英语冀教版(三年级起点)Lesson12JohnandJack教案

英语冀教版(三年级起点)Lesson12JohnandJack教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容英语冀教版(三年级起点)Lesson12JohnandJack教案，本节课主要围绕教材中的JohnandJack故事展开。内容包括：学习单词如John,Jack,cat,dog等；掌握句型如What'sthis?It'sa...；练习日常用语如Hello,Goodbye等。通过角色扮演和小组合作等活动，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化意识，通过JohnandJack的故事，引导学生关注人物性格和情感，增强学生的语言感知能力和交际能力。同时，通过角色扮演和小组活动，培养学生的合作精神和创造力，提升学生的语言运用能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语字母、简单的日常用语以及一些常用的颜色、动物等词汇。此外，学生对于基本的英语句型结构如What'sthis?和It'sa...有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新知识。学习风格上，他们偏好通过游戏、故事和互动活动来学习，这有助于提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解故事情节和角色关系时可能会遇到困难，尤其是对于一些复杂的故事情节和人物性格的把握。此外，学生在运用新学的词汇和句型进行表达时可能会感到不自信，尤其是在进行角色扮演和小组讨论时。此外，学生的发音和语调可能需要进一步的指导和练习，以确保他们能够准确地传达信息。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设JohnandJack的故事情境，让学生在真实语境中感知和运用英语。

2.合作学习法：组织学生进行角色扮演和小组讨论，培养他们的合作能力和语言表达技巧。

3.互动式教学：通过提问、回答和游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示故事插图和单词卡片，帮助学生直观地理解和记忆。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，进行词汇和句型的互动练习，提高学习效率。

3.教学视频：播放与JohnandJack相关的英语动画片或教学视频，增强学生的视听体验。教学过程【导入新课】

1.老师站在教室前面，微笑着向学生问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们纷纷回应：“Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou!”

3.老师接着说：“That'sgreat!Today,wearegoingtolearnanewstorycalled'JohnandJack'.Areyouexcitedtolearnit?”

4.学生们异口同声地说：“Yes,weare!”

【新课导入】

1.老师展示JohnandJack的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatthestoryisabout?”

2.学生们积极回答，老师总结：“Yes,that'sright.It'sastoryabouttwofriends,JohnandJack.”

【课文阅读】

1.老师播放课文朗读录音，让学生跟读，注意语音、语调和节奏。

2.播放完毕后，老师提问：“Whatdidyoulearnfromthestory?Canyoutellmethemainidea?”

3.学生们回答：“ThestoryisaboutJohnandJackwhoaregoodfriends.Theyplaytogethereveryday.”

4.老师点评：“That'scorrect.Today,wewillfocusonlearningsomenewwordsandsentencesfromthestory.”

【词汇学习】

1.老师展示John,Jack,cat,dog等单词卡片，引导学生拼读和记忆。

2.学生跟读并尝试拼写。

3.老师提问：“Canyoutellmethemeaningofthesewords?”

4.学生回答并解释单词含义。

5.老师总结：“Greatjob!Nowlet'spracticeusingthesewordsinsentences.”

【句型练习】

1.老师展示句型What'sthis?It'sa...，引导学生跟读并模仿。

2.学生分组练习，互相提问并回答。

3.老师巡视指导，纠正发音和语调。

4.学生展示练习成果，老师点评并给予鼓励。

【角色扮演】

1.老师将学生分成两组，每组扮演John和Jack。

2.学生根据课文内容进行角色扮演，互相问答。

3.老师巡回指导，鼓励学生大胆表达，注意语音和语调。

4.学生展示角色扮演成果，老师点评并给予表扬。

【小组讨论】

1.老师提出问题：“WhatdoyouthinkofJohnandJack?Whyaretheygoodfriends?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.各小组派代表发言，老师点评并总结。

【总结与作业】

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedanewstoryaboutJohnandJack.Wealsolearnedsomenewwordsandsentences.”

2.老师布置作业：“Pleasereadthestoryathomeandtrytoretellittoyourparents.Also,practiceusingthenewwordsandsentencesinsentences.”

