选项为京胡，属于文场乐器；C选项是月琴,属于文场乐器；D选项是琵琶．属于文场乐器。

43、答案：A本题解析：此旋律运用的是鱼咬尾的创作手法。鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音具有相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。模进亦称移位，是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或他们的乐节、乐汇等作重复出现，每一次的高度都不相同。重复包括了严格重复与变化重复。严格重复是主题句最简单的发展手法，重复句完全相同于原乐句。变化重复有节奏重复、装饰重复与移位重复、局部重复与节奏伸缩重复。螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。

44、答案：C本题解析：A选项是一种建立在模仿的对位基础上的复调音乐形式，B选项是欧洲最早的复调音乐形式．通常在格里高利圣咏的旋律的上方或者下方加一个平行四度或五度的旋律线；C选项的特点是一个声部的曲调自始至终追逐着另一声部，直到最后的一个小节，最后的一个和弦，所有声部都模仿一个声部；D选项是以模仿为主的复调音乐的体裁名称．是一种复调结构的钢琴小曲。通过分析选项得出正确答案为c。

45、答案：B本题解析：Bass是男低音，Tenor是男高音，Soprano是女高音，Alto是女低音。

46、答案：D本题解析：《图兰朵》选用了中国民歌《茉莉花》的曲调。

47、答案：B本题解析：音程转位：减音程变增音程，9-原位音程=转位音程。所以减五度音程的转位是增四度。

48、答案：D本题解析：奥尔夫教学法的节奏训练是以人体为天然乐器，通过拍手、跺脚、捻指等儿童易学易做的方法做一些单声部或多声部的节奏训练。

49、答案：D本题解析：本题考查识读乐谱的相关内容。用人声模仿*****属于音乐的表现要素。故本题选D。

50、答案：A本题解析：分析谱例中的个和弦，第一个和弦包含的音为a—c1-f1-c2，为下属三和弦的第一转位Ⅳ6和弦。第二个和弦包含的音为f-d1-aI-c2，为二级七和弦的第一转位Ⅱ56和弦。第三个和弦包含的音为g-el-gl-c2，为主三和弦的第二转位I46和弦。第四个和弦包含的音为G—f1—g1—bl，为属七和弦V7。第五个和弦包含的音为c-e1-g1-c2，为原位主三和弦Ⅰ级。名师如何巧解题？查看视频解析>>

51、答案：A本题解析：谱例中旋律为F大调，第6小节是d2到C2的进行。F大调的Ⅰ级和弦是F-A-C，m级和弦是A-C-E，Ⅳ级和弦是bB-D-F，V级和弦是C-E-G。F大调的Ⅰ级、Ⅲ级与Ⅴ级音上构成的和弦中不包含D音，所以可以排除B、C、D三项。

52、答案：B本题解析：法曲是隋唐宫廷燕乐中的一种重要形式。法曲这一音乐形式最早出现于隋文帝时期。

53、答案：D本题解析：主音音高相同，调号不同，调式音阶不同的调叫作同主音调，又称同名调。因此，D大调与d小调的关系为同主音大小调。

54、答案：C本题解析：A选项的音程模仿是按音程度数关系进行模仿，B选项的扩大模仿是当应句模仿起句时，每个音的时值按一倍或两倍的比例加以伸长，形成旋律句法长度上的变化叫扩大模仿，C选项的倒影模仿是当应句模仿起句时，以起句的倒影来写作，即应句模仿起句时，其旋律以某音为轴加以倒置，形成旋律方向上的变化，此例为以g1为对称轴的倒影模仿；D选项的紧缩模仿是当应句模仿起句时，其节奏按比例加以缩短．形成旋律句法长度上的变化。因此正确答案为C。

55、答案：D本题解析：混声四部合唱，由成年男女声组成，最常见的声部组建是以四个声部为基础的，即女高音Soprano，缩写为S．；女低音Alto，缩写为A．；男高音Tenore或Tenor，缩写为T．；男低音Basso，缩写为B．。

56、答案：A本题解析：暂无解析

57、答案：C本题解析：法国作曲家柏辽兹是浪漫主义标题交响曲的首创者。他最具代表性的作品是《幻想交响曲》。这首五乐章的交响曲体现了柏辽兹将音乐与文学、戏剧结合的理想。

