外研版小学四年级英语下册课时3 Unit1 Peopleatwork教学设计

课程名称Unit1-Peopleatwork课时安排共4课时第3课时教学单元Unit1-Peopleatwork教学内容Fuelup&Hititbig教学目标☆词汇目标:学生能够听说认读以下单词：uncle,bee,bring,letter。学生能够听说以下单词和短语：bake,poor,mountain。☆句型目标：学生能够运用“Whatdoes...do?”“He/Sheworksat...”“He/Shecan...”等句型描述人物的职业和工作内容。☆语音知识目标学生能够识别并掌握“a_e”结构的发音规则，能找出含有相同发音的单词。☆思维&情感&文化目标1.思维：通过对不同职业的描述和讨论，培养学生的观察、思考和表达能力。2.情感：让学生了解不同职业的价值，培养对工作的热爱和尊重之情。3.文化：感受不同职业在社会中的作用，增强对职业文化的认识。教学重难点（一）教学重点1.掌握与职业相关的词汇和句型。2.理解“a_e”的发音规则。（二）教学难点1.正确运用所学句型描述不同职业的工作内容。2.能够清晰、流畅地表达自己的理想职业及原因。教学准备教学课件，包含与职业相关的图片、音频等。单词卡片，如“busdriver”“teacher”“postman”等。人物头饰，用于课堂角色扮演。一、教学过程（一）热身导入（Warm-up）播放一段关于不同职业工作场景的视频，如医生救治病人、老师在课堂上教学、消防员灭火等。看完视频后，提问学生：“Whatjobscanyouseeinthevideo?”引导学生用简单的英语回答看到的职业，活跃课堂气氛，引出本节课主题“Peopleatwork”。（二）语音知识讲解（PhonicsPresentation）1.播放Fuelup板块练习1的“Listenandchant”音频，让学生先听chant，感受节奏和韵律。2.再次播放音频，让学生跟着一起chant。3.引导学生观察chant中的单词“Jake”“bake”“cake”“day”“May”“great”“place”，找出含有“a_e”字母组合的单词，如“Jake”“cake”等。4.讲解“a_e”字母组合的发音规则，即“a”发字母本身的音/ei/，并让学生反复跟读这些单词，练习发音。5.完成Fuelup板块练习2，让学生写出更多含有“a_e”发音的单词，巩固语音知识。（三）巩固练习（ConsolidationandPractice）1.Fuelup板块练习3“Listenandmatch”：①先让学生观察图片中的人物和职业选项。②播放音频，学生根据听到的内容进行人物与职业的匹配。③请学生分享匹配结果，并简单说明理由，如“ZhangGuimeiisateacher.”。2.Fuelup板块练习4“Listenagainandwrite”：①再次播放音频，学生根据听到的内容填写句子中的空白部分。②小组内互相检查答案，然后教师进行核对和讲解。3.Hititbig板块：①引导学生看Hititbig板块的练习1，先让学生尝试填写空白处，如“Iwanttobeateacherandworkinaschool.IwanttoteachstudentsChinese.”“Iwanttobeafirefighterandworkinafirestation.It'scoolandIwanttohelppeople.”。②进行练习2“Thinkaboutyourdreamjob”，让学生思考自己梦想的职业。③开展练习3“Readthefollowingquestionsandtakenotes”，学生根据问题记录关于自己梦想职业的信息，如梦想职业是什么、在哪里工作、和谁一起工作、工作时做什么。④最后进行练习4“Drawandwriteaboutyourdreamjob.Thentelltheclassaboutit”，学生画出自己梦想职业的工作场景，并写下来，然后向全班同学介绍，如“Iwanttobeadoctor.Iworkinahospital.Iworkwithotherdoctorsandnurses.Ihelpsickpeoplegetbetter.”。（四）课堂总结（Summary）1.与学生一起回顾本节课所学的词汇，如“bake”“cake”“busdriver”等，句型“Whatdoes...do?”“He/Sheworksat...”等，以及“a_e”的发音规则。2.邀请几位学生分享自己介绍的职业内容，强调不同职业在社会中的重要性，鼓励学生尊重每一份工作。二、板书设计Peopleatwork一、词汇：bake,cake,busdriver,teacher,postman...二、句子：WhatdoesJakedo?Hecanmakethebestcake.ZhangGuimeiisateacher.He/Sheworksat...三、语音：a_e:Jake,make,cake,day,May,great,place...三、作业设计听“Fuelup”板块的chant音频，模仿朗读并录制视频，分享到班级群。用英语写一段话，描述自己家人的职业，至少涉及两种职业，运用所学词汇和句型。制作一张关于自己理想职业的海报，下节课带来与同学分享。四、教学反思在本节课教学中，通过丰富的音频、视频和互动活动，学生对职业相关的词汇和句