2026年秋苏教版新教材小学科学六年级上册教学计划及进度表

2026年秋苏教版新教材小学科学六年级上册教学计划及进度表一、指导思想本学年教学严格依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心素养育人要求，立足苏教版2026年秋季新版小学科学六年级上册教材内容，以培养学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养为核心目标。坚持以学生为主体、探究为核心、情境为载体的教学理念，结合六年级学生的认知规律、思维特点和实践能力，依托物质变化、生命演化、大气水文、宇宙探索、自然资源五大主题单元教学，引导学生主动开展观察、实验、推理、建模、创新设计等科学活动。帮助学生构建系统的科学知识体系，掌握科学探究方法，树立科学的自然观、发展观，培养学生求真务实、勇于创新、热爱自然、节约资源的科学品质与社会责任意识，全面提升学生的科学综合素养。二、学情分析六年级学生已具备五年小学科学学习基础，拥有初步的观察、实验、记录和简单分析能力，能够独立完成基础科学探究活动，对自然现象、科学实验、宇宙奥秘等内容具有浓厚的探究兴趣。在思维层面，学生已从具象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，能够开展简单的对比、归纳、推理和建模思考，具备分析简单科学问题的能力。但结合学段学情来看，学生仍存在明显短板：一是对抽象的科学原理、事物变化规律的理解不够透彻，难以系统梳理物质变化、生命演化、大气循环等系统性知识；二是科学探究的严谨性不足，实验变量控制、现象分析、证据论证、结论总结的能力有待提升；三是知识迁移能力薄弱，难以将课堂所学科学知识与生活实际、自然现象、社会发展深度结合；四是创新实践和工程设计能力欠缺，面对专项实践任务时，方案设计、动手优化、复盘改进的意识不足。本学期教材内容涵盖理化、生物、地理、天文、环境科学等多领域知识，综合性、逻辑性、实践性更强。教学中需结合学生学情，因材施教，简化抽象难点、强化探究实践、注重知识串联，针对性提升学生的科学思维与实践创新能力。三、教材分析苏教版2026年秋季新版六年级上册科学教材共设置五个核心单元和一个专项学习模块，全书20课常规教学内容，知识体系循序渐进、层层递进，兼顾知识性、探究性、实践性和生活化，贴合新课标跨学科融合、素养导向的教学要求。《物质的变化》为理化核心内容，包含蜡烛的变化、燃烧与空气、铁钉生锈、暖宝宝发热四课，聚焦物质的物理变化与化学变化，通过生活化实验探究物质变化的条件、特征与规律，是培养学生实验探究与科学分析能力的基础单元。《生命的演化》属于生命科学领域，围绕生物遗传变异、进化规律、化石证据展开教学，引导学生探寻生物变与不变的奥秘，借助化石实证建立生物演化的科学认知，树立生物进化的科学观念。《大气中的水》聚焦地球科学，讲解云和雾、露和霜、雨和雪的形成原理，拓展极端天气相关知识，帮助学生认识大气水循环规律，了解极端天气的危害与防护方法，建立人与自然和谐共生的认知。《探索宇宙》为天文科学内容，涵盖星空观察、太阳系、地月系、人类航天发展等知识，拓展学生的宇宙视野，培养学生的空间想象能力和探索未知的科学精神。《自然资源》属于环境与可持续发展领域，介绍各类自然资源、化石能源、新能源开发及资源保护知识，引导学生认识自然资源的价值，树立节约资源、绿色发展的责任意识。专项学习《像工程师那样》聚焦工程实践，引导学生经历完整的工程设计、制作、测试、优化流程，培养学生的创新设计与动手实践能力，落实新课标工程实践素养要求。四、核心素养教学目标科学观念1.认知物质的物理变化与化学变化的本质区别，掌握燃烧、生锈、放热等常见物质变化的条件和规律，能解释生活中的物质变化现象。2.理解生物遗传与变异的特点，掌握生物演化的基本规律，知晓化石是生物进化的重要证据。3.明确大气中水的循环过程，掌握云、雾、露、霜、雨、雪的形成原理，了解极端天气的成因与影响。