湖南省长沙市雨花区2026年中考第二次模拟语文试卷（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页湖南省长沙市雨花区2026年中考第二次模拟语文试卷说明：1.本试卷共8页，22小题，满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置上，将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。4.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、语言积累与运用（20分）1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.迁徙（xǐ）炽热（chì）庇护（bì）忧心忡忡（zhōng）B.称职（chèng）恪守（kè）瞭望（liáo）深恶痛疾（wù）C.濒临（bīn）畸形（jī）冗长（rǒng）坦荡如砥（dǐ）D.哺育（pǔ）渲染（xuàn）倔强（juè）惟妙惟肖（xiào）2.下列各组词语中，汉字书写完全正确的一项是（）A.喧嚣仲裁迫不及待嘎然而止 B.帷幕蔓延妇孺皆知大相径庭C.浮躁缅怀消声匿迹因地制宜 D.偏僻严竣眼花缭乱锋芒毕露3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A.面对突如其来的暴雨，市民们纷纷驻足不前，束手无策，只能望洋兴叹。B.他在选择中考志愿时，既想报考重点中学，又担心实力不足，总是犹豫不决。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但正确率却非常高。D.他在演讲时，声情并茂，惟妙惟肖，赢得了台下观众的阵阵掌声。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。B.能否熟练掌握汉字书写技巧，是衡量学生语文素养的重要标准之一。C.传统文化蕴含着丰富的智慧，我们要注重传承和弘扬中华优秀传统文化。D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列切实有效的措施。5.下列文学常识和名著阅读表述有误的一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，收录了他童年、少年和青年时期的多篇回忆性散文，充满了温情与理性的思考。B.《西游记》中，孙悟空号称“齐天大圣”，他本领高强，桀骜不驯，历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果。C.欧阳修，字醉翁，号永叔，北宋文学家、史学家，代表作有《醉翁亭记》《卖油翁》等，是“唐宋八大家”之一。D.《简·爱》中，简·爱历经磨难，却始终坚守尊严与独立，最终与罗切斯特幸福结合，体现了女性的觉醒与追求。6.古诗文默写。（1）________________，在河之洲。（《关雎》）（2）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（3）人生自古谁无死？________________。（文天祥《过零丁洋》）（4）陆游《游山西村》中，蕴含“绝境中往往蕴含希望”哲理的句子是：________________，________________。二、口语交际与综合性学习（10分）口语交际。（4分）7.学校将举办“书香润心灵，阅读伴成长”主题读书活动，你的好友小红平时不爱阅读，认为阅读浪费时间，不想参与。请你劝说她积极参与活动，要求语言得体、有说服力，不少于60字。综合性学习。（6分）8.为传承中华优秀传统文化，弘扬传统美德，班级开展“传承传统美德，争做时代新人”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）【活动设计】请你为本次活动设计两个具体的活动形式。（2）【美德解读】中华传统美德内涵丰富，请列举一种传统美德，并简要介绍其内涵及现实意义（不少于30字）。（3）【践行倡议】活动结束后，班级将发起“践行传统美德”倡议，请你写下倡议的核心内容（不少于40字）。三、阅读与鉴赏（40分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳①。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深，其中因汴之余浸②，以为陂池；取山之怪石，以为岩阜③。蒲苇莲芡④，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富⑤可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳖笋茹可以馈四方之客。