58、答案：A本题解析：本题中的观点主要表达了对形式的注重，而忽视了对内容的关注，属于典型的形式主义。

59、答案：A本题解析：《大江东去》是青主于1920年创作的艺术歌曲，是中国艺术歌曲的开山之作。《天涯歌女》是贺绿汀于1937年为电影《马路天使》创作的插曲。《海韵》是赵元任于1928年根据徐志摩的同名诗歌创作的合唱曲。《思乡曲》是马思聪于1937年创作的小提琴独奏曲《内蒙组曲》中的第二乐章。《教我如何不想他》是赵元任于1926年根据刘半农的同名诗歌创作的艺术歌曲。

60、答案：B本题解析：聂耳的创作为中国革命音乐指明了方向，初步解决了如何运用音乐为劳苦大众服务，如何塑造无产阶级音乐形象，如何发展中国新民族音乐等问题。因此，聂耳被誉为“中国无产阶级音乐的奠基人”。

61、答案：A本题解析：“Largo”意为广板。B项快板为“Allegro”；C项慢板为“Lento”；D项柔板为“Adagio”。

62、答案：B本题解析：柏辽兹，法国作曲家、指挥家，被称为标题音乐大师。《幻想交响曲》不仅是柏辽兹个人的代表作，更是音乐史上极为重要的交响曲作品。

63、答案：D本题解析：暂无解析

64、答案：A本题解析：F宫七声雅乐调式的音阶为F、G、A、B、C、D、E。其中偏音变徵和变宫分别为B、E。

65、答案：B本题解析：暂无解析

66、答案：B本题解析：《玫瑰三愿》是一首独唱的抒情艺术歌曲。乐曲情景交融，以赞美和感叹的音调，曲折的表达知识分子对国破家亡的忧愤之情。

67、答案：B本题解析：音乐发生移调时，儿童仍然能够辨别旋律的轮廓，说明儿童在此音乐活动中，能够把握住旋律的核心特征，这符合守恒构建知识的方式。守恒指的是概念的掌握和概括能力不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质特征进行抽象概括。

68、答案：D本题解析：音乐鉴赏的审美心理主要包含六种基本心理要素，即注意、感知、联想、想象、情感和理解。

69、答案：C本题解析：《普通高中音乐课程标准（2017年版）》指出：“音乐学业水平考试既是对高中学生音乐学科核心素养表现水平的认定，也是对学生在校期间音乐学习情况的全面检测，是课程评价中‘模块学业质量’评价的基础。”

70、答案：A本题解析：我国戏曲音乐的艺术特色主要体现在综合性、虚拟性和程式性三方面。

71、答案：B本题解析：《打起手鼓唱起歌》是施光南的作品。

72、答案：B本题解析：口琴分低音区(左边)、中音区(中间)、高音区(右边)三个音区，初学建议从中音区开始学习，就是从左往右第九个孔，吹孔1，就是唱名“dol”。(中音区的排列很规则，很好记住和练习)。

73、答案：C本题解析：教学活动中的评价方式主要有形成性评价和终结性评价、定性述评和定量测评、自评、互评和他评这几种形式。教师记下评语是进行他评的有效形式。

74、答案：A本题解析：以D为角音，则宫音为bB，该宫调系统的音有bB宫、C商、D角、F徵、G羽。

75、答案：D本题解析：“四艺”通常指中国文人所推崇和要掌握的四门艺术，即琴、棋、书、画。“琴”指的是古琴，“棋”指的是围棋，“书”指的是书法，“画”指的是绘画。

76、答案：B本题解析：“A—B—A”是典型的单三部曲式结构。单三部曲式结构分为再现单三部曲式和并列单三部曲式两种。再现单三部曲式标记为A—B—A（A1），并列单三部曲式标记为A—B—C。

77、答案：D本题解析：形成性评价是一种检验学生阶段性的学习效果的评价方式。音乐教学实践过程是音乐教学评价的一个重要方面，应该给以充分的关注，教学评价应该在教学过程中经常进行。对于学生音乐学习的评价，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱(奏)等方式进行。张老师以提问、抽唱(奏)的形式检验学生的学习效果，属于形成性评价。

