外研版小学四年级英语下册课时3 Unit6 Coolclothes教学设计

课程名称Unit6-Coolclothes课时安排共4课时第3课时教学单元Unit6-Coolclothes教学内容Fuelup&Hititbig教学目标☆词汇目标:学生能够听说以下单词：uniform,robe。☆句型目标：学生能运用“Wewear...for...”“Whatdoyouthinkof...?”“Whatareyouwearing?”等句型进行交流。☆语音知识目标学生能识别并区分“a_e”“e”“i_e”“o_e”“u_e”等字母组合的发音☆思维&情感&文化目标学生能通过设计服装等活动，培养创新思维；感受不同职业服装的特点与作用，增强对不同职业的尊重；了解环保时尚的理念，树立环保意识。教学重难点（一）教学重点1.词汇和句型的学习与运用。2.语音知识的掌握。（二）教学难点1.准确运用所学句型进行流畅交流。2.理解并运用环保材料设计服装。教学准备教材、多媒体课件（包含服装、职业相关图片、音频等）。彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。一、教学过程（一）热身导入（Warm-up）1.日常问候：教师与学生进行日常英语问候，营造英语学习氛围。2.播放一段有关不同职业人员穿着制服工作的短视频。T：Goodmorning,boysandgirls!Lookatthevideo.Whatdoyousee?Whataretheywearing?学生观看视频后，积极回答：“Weseepoliceofficers,doctors,nursesandfiremen.Policeofficerswearblueshirts.Doctorsandnurseswearwhiterobes.Firemenwearorangeuniforms.”（二）语音知识讲解（PhonicsPresentation）1.教师播放“Listenandchant”的音频。T：Now,let'slistentothechant‘Wewearuniforms’.Listencarefullyandtrytofollowit.学生认真听并跟读。2.教师出示练习2的问题“Whichwordshavethesamesounds?”，然后逐一分析“a_e”“e”“i_e”“o_e”“u_e”的发音.3.举例说明，如“a_e”在“cake”中的发音，“e”在“red”中的发音等。接着引导学生从chant中找出含有这些字母组合的单词，学生积极发言，如“shirt”“robe”等。（三）巩固练习（ConsolidationandPractice）Fuelup练习3：Listenandmatch

T：Now,let'sdothe‘Listenandmatch’activity.Listentotheaudioandmatchthenameswiththeclothes.播放音频后，学生进行匹配，然后教师邀请学生分享答案。S：Nanamatches...Zachmatches...Marymatches...Akimatches...T:Goodjob!/Correct!/...Fuelup练习4：Designanewschooluniform

T：Now,it'stimetodesignyourownschooluniform.Useyourimaginationanddrawit.Thentelltheclassaboutit.学生开始设计，之后邀请几位学生上台展示并介绍.S：Thisismynewschooluniform.Ithasablueshirtandagreyskirt.Ithinkit'scool.教师评价：“Wow,that'sagreatdesign!”Hititbig板块1.Lookandanswer.T：Lookatthepicture.Whatthingscanyouusetomakethenewclothes?学生观察图片后回答：“Wecanusenewspapers,buttons,andoldclothes.”2.Preparethematerials.教师展示准备的手工材料。T：“Thesearethematerialswecanuse.Let'spreparethemformakingclothes.学生分组准备材料。3.Designandmakeyourclothes.T：Now,let'sdesignandmakeclotheswithyourgroupmembers.Becreative!学生分组制作服装。4.Holdyourfashionshow.T：Let'sholdafashionshow.Eachgroupcomestothefrontandshowsyourclothes.Otherscanask‘Whatareyouwearing?’各组依次展示，学生问：“Whatareyouwearing?”展示的学生回答：“I'mwearingahat,ashirtandaskirtmadefromplasticbags!”教师和其他学生鼓掌：“Great!”（四）课堂总结（Summary）教师带领学生回顾所学词汇、句型和语音知识。T：Today,welearnedaboutcoolclothes.Weknowsomewordsaboutclothesandjobs,somesentences,andsomephonicsknowledge.Wealsodesignedclothesandhadafashionshow.Youalldidagreatjob.Now,let'sreviewtogether.学生跟着教师一起回顾，巩固所学内容。二、板书设计Coolclothes单词：uniform,shirt,robe,firemen...句型：Wewear...for...Whatdoyouthinkof...?Whatareyouwearing?语音：a_e,e,i_e,o_e,u_e三、作业设计画出自己最喜欢的一套服装，并写一段英文介绍。和家长一起用废旧材料制作一件小服装，下次课带来展示。四、教学反思本次课通过多种活动，如chant、匹配、设