园之北，因城以为台者旧矣，稍葺⑥而新之。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷⑦园蔬，取池鱼，酿秫酒⑧，瀹⑨脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！”（节选自苏轼《灵壁张氏园亭记》，有删改）【注释】①汴之阳：汴水的北面。②余浸：支流。③岩阜：假山。④芡：水生植物，俗称鸡头米。⑤富：丰饶。⑥葺：修缮。⑦撷：采摘。⑧秫酒：用黏高粱酿成的酒。⑨瀹：煮。9.解释下列句子中加点的词语。（1）望之蔚然而深秀者蔚然：______________（2）醉翁之意不在酒意：______________（3）其外修竹森然以高修：________________（4）稍葺而新之新：_____________10.把下列句子翻译成现代汉语。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。11.下列对两篇文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.【甲】文开篇以“环滁皆山也”总起，简洁勾勒出滁州的地理环境，为下文描写醉翁亭的景色做铺垫。B.【乙】文详细描写了张氏园亭的布局与景物，突出其“深可以隐，其富可以养”的特点，充满生活气息。C.【甲】文选段侧重描写山间朝暮、四时之景，表达了作者与民同乐的情怀；【乙】文侧重描写园亭之美，表达了作者对自然山水的热爱。D.两篇文章都运用了借景抒情的手法，语言简洁生动，意境优美，都体现了古代文人寄情山水、怡然自得的心境。12.【甲】【乙】两文都描写了自然景物，表达的情感有何异同？（二）现代文阅读（28分）阅读下面的文章，完成下面小题。老院的石榴树①老家的老院，栽着一棵石榴树，是爷爷亲手栽的，如今已有几十年的树龄。树干粗壮，枝繁叶茂，像一把撑开的大伞，遮住了大半个院子，也遮住了我整个童年的时光。②每年春天，石榴树就抽出嫩绿的新芽，没过多久，就开出一簇簇火红的石榴花。那花儿，形似喇叭，瓣如丝绸，红得似火，艳得醉人，远远望去，像一团团燃烧的火焰，点缀在翠绿的枝叶间，格外耀眼。奶奶总说，石榴花是吉祥花，开得越旺，家里的日子就越红火。我最喜欢在石榴树下玩耍，仰着头，看那火红的花朵，闻着淡淡的花香，偶尔有花瓣飘落，落在我的发间、肩头，像是大自然温柔的馈赠。③夏天，石榴树的叶子长得愈发浓密，层层叠叠，挡住了炎炎烈日，院子里变得格外凉爽。爷爷常常搬一把竹椅，坐在石榴树下，摇着蒲扇，给我讲过去的故事。我依偎在爷爷的怀里，听着那些古老的传说，看着石榴树上的小石榴慢慢长大，从青涩的小果子，渐渐变得饱满圆润，心里满是期待。有时候，我会忍不住伸手去摸那些小石榴，爷爷总会笑着拦住我：“别急，等秋天熟透了，才最甜。”④秋天是石榴树最热闹的季节。石榴熟透了，一个个挂在枝头，像一个个红灯笼，沉甸甸的，压得树枝微微下垂。爷爷会搬来梯子，小心翼翼地摘下石榴，剥开外皮，里面的果肉晶莹剔透，像一颗颗红色的珍珠，饱满多汁。我迫不及待地拿起一颗，放进嘴里，清甜的汁水瞬间在舌尖散开，甜而不腻，回味无穷。奶奶会把剥好的石榴果肉装进盘子里，分给全家人吃，一家人围坐在石榴树下，说说笑笑，满院子都是幸福的味道。⑤后来，我离开老家，去城里读书，每年只有寒暑假才能回去。每次回去，我做的第一件事，就是跑到石榴树下，看看它是否依然枝繁叶茂。爷爷总会笑着给我摘一个最大最甜的石榴，奶奶则在一旁叮嘱我，在外要好好读书，照顾好自己。石榴的清甜，夹杂着爷爷奶奶的关爱，成了我心底最温暖的牵挂。⑥如今，爷爷已经不在了，石榴树却依然枝繁叶茂，每年春天依旧开出火红的石榴花，秋天依旧结出饱满的石榴。每次回到老院，看着那棵石榴树，就仿佛看到了爷爷的身影，听到了他温柔的话语。那棵石榴树，不仅承载着我的童年回忆，更承载着爷爷奶奶对我满满的爱，也承载着我对老家、对亲人的无尽思念。13.文章围绕“老院的石榴树”写了哪几件事？请简要概括。14.赏析第②段中画线的句子。那花儿，形似喇叭，瓣如丝绸，红得似火，艳得醉人，远远望去，像一团团燃烧的火焰，点缀在翠绿的枝叶间，格外耀眼。15.第③段中“爷爷常常搬一把竹椅，坐在石榴树下，摇着蒲扇，给我讲过去的故事”这句话在文中有什么作用？16.结合文章内容，分析“爷爷”这一人物形象。17.谈谈你对标题“老院的石榴树”的理解。阅读下面的非连续性文本，完成小题。【材料一】随着“双减”政策的深入实施，中小学生的课余时间更加充足，传统文化教育成为提升学生核心素养的重要途径。相关调查显示，湖南中小学生对传统文化的兴趣逐年提升，其中，78%的学生表示喜欢传统文化，65%的学生参与过传统文化相关活动，但同时也存在一些问题：部分学生对传统文化的了解较为肤浅，仅停留在表面；部分学校的传统文化教育形式单一，缺乏创新性；家庭对传统文化教育的重视程度不足，未能形成家校共育的合力。