78、答案：C本题解析：新课程标准要求课堂教学活动应以学生为主体。

79、答案：C本题解析：A选项，扩大模仿是指当应句模仿起旬时，每个音的时值按一倍或两倍的比例加以伸长，形成旋律句法长度上的变化；B选项，紧缩模仿是指当应句模仿起句时，其节奏按比例加以缩短，形成旋律句法长度上的变化；C选项，倒影模仿是指当应句模仿起句时，以起句的倒影来写作，即应句模仿起句时，其旋律以某音为轴加以倒置，形成旋律方向上的变化；D选项，逆行模仿是指当应句声部模仿起句时，以起句的逆行形式写作，即应句模仿起句时或乐节加以首尾倒置，形成旋律方向上的变化；通过分析谱例，这条旋律运用了倒影模仿的手法。

80、答案：A本题解析：T-V2-T和弦序列进行属于正格进行。

81、答案：C本题解析：图中的行当依次为生、丑、净、旦。“生”是除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，又分老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“丑”是扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸，分为文丑与武丑；“净”俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷；“旦”是女性正面角色的统称，又分为正旦（青衣）、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）、刀马旦。

82、答案：E本题解析：暂无解析

83、答案：D本题解析：三叠指一个曲调变化反复叠唱三次之意。

84、答案：A本题解析：《重整河山待后生》的旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的。这部作品旋律激愤、高亢、悲壮，节奏自由，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。

85、答案：B本题解析：本题考查常见病的辨证论治。咳嗽声重，痰稀色白，口不渴，恶寒，或有发热，无汗，或兼头痛。舌苔薄白，脉浮紧属风寒犯肺的症状，以杏苏散采用疏散风寒，宣肺解表的治法。故本题答案应选B。

86、答案：C本题解析：利玛窦是中西音乐交流的第一人。他将西方的宗教音乐介绍到中国，也把中国的戏曲、祭祀音乐、民间音乐介绍到西方。

87、答案：B本题解析：通过旋律或速度来判断，该谱例为《英雄交响曲》的第二乐章第一句。

88、答案：B本题解析：舒曼在1834年创建了《新音乐杂志》和“大卫同盟”组织，以此作为宣扬浪漫主义观念的平台，抨击艺术上墨守成规、庸俗无味的观点，并向公众推荐了许多“千里马”如肖邦、勃拉姆斯等，他是乐坛上独具慧眼的“伯乐”。

89、答案：A本题解析：世界音乐教育大会是由联合国教科文组织附属机构国际音乐教育学会主办，每两年在不同国家和地区举行一次的世界性音乐教育盛会，被誉为“音乐教育领域的奥林匹克”，2006年经中国申请，最终得到全体会员国投票通过，定于2010年8月在中国北京举办第29届世界音乐教育大会，这也是世界音乐教育大会自1953年创办以来，首次在中国召开，本届大会的主题为“和谐与世界的未来”。

90、答案：C本题解析：饮在胸膈表现胸闷，咳喘，不能平卧，其形如肿。

91、答案：A本题解析：奥地利作曲家勋伯格，20世纪著名的现代音乐作曲家之一．表现主义乐派的主要代表人物。海顿、莫扎特、贝多芬是古典主义乐派的代表人物．德彪西是印象主义音乐的创始人名师如何巧解题？查看视频解析>>

92、答案：B本题解析：我国民族乐器按不同的发声方式和声源体结构，可以分为吹孔类、哨嘴类、簧管类.唇振动类、自由类、混合类六大类。其中乐器笙属于簧管类。

93、答案：C本题解析：曾侯乙墓编钟的出土地为古曾国（今湖北省随州市），属于荆楚音乐文化。

94、答案：A本题解析：欢乐是人类最基本的情感形态之一，它是人类乐观精神的直接表现。《春节序曲》属于欢乐美，《小放驴》属于喜剧美，《祖国颂》属于崇高美，《威尼斯船歌》属于优美。

95、答案：C本题解析：《爱情像只自由的小鸟》又名《哈巴涅拉舞曲》，是用哈巴涅拉风格写成的，属于拉丁美洲音乐。

96、答案：B本题解析：《脚夫调》是一首陕北信天游，《赶马调》是一首云南山歌，《槐花几时开》是一首四川山歌。三部作品均为山歌体裁，而题材、表现形式、演唱方式各不相同。

97、答案：D本题解析：表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生的演唱、演奏能力，综合性艺术表演能力，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。

98、答案：A本题解析：音乐课程评价的原则有导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则。题干中教师给予学生鼓励，使学生了解了自己的潜力，建立了自信，起到了积极的导向作用。

