2026年职业院校思政教研员招聘笔试题及答案

2026年职业院校思政教研员招聘笔试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.思政课是落实立德树人根本任务的（）。A.核心课程B.关键课程C.必修课程D.基础课程答案B解析2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。2.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的"八个相统一"中，居于首位的是（）。A.坚持政治性和学理性相统一B.坚持价值性和知识性相统一C.坚持建设性和批判性相统一D.坚持理论性和实践性相统一答案A解析"八个相统一"中，坚持政治性和学理性相统一位居第一，要求以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。3.《中华人民共和国职业教育法》自（）起施行。A.2021年5月1日B.2022年5月1日C.2023年5月1日D.2024年5月1日答案B解析新修订的《中华人民共和国职业教育法》于2022年4月20日通过，自2022年5月1日起施行。4.习近平总书记在中国人民大学考察时强调，（）是教育的根本问题。A.培养什么人、怎样培养人、为谁培养人B.办什么样的教育、怎样办教育、为谁办教育C.学什么、怎么学、为什么学D.教什么、怎么教、为什么教答案A5.2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，要坚持以（）建设思政课。A.立德树人B.中国特色社会主义C.新时代党的创新理论D.社会主义核心价值观答案C解析习近平总书记2024年5月对学校思政课建设作出重要指示，强调要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。6.马克思主义关于人的全面发展学说的核心是（）。A.教育与生产劳动相结合B.人的体力和智力充分发展C.个性自由发展D.德智体美劳全面发展答案A解析马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，是实现人的全面发展的根本途径。7.职业学校思政课要坚持（）相统一，把理论知识教学与职业实践紧密结合。A.显性教育和隐性教育B.理论性和实践性C.统一性和多样性D.主导性和主体性答案B8.2024年全国教育大会上，习近平总书记强调要紧紧围绕（）这个核心课题。A.立德树人B.为党育人、为国育才C.培养担当民族复兴大任的时代新人D.提高教育质量答案A9.《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出，要深化（）改革。A.职业教育考试招生制度B.现代职业教育体系C.产教融合、校企合作D.职业教育办学体制答案C解析该意见以深化产教融合、校企合作为重点，推动职业教育高质量发展。10.职业院校思政课教师应具备的首要素质是（）。A.政治要强B.情怀要深C.思维要新D.视野要广答案A解析习近平总书记对思政课教师提出"政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正"六项要求，其中政治要强是首要的。11.我国职业教育的根本目的是（）。A.培养技术技能人才B.促进就业创业C.培养高素质技术技能人才D.服务经济社会发展答案C解析《中华人民共和国职业教育法》规定，职业教育是为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力。12.《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》提出，中职学校思政课必修课程共（）门。A.3B.4C.5D.6答案B解析中职学校思政课必修课程为4门，即"中国特色社会主义""心理健康与职业生涯""哲学与人生""职业道德与法治"。13.思政课教研员听课后进行评课，应坚持的首要原则是（）。A.以教师为中心B.以学生发展为本C.以知识传授为核心D.以课堂纪律为标准答案B14."大思政课"建设的核心理念是（）。A.思政小课堂与社会大课堂相结合B.增加思政课课时C.加强思政课考试D.扩大思政课教师队伍答案A15.中职学生正处于人生的"拔节孕穗期"，最需要（）。A.严格管理B.精心引导和栽培C.知识灌输D.技能训练答案B16.思政课教师开展教学研究时，应重点关注的领域是（）。A.纯理论研究B.教材教法研究C.教学中的真问题D.学术热点问题答案C17.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有的权利不包括（）。A.进行教育教学活动B.从事科学研究、学术交流C.按时获取工资报酬D.自主决定学生升学与就业答案D18.职业院校思政课与普通高中思政课相比，更应突出（）。A.理论深度B.职业特色与实践导向C.考试要求D.知识体系完整性答案B19.