4.熟悉地月系、太阳系的基本构成，掌握星空观察的基本方法，了解人类航天发展历程。5.区分常规自然资源与新能源，了解化石能源的特点与弊端，树立资源有限、可持续发展的科学观念。科学思维1.学会运用对比、归纳、概括的方法，区分不同物质变化的类型，分析各类自然现象的形成原因，培养逻辑推理能力。2.能够基于化石证据、生物特征，推理生物演化过程，建立证据与结论之间的关联，提升实证思维。3.学会构建大气水循环、太阳系结构等科学模型，运用模型解释自然规律，培养建模思维。4.能够辩证分析传统能源与新能源的利弊，结合实际思考资源保护的有效方法，形成辩证科学思维。5.在探究活动中学会控制变量、分析误差、梳理问题，逐步养成严谨、缜密的科学思维习惯。探究实践1.能独立完成蜡烛燃烧、铁钉生锈、水的形态变化等基础科学实验，熟练掌握实验操作、现象观察、数据记录、结论总结的完整探究流程。2.能够针对科学问题提出合理假设，自主设计简单的探究方案，学会控制实验变量，完成探究实践并优化方案。3.掌握星空观察、自然现象观测的基本方法，能自主开展课外科学观测活动，积累探究经验。4.积极参与工程实践活动，能根据需求完成方案设计、动手制作、测试改进，提升创新实践与动手操作能力。5.学会小组合作探究，能主动交流探究成果、反思探究问题，提升合作探究与表达交流能力。态度责任1.始终保持对自然现象、科学奥秘的好奇心与探究热情，乐于主动探索、大胆质疑、积极实践。2.树立严谨求实的科学态度，尊重实验事实，基于证据得出结论，不迷信固有认知，敢于创新思考。3.了解极端天气、资源短缺等现实问题，增强保护环境、节约资源、低碳生活的责任意识。4.感受人类航天事业、科技发展的伟大成就，增强科学自信与民族自豪感。5.懂得科学技术与社会、环境的密切关系，树立可持续发展理念，主动践行绿色生活方式。五、教学重难点教学重点1.区分物质的物理变化与化学变化，掌握燃烧、生锈等典型化学变化的条件与特征。2.理解生物遗传变异现象，掌握化石在生物演化研究中的证据价值。3.掌握大气中水的循环规律，明确各类天气现象的形成原理。4.熟悉太阳系、地月系的结构特征，掌握基础的星空观察方法。5.了解自然资源分类、能源特点，掌握资源保护与新能源开发的意义。6.掌握科学探究与工程设计的基本流程，提升实践创新能力。教学难点1.理解物质变化的本质差异，能结合生活现象精准判断变化类型。2.依托化石证据推理生物演化过程，建立系统的生命演化认知体系。3.理解大气水循环的内在逻辑，厘清不同天气现象的形成关联与区别。4.建立宇宙空间概念，理解天体运动规律与星空变化特点。5.结合生活实际设计科学的工程实践方案，实现方案的优化与改进。6.实现知识迁移，运用所学科学知识解决生活中的实际问题。六、教学措施1.落实素养导向，优化课堂教学：严格对标2022版新课标，摒弃传统知识灌输式教学，以核心素养培养为目标，设计情境化、任务化、探究化课堂活动，将四大核心素养融入每一节课的教学全过程，兼顾知识传授、能力培养与品格塑造。2.强化实验探究，夯实实践能力：充分利用实验室器材、生活化材料，开足开齐教材所有实验课程，保证学生人人参与实验操作。引导学生自主设计实验、观察现象、记录数据、分析结论，规范探究流程，培养学生严谨的探究习惯和实操能力。3.贴合生活实际，深化知识应用：结合学生生活场景、自然现象、社会热点开展教学，将蜡烛燃烧、铁制品生锈、雨雪天气、资源利用等知识与生活结合，降低抽象知识理解难度，提升学生知识迁移和学以致用的能力。4.分层因材施教，兼顾全体学生：针对学生认知水平、探究能力的差异，设计分层任务、分层提问、分层评价，对学困生侧重基础知识点巩固和基础实验指导，对优等生布置拓展探究、创新设计任务，满足不同层次学生的学习需求。5.丰富教学形式，激发学习兴趣：借助图片、动画、短视频、模型演示等多媒体资源，直观展示抽象的宇宙结构、物质变化、大气循环等知识。开展小组合作、课堂辩论、课外观测、实践创作等多样化活动，提升课堂趣味性和实效性。