99、答案：D本题解析：暂无解析

100、答案：A本题解析：欢乐是人类最基本的情感形态之一，它是人类乐观精神的直接表现。《乐记》曰“乐者乐也”，可见“欢乐美”在音乐美中的地位是很重要、很突出的。它往往以清新、明快、流畅的旋律、活泼、跳跃的节奏、轻盈的和声、明亮的大调性和较快的速度等音乐表现要素来表达。《小放驴》属于音乐美范畴的喜剧美，《创世纪》属于崇高美，《威尼斯船歌》属于优美。

101、答案：B本题解析：尿比重为4℃时尿液与同体积纯水的重量之比。急性肾小球肾炎、肾病综合征、糖尿病、血容量不足等会引起尿比重增高；大量饮水、慢性肾炎、肾小球间质疾病、慢性肾衰竭、急性肾衰多尿期及尿崩症等会引起尿比重的降低。蛋白尿与尿蛋白有关，心力衰竭不会引起尿比重的变化。故本题选B。

102、答案：本题解析：

103、答案：本题解析：这个课例体现出教师教学过程中的一些优点，但与此同时也存在一些问题与不足。（1）优点：①平时并不怎么说话的同学举手时，张老师给予了注意并请他上讲台发言，体现了课标中“面向全体学生，注重个性发展”的理念。②张老师宣布下一节课学生可以选择教学内容与同学分享，突出了学生的主体地位，倡导学生自主学习和探究式学习的方式，有利于激发学生对音乐鉴赏的兴趣，充分挖掘学生的音乐潜能，为学生充分展示自己的才华提供了机会。（2）缺点：①对刘然的表现，张老师虽然带头鼓起了掌，却没有进行明确、具体的评价。音乐课程的评价应肯定学生的进步与发展，指明其努力的方向，有利于学生发现和发展自己的音乐潜能，建立自信，也有利于促进整体教学水平的提高。②张老师宣布下一节课交由学生授课，并自由选择教学内容，容易使课堂教学失去控制。教师是教学的组织者和引导者，把课堂交给学生，进行自主学习和探究式学习，一定要确保教师在教学中的主导作用，否则容易使教学偏了方向，达不到教学目标。（3）建议：①针对学生的表现，进行明确、具体的评价，肯定学生的进步与发展，并为其指明努力的方向。②教师选定音乐鉴赏的内容，让学生在课前去搜集材料。可以把学生分成两个小组，在课上给予每个小组一定的时间，怎么组织教学、怎么引导大家欣赏，由学生自己去定。最后让全班同学对两个小组的表现做出评价，教师总结。

104、答案：本题解析：

105、答案：本题解析：本题目共三问。（1）第一问要求画出曲式结构图，并写出曲式结构名称。分析得出，这是一个带再现的单二部曲式。（2）第二问考察的是作曲手法的理解，并解释该结构的旋律特点。仔细观察乐谱我们会发现该作品的旋律发展手法是“起承转合”四句类的一段体。（3）第三问需要阐明最后一乐句的特点。

106、答案：本题解析：本题考查的是对课程基本理念的理解和运用。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：”(1)以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造（3）突出音乐特点，关注学科综合（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性（5）面向全体学生，注重个性发展“。分析此题时要从张老师教学是否符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》进行分析并给出建议。

107、答案：本题解析：本题共四问。（1）第一问提问调式调性。1～6小节为C自然大调，11～15小节第一拍为G自然大调，结尾部分为C自然大调。（2）第二问要求画出曲式结构图。（3）第三问要求写出整体结构名称，这是一个不严格再现的单三部曲式。（4）第四问就1～4小节和5～8小节的旋律发展手法进行提问。通过观察谱例可以得出，1～2小节的第一拍与4～5小节的第一拍是完全一致的，而后半部分进行了节奏、旋律的细微调整，听感觉效果基本类似，由此判断，这里运用了同头换尾的旋律发展手法。

108、答案：本题解析：(1)新疆哈萨克族民歌《玛依拉》是E大调，3／4拍，为单一部非方整性四句体结构。(2)歌曲旋律轻快活泼，表现了主人公玛依拉热情活泼、多才多艺的形象。a句音域较高，以缓慢的速度似吟似唱．表现了玛依拉的自豪感，接下来重复了a句，承接稳定了音乐主题，b句重复主题乐句的前半部分，下半部分旋律偏向下行。落在属音。c句中衬词的使用使欢快的音乐形象更加生动。