【课后反思】

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。知识点梳理1.词汇学习

-John：约翰，男性名字。

-Jack：杰克，男性名字。

-cat：猫。

-dog：狗。

-good：好的。

-friend：朋友。

-play：玩。

-together：一起。

-everyday：每天。

2.句型结构

-What'sthis?It'sa...：这是什么？这是一...。

-Iam...：我是...。

-Weare...：我们是...。

-Theyare...：他们是...。

3.日常用语

-Hello：你好。

-Goodbye：再见。

-Howareyou?：你好吗？

-I'mfine,thankyou.：我很好，谢谢。

-What'syourname?：你叫什么名字？

-Mynameis...：我叫...。

4.人物关系

-JohnandJack：约翰和杰克，两个好朋友。

-Friends：朋友，彼此之间有良好关系的人。

5.情感表达

-Excited：兴奋的。

-Happy：快乐的。

-Sad：悲伤的。

-Angry：生气的。

6.生活场景

-Playingtogether：一起玩。

-Visitingeachother：互相拜访。

-Sharingtoys：分享玩具。

7.文化背景

-Westernnames：西方名字。

-Petownership：宠物拥有。

-Dailyactivities：日常活动。

8.教学目标

-学生能够正确拼读和书写John,Jack,cat,dog等单词。

-学生能够运用What'sthis?It'sa...句型进行简单的问答。

-学生能够理解故事内容，了解JohnandJack的友谊。

-学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。

9.教学策略

-通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。

-通过角色扮演和小组讨论，提高学生的语言运用能力和交际能力。

-通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和创造力。

-通过课后作业和复习，巩固学生的学习成果，提高他们的英语水平。板书设计①本文重点知识点：

-人物名称：John,Jack

-动物名称：cat,dog

-情感词汇：good,happy

-日常活动：playtogether,everyday

②重点词汇：

-John：约翰，男性名字，用蓝色书写。

-Jack：杰克，男性名字，用红色书写。

-cat：猫，用绿色书写。

-dog：狗，用黄色书写。

-good：好的，用紫色书写。

-friend：朋友，用橙色书写。

-play：玩，用棕色书写。

-together：一起，用粉色书写。

-everyday：每天，用青色书写。

③重点句型：

-What'sthis?It'sa...

-What'syourname?

-Mynameis...

-Hello

-Goodbye

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

④板书布局：

-顶部：课程名称和课题《JohnandJack》

-中间：词汇和句型区域，左侧列出重点词汇，右侧列出重点句型。

-底部：人物关系和生活场景区域，展示John和Jack的图片，并标注他们的名字。

-左侧：情感表达区域，用表情符号表示good和happy。

-右侧：活动区域，用活动图标表示playtogether和everyday。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：在讲解JohnandJack的故事时，我尝试通过角色扮演和情景模拟，让学生更加身临其境地理解故事内容，这样的互动方式提高了学生的参与度。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体设备，通过图片、视频和动画，使抽象的英语学习变得具体生动，孩子们的兴趣因此得到了提升。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学：我发现有些学生在记忆单词时存在困难，特别是在区分一些相似发音的单词时。

2.学生个体差异：课堂上的互动虽然活跃，但仍有部分学生不太敢开口，这可能与他们的自信心有关。

3.课后反馈：对于学生的课后练习和作业，我需要更加及时和有效地进行反馈，以确保每个学生都能得到有效的学习指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.词汇教学：我将设计一些游戏和练习，帮助学生通过重复和游戏来记忆单词，同时也会提供一些记忆技巧，如首字母缩略法等。

2.提升学生自信：为了增强学生的自信心，我计划在课堂上更多地鼓励那些不太敢开口的学生，通过小奖励和正面的反馈来激励他们。

3.课后反馈：我会设置一个更加明确的反馈机制，对于学生的作业和练习，我会提供详细的批改和个性化的建议，确保每个学生都能得到关注和指导。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助每个学生提高他们的英语水平。典型例题讲解1.例题：JohnandJackaregoodfriends.Theyplaytogethereveryday.

解答：John和Jack是好朋友。他们每天一起玩。

2.例题：What'sthis?It'sacat.

解答：这是什么？这是一只猫。

3.例题：What'sthat?It'sadog.

解答：那是什么？是一只狗。

4.例题：Johnlikesplayingwithhiscat.

解答：约翰喜欢和他的猫一起玩。

5.例题：Jackhasadog.Heplayswithiteverymorning.

解答：杰克有一只狗。他每天早上都和它一起玩。

补充说明：

1.在例题1中，我们学习了如何描述两个人之间的关系和他们的日常活动。

2.例题2和例题3展示了如何使用What'sthis?和What'sthat?句型来询问物品。

3.例题4和例题5通过句子的形式，展示了如何描述一个人的喜好和与宠物的互动。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，对于了解学生的学习情况、及时发现问题并进行解决至关重要。以下是我在课堂中实施的评价方法：

1.提问反馈：通过提问的方式，我能够及时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解JohnandJack的故事后，我会提问：“WhoareJohnandJack?Whatdotheydoeveryday?”来检查学生对故事内容的理解。学生的回答将直接反映他们对故事的理解程度。

2.观察参与度：在课堂上，我会观察学生的参与情况，包括他们的注意力集中程度、互动积极性以及回答问题的准确性。例如