6.重视工程实践，培养创新能力：聚焦专项学习模块，完整开展工程设计、制作、测试、优化教学，引导学生主动思考、大胆创新、反复改进，培养学生的工程思维和创新实践能力。7.完善评价体系，落实全程育人：构建过程性评价与终结性评价相结合的评价体系，关注学生课堂表现、探究过程、实践成果、合作交流等全方位表现，以评价促进学生素养全面提升。七、教学进度安排本学期教学时间为2026年9月1日—2027年1月22日，共计21周。结合2026年秋假、法定节假日安排，合理错开节假日、考试节点，预留开学适应时间、单元复习时间和期末总复习时间，进度均匀合理，全覆盖本册20课内容及专项学习模块。具体周进度安排如下：周次时间教学内容课时安排教学及考试安排说明19.1-9.6开学安全教育、科学课堂常规训练、学期学习规划2开学适应周，不安排新课，规范课堂习惯，明确本学期学习目标与探究要求29.7-9.13第1课蜡烛的变化2开启第一单元教学，开展蜡烛燃烧探究实验，初识物质变化类型39.14-9.20第2课燃烧与空气、第3课铁钉生锈2探究燃烧条件、铁钉生锈规律，对比两类化学变化的异同49.21-9.27第4课自热的“暖宝宝”、第一单元复盘梳理2完成第一单元新课教学，梳理物质变化核心知识点，开展单元小练习59.28-10.4国庆假期、自主复习巩固0法定节假日，布置生活化科学观察任务，自主巩固已学知识610.5-10.11第二单元导入、第5课像与不像2开启生命演化单元教学，探究生物遗传与变异现象710.12-10.18第6课寻找变与不变的奥秘、第7课化石告诉我们什么2探究生物演化规律，认识化石的形成与基本价值810.19-10.25第8课用化石作证据、第二单元复盘2掌握化石实证方法，完成第二单元知识梳理，开展单元探究小结910.26-11.12026年秋假、自主实践探究0秋假休整，布置户外自然观察任务，衔接后续大气单元学习1011.2-11.8第三单元导入、第9课云和雾、第10课露和霜2开启大气中的水单元，探究常见水汽形态的形成原理1111.9-11.15第11课雨和雪、第12课极端天气2掌握雨雪形成规律，了解极端天气类型、危害及防护措施1211.16-11.22第三单元复盘、期中综合复习、期中检测2完成前三单元知识系统梳理，组织期中阶段性检测与错题复盘1311.23-11.29第四单元导入、第13课观察星空、第14课太阳系大家族2开启宇宙探索单元，学习星空观察方法，认识太阳系构成1411.30-12.6第15课地月系、第16课飞天之旅2探究地月运动规律，了解人类航天发展历程，培养探索精神1512.7-12.13第四单元复盘、第五单元导入、第17课多种多样的自然资源2梳理宇宙单元知识，开启自然资源单元，认识各类自然资源1612.14-12.20第18课煤、石油和天然气、第19课开发新能源2对比化石能源与新能源的特点，了解能源开发与利用的意义1712.21-12.27第20课珍惜自然资源、第五单元复盘梳理2完成全册新课教学，树立资源保护、可持续发展理念1812.28-1.3专项学习像工程师那样、元旦假期休整2开展工程实践专项教学，完成设计、制作、优化完整实践活动191.4-1.10全册知识点系统梳理、单元专项复习2分单元复盘重难点，梳理知识框架，针对性弥补学习短板201.11-1.17综合模拟训练、错题复盘、素养拓展复习2开展综合模拟练习，强化知识应用能力，巩固核心素养目标211.18-1.22期末总复习、期末检测、学期总结2全面复盘全册内容，完成期末检测，做好学期教学与学习总结八、评价方式本学期采用过程性评价+终结性评价相结合的多元评价模式，全面考核学生核心素养发展水平，杜绝单一分数评价。过程性评价占比60%，涵盖课堂参与、实验操作、小组合作、课外探究、实践作品、课堂发言等日常表现，重点关注学生的探究态度、思维过程和实践能力。终结性评价占比40%，以期中、期末阶段性检测为主，侧重考查学生知识掌握、知识迁移和问题解决能力。同时结合学生自评、小组互评、教