课程思政与思政课程的关系是（）。A.相互替代B.同向同行、协同育人C.彼此独立D.主次分明答案B20.思政课教学评价改革的方向是（）。A.以考试分数为唯一标准B.注重过程性评价与多元评价C.以教师评价为主D.减少评价环节答案B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.习近平总书记提出的思政课教师"六要"标准包括（）。A.政治要强B.情怀要深C.思维要新D.视野要广E.自律要严F.人格要正答案ABCDEF2."八个相统一"包括（）。A.坚持政治性和学理性相统一B.坚持价值性和知识性相统一C.坚持建设性和批判性相统一D.坚持理论性和实践性相统一E.坚持统一性和多样性相统一F.坚持主导性和主体性相统一G.坚持灌输性和启发性相统一H.坚持显性教育和隐性教育相统一答案ABCDEFGH3.《中华人民共和国职业教育法》规定，实施职业教育应当弘扬（）。A.工匠精神B.劳动精神C.劳模精神D.企业家精神答案ABC解析《职业教育法》第四条规定，实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神。4.职业院校思政课的主要任务包括（）。A.对学生进行马克思主义理论教育B.培育和践行社会主义核心价值观C.加强职业道德和法治教育D.引导学生树立正确职业观E.提高学生专业技能水平答案ABCD解析思政课承担思想政治教育任务，不包括专业技能培训。提高专业技能水平属于专业课教学任务。5.开展职业院校思政课教学质量评价应关注（）。A.学生理论掌握程度B.学生思想行为表现C.课堂教学效果D.实践教学开展情况E.教师科研成果数量答案ABCD6.推进大中小学思政课一体化建设的主要举措包括（）。A.统筹课程目标B.优化课程内容C.共享师资资源D.统一教材版本E.加强教研协同答案ABCE解析大中小学思政课一体化建设要求各学段目标有机衔接、内容循序渐进，不要求统一教材版本，而是注重螺旋上升、循序渐进。7.思政课教研员的主要职责包括（）。A.指导课堂教学B.组织教研活动C.开展教学研究D.命制考试试题E.评价教师教学答案ABCE解析教研员的核心职责是研究、指导、服务教学，命制试题虽是工作内容之一，但不属于主要职责范畴。8.中职学校"职业道德与法治"课程的主要内容涵盖（）。A.道德教育B.法治教育C.职业生涯规划D.哲学基本原理答案AB解析"职业道德与法治"课程主要对学生进行道德特别是职业道德教育和法治教育。"职业生涯规划"是"心理健康与职业生涯"课程的内容，"哲学基本原理"是"哲学与人生"课程的内容。9.下列属于思政课实践教学形式的有（）。A.参观红色教育基地B.社会调查C.课堂讲授D.志愿服务E.主题辩论答案ABDE解析实践教学强调学生在真实情境中体验和感悟。课堂讲授属于理论教学形式，不属于实践教学。10.思政课教师专业发展的主要途径包括（）。A.参加培训研修B.开展教学反思C.参与课题研究D.同行听课交流E.增加教学课时答案ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.思政课是高校的必修课，职业院校可以根据专业特点决定是否开设。答案错误解析思政课是各级各类学校的必修课，职业院校必须按规定开齐开足思政课。2."课程思政"是指所有课程都要承担思想政治教育功能。答案正确3.中职学校思政课只需要关注学生的职业道德培养，不需要进行系统的马克思主义理论教育。答案错误解析中职思政课同样承担马克思主义理论教育任务，只是内容深度和呈现方式与普通高中有所区别。4.大中小学思政课一体化建设的核心是教材内容的一体化。答案错误解析大中小学思政课一体化建设的核心是坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，实现各学段目标、内容、方法等有机衔接。5.思政课教学要坚持教师主导与学生主体相统一。答案正确6.职业院校思政课实践教学可以由班主任或团委活动代替，不必单独开展。答案错误解析实践教学是思政课教学的重要组成部分，应纳入教学计划，不能以其他活动简单替代，但可以与班主任工作、共青团活动等有机结合。7.思政课教研员应定期深入课堂听课，了解一线教学实际。答案正确8.职业教育是类型教育，不是层次教育。答案正确解析《国家职业教育改革实施方案》明确提出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。9.思政课教学评价应侧重考查学生的知识记忆能力。答案错误解析思政课评价应注重考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，以及思想品德和行为表现。10.新时代思政课改革创新要求推动思政课与信息技术深度融合。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述习近平总书记提出的"六要"思政课教师标准。