109、答案：本题解析：(1)刘老师接到通知进行线上的音乐教学，从文化语境出发，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。并且用网络热门的曲子进行线上教学，既提高了学生的音乐审美，也激发了学生的音乐学习兴趣。符合以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念;(2)符合强调音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念;刘老师选择热门歌曲后，分析歌曲的节拍节奏、调式调性、旋律难点以及情感，再探索歌曲创作的相关信息。制定出符合《新课标》的教学内容，从学生的实际情况出发，设计线上的音乐课程，通过音乐艺术实践，有效提高音乐素养，发展学生的想象力，探索歌曲创作，增强学生的创造意识。(3)符合突出音乐特点，关注学科综合的基本理念。音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。刘老师引导学生聆听和感受歌曲的节拍节奏、调式调性、旋律难点以及情感。综合其他领域的相关内容，并且舒徐直播平台的操作，制作响应的课件内容，突出了音乐学科的特点。

110、答案：A本题解析：矿物类、动物贝壳类、果实种子类等质地坚硬的药品，需碾碎、捣碎后再分剂量调配。故选A牛蒡子。

111、答案：本题解析：沂蒙山好风光一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲《沂蒙山好风光》，感受歌曲中沂蒙山风光的美好，从而逐步产生对祖国大好河山的热爱。【过程和方法】通过课堂讨论，用明亮优美的声音演唱歌曲，体味歌曲豪放、率直、开朗的风格特点和宛转、悠扬的韵味。【知识与技能】能有表情地演唱歌曲，从中享受民歌演唱的乐趣和美感。学习鱼咬尾的创作手法。二、教学重难点【重点】学生能用明亮优美的声音演唱出歌曲热情、率直、开朗的风格特点和婉转、悠扬的甩腔韵味。【难点】鱼咬尾的创作手法。三、教学准备多媒体课件、钢琴。四、教学过程(一)导入请学生欣赏下面一段视频，回答问题：这段说唱音乐属于哪个地方?展现的是何种艺术形式?(聆听音乐片段山东快书《武松打虎》)介绍山东快书的常识：流行地域及伴奏乐器(山东快书起源于山东临清、济宁、菏泽、兖州一带，他的伴奏乐器是两块相同的竹板或铜板，语言节奏性强，以快节奏击板叙唱。山东用它丰富的特产养育了我们，更孕育了五彩斑斓的音乐文化，现在让我们一起走近山东，感受那里的独特音乐文化——民歌。(--)新课教学13.欣赏《沂蒙山好风光》的录像片。板书：沂蒙山好风光，请学生回答，歌曲里都唱了些什么?(一群人在扭秧歌，看到农民伯伯在割稻子，还有红红的高粱)说起山东，不知道大家对它有多少了解，请大家交流一下，把你知道的山东介绍给大家。(山东有高粱、红枣。山东有泰山、有趵突泉)教师请一位山东籍的学生教大家说山东话：“俺是山东人”并提问这句话有什么特点?(音调高、起伏，表现了山东人豪爽的性格。“俺”是方言)请同学用广东方言白话说一说“我是广东人”。我国地域辽阔，不同的地区有不同的方言，这些不同的方言对于音乐风格，尤其是民歌风格的形成，有着重要的作用。14.欣赏民歌手的演唱，学生听听她的演唱有什么特点。(演唱时有些字加了儿化音。如：“草地儿”)演唱者独特的音色和儿化音、滑音的运用，使歌曲具有浓郁的地方色彩，同时也体现了歌者赞美自己家乡，对家乡的自豪感。15.演唱：(1)演唱练习(第一次)。请学生随着音乐，用“Lu”哼唱旋律，哼唱时请思考歌曲的旋律可以分为几个乐句?出示旋律谱，播放伴奏带，学生用“Lu”跟唱、做律动。(旋律可以分为四句)(2)同学们请听老师演唱一遍这首歌曲，注意这一遍听听歌曲句尾的音有什么特点?你能从乐谱当中发现什么“秘密”?(开始暗示学生注意旋律进行的特点：鱼咬尾)教师有感情边弹边唱《沂蒙山好风光》。听完后提问学生：大家都听到了什么?我请一位同学来谈谈你的感受。(学生回答)教师归纳：①句尾音的特点，一字多音。(让学生唱唱句尾，也是对旋律难点进行学习)②方言的衬字的运用。(在谱例中引导学生一起分析)③这首民歌非常简短，只有四句，但在短短的四个乐句中，却藏有许多音乐“秘密”，同学们观察得非常好，上一句的结束音与下一句的起音相同，这种手法在音乐中叫作“鱼咬尾”，类似于“顶真”的修辞手法，比如《木兰诗》中有“归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙。”下面我们小声唱一遍旋律，注意歌曲细腻情感的把握。要求：唱的时候注意喉咙放松，位置高一些，保持在一个位置演唱，声音要统一。填词演唱：这一部分是本堂课的重点。要求学生用发声的状态有感情地演唱歌曲，教师在唱得不好的地方及时纠正。并引导学生不要大声喊唱，把小调的细腻、柔美表现出来。学生在把握歌曲情感以后，引导学生考虑如何用肢体、眼神来表达歌曲。让学生谈谈唱完的感受，老师加以点评。(三)拓展欣赏(1)欣赏舞剧《沂蒙颂》片段。教师：沂蒙山是革命老区，在过去的革命斗争中老区的人民为中国革命的胜利做出了巨大的贡献。我们应该永远把它铭记在心里。沂蒙山有一位大嫂用自己的乳汁挽救了一位解放军伤员的生命。我们的艺术家把这个动人的故事用芭蕾舞的形式搬上了舞台。请大家欣赏舞剧《沂蒙颂》，听听这段音乐与我们今天学唱的民歌之间有什么联系。(相同的是骨干音没有变，鱼咬尾．每句的最后一个音没有变……不相同的是节奏、节拍)(四)创编这两首作品都是取材于这首山东民歌。通过比较分析，我们了解到作曲家在创作中所使用的一些手法。现在我们也来运用这些方法，尝试着创作两句旋律短句。学生分小组讨论创作，教师巡视指导，了解学生创作的过程。挑选1～2首学生习作进行展示并评价。(五)小结与作业民歌是我国民族音乐的重要组成部分，它不仅是老百姓抒发情感的一种方式，也是艺术家创作的取之不尽、用之不竭的源泉。我们每一个人都应该热爱它、了解它，使之得到继承、弘扬和发展。回家请同学们寻找你们家乡的民歌和大家一起分享。