【材料二】为推动中小学生传统文化教育常态化、规范化，湖南省教育厅印发《关于加强中小学生传统文化教育的实施意见》，明确提出要将传统文化教育融入日常教学，开设传统文化课程，开展传统文化实践活动，如经典诵读、传统手工艺制作、民俗体验等，丰富学生的传统文化体验，提升学生的传统文化素养。【材料三】湖南某中学开展“传统文化润童心”实践活动，具体做法如下：①开设传统文化校本课程，涵盖经典诵读、书法、国画、传统礼仪等内容，每周安排1-2节课；②每月举办一次传统文化主题活动，如端午包粽子、中秋做月饼、春节写春联等，让学生在实践中感受传统文化的魅力；③建立传统文化社团，如书法社、诵读社、手工艺社等，鼓励学生积极参与，培养兴趣爱好；④邀请传统文化专家进校园，开展专题讲座，普及传统文化知识。经过一年的实践，该校学生对传统文化的了解明显加深，参与传统文化活动的积极性显著提高，学生的综合素养也得到了提升。18.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.“双减”政策的实施，为中小学生参与传统文化活动提供了更多的时间和空间。B.湖南中小学生对传统文化的兴趣逐年提升，大部分学生都喜欢传统文化并参与相关活动。C.目前，湖南中小学生对传统文化的了解都很深入，传统文化教育已取得显著成效。D.湖南省教育厅出台相关意见，旨在推动中小学生传统文化教育常态化、规范化。19.请结合材料一，简要概括湖南中小学生传统文化教育存在的问题。20.材料三介绍了某中学的传统文化实践活动，请简要概括其具体做法。21.结合三则材料，谈谈如何有效提升中小学生的传统文化素养。四、作文（50分）22.阅读下面的文字，按要求作文。成长路上，总有一些声音，穿越岁月的尘埃，温暖我们的心灵；总有一些身影，历经风雨的洗礼，成为我们前行的力量；总有一些约定，跨越时光的距离，指引我们不断前行。那些声音、那些身影、那些约定，都藏在时光里，成为我们生命中最珍贵的馈赠。请结合自己的生活经历和感悟，以“藏在时光里的______”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整，可以是“声音”“身影”“约定”“温暖”等；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名、校名、地名；（5）字迹工整，卷面整洁。参考答案1-5【答案】C【答案】B【答案】B【答案】C【答案】C6.【答案】①.关关雎鸠②.千里共婵娟③.留取丹心照汗青④.山重水复疑无路⑤.柳暗花明又一村7.【答案】示例：小红，别觉得阅读浪费时间呀！这次“书香润心灵，阅读伴成长”活动，有很多有趣的读书分享和互动环节，不仅能让你读到好看的书，还能拓宽视野、提升语感，对语文学习也有很大帮助。参与活动既能认识志同道合的朋友，又能丰富课余生活，快来和我一起参与吧！8.【答案】（1）示例1：举办“传统美德故事会”；示例2：开展“传统美德手抄报比赛”；示例3：组织“传统礼仪体验”活动；示例4：开展“美德少年”评选活动。（答出2个，符合要求即可）（2）示例1：孝亲敬老，指孝顺父母、尊敬长辈，是中华传统美德的核心之一，在当下，传承孝亲敬老美德，能促进家庭和睦，营造和谐的社会氛围。示例2：诚实守信，指言行一致、信守承诺，是为人处世的基本准则，传承诚实守信美德，能培养个人良好品德，增强社会信任度。（3）示例：同学们，中华传统美德是中华民族的精神瑰宝，承载着先辈们的智慧与期望。让我们主动学习传统美德，从身边小事做起，践行美德、传递温暖，争做品德高尚的时代新人，让传统美德代代相传！（字数达标，贴合“践行传统美德”主题即可）【答案】9.①.茂盛的样子②.意趣，情趣③.长，高④.使……变新（修缮一新）10.（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。（2）下雨下雪的早晨，刮风赏月的傍晚，我没有不在那里的，客人也没有不跟从我的。11.C12.相同点：两文都表达了作者对自然山水的热爱，以及寄情山水、怡然自得的闲适心境；不同点：【甲】文还表达了作者与民同乐的情怀，【乙】文还表达了作者与客人共享欢乐的愉悦，以及对张氏园亭的喜爱与赞美。（言之有理即可）【答案】13.①春天，石榴树开花，“我”在树下玩耍；②夏天，爷爷在石榴树下给“我”讲过去的故事，“我”期待石榴成熟；③秋天，爷爷摘石榴，全家人围坐在一起吃石榴；④“我”离开老家后，每次回去都会去看石榴树，爷爷给“我”摘石榴，奶奶叮嘱“我”；⑤爷爷去世后，“我”回到老院，看着石榴树思念爷爷和亲人。14.运用比喻和排比的修辞手法，将石榴花比作喇叭、丝绸、火焰，生动形象地写出了石榴花的形状、颜色和艳丽