答案（1）政治要强，让有信仰的人讲信仰；（2）情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族；（3）思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学方式；（4）视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野；（5）自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致；（6）人格要正，用高尚人格感染学生、赢得学生。2.简述中职学校思政课四门必修课程的名称及其侧重点。答案（1）"中国特色社会主义"——重点进行习近平新时代中国特色社会主义思想教育，引导学生坚定"四个自信"；（2）"心理健康与职业生涯"——重点进行心理健康教育和职业生涯规划指导，引导学生认识自我、规划未来；（3）"哲学与人生"——重点进行马克思主义哲学基本观点教育，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观；（4）"职业道德与法治"——重点进行职业道德和法治教育，培养学生职业操守和法治素养。3.简述"八个相统一"的主要内容。答案（1）坚持政治性和学理性相统一；（2）坚持价值性和知识性相统一；（3）坚持建设性和批判性相统一；（4）坚持理论性和实践性相统一；（5）坚持统一性和多样性相统一；（6）坚持主导性和主体性相统一；（7）坚持灌输性和启发性相统一；（8）坚持显性教育和隐性教育相统一。4.简述思政课教研员开展听课评课的基本流程。答案（1）课前准备：了解授课内容、课标要求、学情和教师教学设计；（2）课堂观察：从教学目标、教学内容、教学方法、师生互动、课堂效果等维度做好听课记录；（3）课后评课：与授课教师交流，先听教师自评，再针对亮点和不足进行反馈；（4）跟踪指导：对发现的突出问题持续跟踪，帮助教师改进提高。五、案例分析题（15分）案例材料：某职业院校思政课教师在讲授"职业道德与法治"课程中"爱岗敬业"内容时，按以下流程组织教学：（1）用10分钟讲解教材中关于爱岗敬业的基本含义和要求；（2）用10分钟播放"大国工匠"先进事迹视频；（3）用10分钟组织学生讨论"新时代还需要不需要'老黄牛'精神"；（4）最后5分钟布置课后作业：写一篇学习心得。课后，教研员在与学生座谈中了解到：部分学生认为"大国工匠"离自己太远，讨论时插不上话；还有学生反映"老师讲的内容和专业课里学的对不上"。问题：1.请从思政课教学的角度，分析本节课的优点和不足。（8分）2.如果你是教研员，请为授课教师提出改进建议。（7分）答案：1.优点：（1）教学环节完整，包括讲解、观摩、讨论、作业等环节，体现了"主导性和主体性相统一"的理念；（2）选用"大国工匠"事迹作为教学资源，体现了理论联系实际的原则，有利于增强教学的感染力和吸引力；（3）设置讨论环节，注重学生参与。不足：（1）教学内容与职业院校学生实际结合不紧密，学生认为"大国工匠离自己太远"，说明教学资源选择未充分考虑学情；（2）讨论环节组织不够充分，缺乏有效引导，部分学生"插不上话"，说明问题设计缺乏层次性和针对性；（3）思政课教学与专业课教学衔接不足，学生反映"对不上"，说明课程思政与思政课程协同育人机制尚未有效建立；（4）时间分配上，教师讲授比例偏高，学生自主探究和深度参与不足。2.改进建议：（1）深入了解学情，教学资源选择应贴近学生所学专业和未来职业岗位，可将"大国工匠"精神与本校优秀毕业生、技能大赛获奖选手、实习企业优秀员工等身边的典型相结合；（2）优化问题设计，设置分层递进的问题链，如先讨论"你身边有哪些爱岗敬业的例子"，再上升到"新时代工匠精神的内涵"，让不同层次的学生都能参与；（3）加强与其他课程的协同，主动与专业课教师沟通，了解专业课教学内容，在思政课中有机融入专业相关案例，推动思政课程与课程思政同向同行；（4）改进讨论组织方式，可采用小组合作学习、角色扮演等形式，明确讨论规则和汇报要求，提高参与度；（5）优化课后作业设计，可设计实践性作业，如"采访一位你敬佩的劳动者并写出感悟"，使学习从课堂延伸到社会。六、论述题（15分）题目：结合职业教育类型定位，论述如何提升职业院校思政课的针对性和吸引力。答案要点：（一）深刻认识提升职业院校思政课针对性和吸引力的重要意义职业院校学生正处于人生的"拔节孕穗期"，是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，提升其针对性和吸引力，是落实习近平总书记关于思政课建设重要指示的必然要求，是培养德技并修的高素质技术技能人才的内在需要，也是推动职业教育高质量发展的重要保障。（二）准确把握职业院校思政课面临的问题与挑战当前部分职业院校思政课存在以下问题：教学内容与学生专业实际和职业发展联系不紧密，理论与实际脱节；教学方法单一，学生课堂参与度不高；实践教学环节薄弱，思政小课堂与社会大课堂结合不够；思政课教师与专业课教师、班主任协同育人机制不健全；评价方式偏重知识考核，难以反映学生真实思想状况和成长变化。（三）提升针对性和吸引力的路径与策略1.在教学目