大雪节气中班教案

大雪节气中班教案一、活动名称雪娃娃的秘密——大雪节气探索之旅二、年龄段中班（4-5岁）三、活动领域科学探究、艺术表达、语言感知、健康生活四、活动目标（一）认知目标1.初步了解“大雪”是冬季的节气，知道此时天气寒冷，可能会下雪。2.感知雪花的基本特征（如白色、片状、会融化），萌发对自然现象的观察兴趣。（二）技能目标1.通过手工、绘画等方式表现对“雪”的想象，发展手部精细动作。2.能简单描述自己对雪花或冬季的感受，提升语言表达能力。（三）情感目标1.感受冬季的独特美感，体验与同伴合作创作的乐趣。2.了解冬季保暖的基本方法，养成爱护自己的意识。五、活动准备（一）物质准备1.视听材料：雪花飘落的视频、《雪孩子》动画片段（节选）、轻音乐《雪之梦》。2.教具：白色棉絮（模拟雪花）、蓝色/白色卡纸、水彩笔、胶棒、小剪刀（教师辅助）、冬季保暖物品实物（围巾、手套、帽子）。3.科学小实验材料：透明小杯子、冰块、温水、记录表（简单图示：冰块→水）。（二）经验准备幼儿有过观察雨天、秋天落叶等自然现象的经验，对“冷”“热”有基本感知。六、活动过程（一）情境导入：冬天的“小信使”（5分钟）1.谈话引出主题教师：“最近早上来幼儿园时，小朋友们有没有觉得空气冷冷的？小手放在口袋里才暖和？其实，冬天有个特别的节气要来了，它的名字叫‘大雪’。”2.感官体验播放雪花飘落的视频，让幼儿观察雪花的形态：“雪花是什么颜色的？它像什么？（引导幼儿说‘像棉花’‘像小花’）如果我们伸出手接雪花，它会怎么样呢？”（二）探索发现：雪花的“魔法”（10分钟）1.科学小实验：冰的融化出示冰块：“这是冬天的‘小冰块’，如果我们给它浇一点温水，会发生什么变化？”（幼儿观察冰块融化过程，教师用图示记录“冰块→水”）。小结：“雪花和冰块一样，遇到温暖就会融化，所以我们冬天要注意保暖，别让自己着凉哦。”2.讨论：冬天的秘密提问：“大雪节气来了，我们周围会有什么变化？小动物们会做什么？”（引导幼儿回忆：树叶落光了、小河可能结冰、小熊冬眠等）。出示冬季保暖物品：“天冷了，我们可以用什么保护自己？”（幼儿轮流触摸围巾、手套，说说怎么用）。（三）创意表达：我心中的雪世界（15分钟）1.集体创作：雪花飘飘教师示范用棉絮粘贴“雪花”：“我们用棉花宝宝做一朵大大的雪花吧！”幼儿分组合作，在蓝色卡纸上粘贴棉絮，用彩笔添画雪花的“花瓣”。2.自由绘画：雪娃娃的家提供白色卡纸和水彩笔，鼓励幼儿画一画“冬天的场景”，如雪人、结冰的小河、戴帽子的小朋友等，教师巡回指导，倾听幼儿的想法并记录（如：“你画的雪人戴了围巾，它是不是很暖和呀？”）。（四）分享与延伸（5分钟）1.作品展示将幼儿的“雪花”和绘画作品布置成“雪娃娃的乐园”，请2-3名幼儿介绍自己的作品：“你的画里，冬天在做什么呀？”2.活动小结教师：“今天我们和大雪节气做了朋友，知道了冬天会下雪，要记得戴帽子、手套保暖。明天早上来幼儿园时，我们可以看看窗外有没有雪花‘小信使’哦！”七、活动延伸1.区域活动：在科学区投放冰块、不同温度的水，让幼儿继续探索“冰的变化”；在美工区提供更多材料（如毛线、碎布）制作立体雪人。2.家园共育：鼓励家长和孩子一起观察冬季植物、动物的变化，拍摄“我家的冬天”照片，带回幼儿园分享。八、活动反思1.是否通过多感官体验（看、摸、说）激发了幼儿对节气的兴趣？2.幼儿在描述雪花特征和冬季保暖方法时，语言表达是否清晰？3.材料投放是否符合中班幼儿的操作能力（如剪刀使用是否