112、答案：本题解析：(1)《月光光》，是音乐剧《四毛英雄传》中的一首二重唱，F大调，4／4。(2)歌曲为带再现的单二部曲式。(3)旋律引用了贝多芬《命运交响曲》中的“动机”，进行发展变化。分别运用了对唱、二重唱、齐唱的形式，随着声部的增多，歌曲的力量也逐渐增强，表现了小人物在困境中敢于向命运挑战。对生活充满坚强信念。

113、答案：A本题解析：瘾疹胃肠湿热证的症状为风团大片色红，瘙痒剧烈；发疹同时伴脘腹疼痛，恶心呕吐，神疲纳呆，大便秘结或泄泻，舌质红，苔薄白或黄，脉弦滑数。治法：疏风解表，通腑泄热。

114、答案：本题解析：调式调性：G宫五声调式转D徵雅乐七声调式发展手法：变奏曲式结构：

115、答案：A、B、D、E本题解析：培养正气、提高抗病能力、消灭病邪、防止邪气侵害，属于未病先防的原则和方法。控制疾病传变，属于既病防变的基本措施。

116、答案：D本题解析：本题主要考查胃痛寒邪客胃证的临床表现和应用方剂。胃痛暴作，喜温恶寒，得温痛减，口和不渴，或喜热饮，舌淡，苔薄白，脉弦紧。属于胃痛寒邪客胃证，选用中成药为良附丸、安中片、仲景胃灵丸。

117、答案：B本题解析：湿热内蕴型泄泻治宜清热利湿，选用的中成药是葛根芩连丸，此外还可选用复方黄连素片、香连丸。

118、答案：本题解析：本题考查的是对二声部合唱的记谱写作，共两个要求。（1）第一个要求提出将原本的两组四个声部的混声合唱，改编成二声部合唱。二声部记谱时，若只有一行乐谱，书写时高声部符干全部朝上，低声部符干全部朝下；在分写两行乐谱的情况下，每个声部都要遵循常规记谱要求，即符头在三线以下，符干朝上，符头在三线以上，符干朝下，符头在三线上时，符干可上可下。（2）第二个要求