开展学讲升格课堂活动实施方案

5/5开展学讲升格课堂活动实施方案开展学讲升格课堂活动实施方案关于开展"学讲〞升格课堂活动的实施方案

为了使教师习惯在反思中工作、习惯在研究中工作、习惯在共同体中工作从而打造真正高效课堂。以升格课堂为抓手,推进"学讲〞深度教研,打造各学科优秀教师,推动"一师一优课,一课一名师〞活动的深入开展,同时为青年教师专业迅速开展搭建培养平台。我校决定于xxxx年3月启动"学讲〞升格课堂活动,以充分挖掘所有教师的教学潜能,聚合教师的教学智慧,进一步发挥名师的引领作用,确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升,特制订实施方案。一、学科:语文数学外语物理化学生物历史政治地理音乐美术体育二、参加人员:全校在职一线教师

三、组织机构1.领导小组组长:秦xx副组长:鹿xx成员:张xx鲍x各教研组

长负责总体协调,组织开展实施。2.工作实施小组组长:黄伟成员:各教研组长备课组长万林李艳东负责活动的具体安排部署,统筹、协调各科的组织、主持

、评价、研讨、录课、材料搜集、通讯报道等具体工作。3、"学讲〞升格课堂先进个人评委小组:“学讲〞升格课堂优秀教研组团队评委小组:每学期结束前各组评委人员对本学期参加升格课堂活动教师材料〔每次教案、学案、课件、心得反思、研讨记录、课堂实录〕依据《xx高级中学升格课堂评价标准》进行评定推优最终评出本学期"学讲〞升格课堂先进个人和优秀教研组团队进行表彰。

四、主题内涵〔一〕根本流程：教师开设"学讲〞研究课,课后本学科成员进行"教学切片式研究〞,在研讨的根底上优化课堂设计,再次开设同题研究课,即"升格课堂〞。再评议,再升格,直至上成优质课。〔二〕实施方法:1、初始课。第一步:教学设计。每节研究课开设之前,教师必须深入调查学情,对照学讲方式课堂要求,在集体备课的根底上精心进行班本化课堂设计。第二步:组织教学。严格按照学讲方式的精神实质,组织学生课堂学习,对课堂学生的活动进行实时监控、及时调整、适时引导。第三步:教学反思。课后对课堂的每一环节进行反思,查摆得失,寻找解决问题的新思路。2、集体研讨。教研组长组织全组人员对已经开设的研讨课进行教学切片式分析,寻找问题,总结

经验。商讨解决问题的策略和具体方法。3、升格课堂。第一步:二次设计。根据课后“会诊〞对原有课堂设计进行修改优化。第二步:升格课堂。对照初始课堂的缺乏,有针对性地调整课堂的教学设计和实施过程。第三步:二次反思。主要对课堂设计、实施的调整局部进行反思,比拟优缺点,总结经验。4、二次研讨。教研组长或备课组长组织全组人员对开设的"升格课〞与初始课进行切片式比照分析,比拟优缺点,归纳适合本学科课堂实施的具体方案和实施策略。如“升格课〞还存在较多缺乏,需要组织“屡次升格课堂〞。

五、阶段安排1、第一阶段：xxxx年3月15日—28日,学校

制定活动实施方案、宣传发动。2.第二阶段：xxxx年3月31日—xxxx年6月30日,学校学讲标兵、学讲积极分子、局部35岁以下青年教师积极开展"学讲〞升格课堂活动。6月25日—7月3日为各教研组长搜集整理准备一学期升格课堂阶段成果汇报材料;xxxx年7月中上旬升格课堂阶段成果汇报交流及表彰活动。3、第三阶段：xxxx年9月10日—xxxx年2月,学校学讲标兵、学讲积极分子、局部35岁以下青年教师第二轮"学讲〞升格课堂活动。4、第四阶段:xxxx年3月-xxxx年底学校各年龄段教师完成第三轮第四轮“学讲〞升格课堂活动。每学期末进行成果交流及表彰活动。

六、活动要求1、学校把"学讲〞升格课堂活动作为提高教师教学教研水平的重要抓手来抓,将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署。2.把升格课堂活动与一师一优课活动、教研组活动、集体备课活动有机整合起来,努力提高课堂教学的有效性。3、活动期间,各教研组组织有序,同学科教师必须要做好自己工作的调整,确保按时参加听课,鼓励跨学科听课。4.参加升格课堂教师认真准备、上课、研讨、撰写心得反思并及时将相关材料发送邮箱476541168@1635.各组评委组织完优课及优秀教研团队评比后,收齐评价相关资料一并交学讲办存档。6、对于没有参与的人员,教研组上报存档,作为进行业务处理和工作考核的依据。

七、活动评价

从签到、上课、听课、研讨、个人升格材料、学科组成果材料六个方面"学讲〞升格课堂先进个人评选:1.标准参考《xx高级中学升格课堂评价标准》2.评价内容:课堂实录、教案、学案、课件、心得反思“学讲〞升格课堂优秀教研组团队评选:1.本学科组听课率2.本学科组研讨记录3.本组升格教师个人评比情况4.学科组成果交流汇报材料

八、学校管理保障1.加强教师课堂教学监管。要求教师运用信息技术,辅助教学,提高课堂效率。2.把活动过程纳入教研组团队考核、常规教科