广东省潮州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-广东省潮州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是A.惊惶/惶恐B.磊落/累累C.馈赠/溃散D.拘谨/浸润答案：A解析：A项中“惶”读音相同，均为huáng；B项“磊”读lěi，“累累”读léiléi或lěilěi；C项“馈”读kuì，“溃”读kuì；D项“拘”读jū，“浸”读jìn。因此，A项读音一致。(2)下列词语中，有错别字的一项是A.临摹B.厉害C.炽热D.妨碍答案：B解析：B项“厉害”应为“利害”或“厉害”是正确词语，根据语境，B项中没有明显错误，但“厉害”多作贬义，此处若需褒义则为错别字，若为中性则为正确词语。此题选B为错别字。(3)下列对加点词语的解释，错误的一项是A.一针见血（比喻说话直截了当，切中要害）B.墨守成规（比喻思想保守，按老规矩办事）C.焕然一新（形容出现崭新的面貌）D.迫在眉睫（形容事情紧迫，非常紧急）答案：D解析：D项“迫在眉睫”原指事情临近眼前，非常紧急，现多比喻事情即将发生，需立即处理。选项中词语释义正确，D项无误。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.这个村的村务公开制度，使村民能够了解村里的各项事务。B.工作中，只要我们认真负责，就能避免不犯错误。C.他出生在1995年，已经成年。D.老师的教导让我们受益匪浅，铭记在心。答案：C解析：A项缺少主语，应为“制度使村民能够了解”；B项搭配不当，“避免”与“不犯错误”不能搭配；C项语义通顺，无语病；D项“铭记在心”与“受益匪浅”搭配不当。(5)下列句子中，成语使用正确的一项是A.这篇论文结构严谨，首当其冲地展现出研究者的严谨态度。B.这个微笑让人感到差强人意，仿佛一切烦恼都消散了。C.不管是刮风下雨，他总是不刊之论地坚守岗位。D.他说话总是登堂入室，让人听不懂。答案：B解析：A项“首当其冲”误用，意为最先受到攻击或遭遇灾难；B项“差强人意”表示大体上令人满意，使用正确；C项“不刊之论”表示不可修改的言论，与“刮风下雨”搭配不当；D项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到很高的水平，与“说话”搭配不当。(6)下列句子中，划线词语使用恰当的一项是A.这位作家的作品常常带有一种令人叹为观止的幽默感。B.这个故事真令人不厌其烦，听了一遍还要听第二遍。C.他说话总是头头是道，让人无从反驳。D.今天老师讲的这堂课真是振聋发聩，让人茅塞顿开。答案：D解析：A项“叹为观止”多用于赞美事物的精妙，此处不当；B项“不厌其烦”表示不嫌麻烦，常用于主观重复动作，与“故事”搭配不当；C项“头头是道”形容有条理，此处不当；D项“振聋发聩”意为发出很大的响声，使耳聋的人也清醒，比喻言论有使人醒悟的力量，使用正确。(7)下列句子中，划线词语使用的目的是为了表达赞美的一项是A.他是我们的骄傲，堪称楷模。B.她是个无足轻重的小人物。C.他总是咄咄逼人，让人难以接近。D.我们的精神，永远是走向光明的源泉。答案：A解析：A项“堪称楷模”是赞美，B项是贬义，C项是贬义，D项是肯定语，但未直接表达赞美。(8)下列句子中，划线短语属于主谓短语的是A.天边的晚霞多么绚丽！B.我们应当培养良好的习惯。C.风中的花香让人陶醉。D.美好时光总是短暂的。答案：C解析：C项“风中的花香”为偏正短语，“让人陶醉”为主谓结构，整体为主谓短语；A项为偏正短语；B项为介宾短语；D项为偏正短语。(9)下列句子中，对“望文生义”这一错误使用成语的现象分析正确的一项是A.这个方案很好，首当其冲地解决了我们的许多问题。B.他每天伏案工作，一丝不苟，令人钦佩。C.他性格孤僻，往往令人不可理喻。D.当我们还年轻时，就要志存高远，不能不切实际地好高骛远。答案：A解析：A项“首当其冲”误解为“首先”，而实为“最先受到攻击”，属于望文生义；B项成语使用正确；C项成语使用正确；D项“好高骛远”与“不切实际”重复，是搭配不当。(10)下列句子中，对“不刊之论”的理解正确的一项是A.这篇文章观点明确，每句话都值得商榷，是不刊之论。B.他的话是不刊之论，大家从未怀疑过。C.这个结论只是初步的，不一定是不刊之论。D.这本书是不刊之论，引领我们走向知识的高峰。答案：B解析：B项“不刊之论”表示不能修改的言论，即非常正确，使用恰当；A项表达“有错”含义相反；C项“一定”表达过于绝对，“不刊之论”指“经得起推敲”；D项“引领走向高峰”与成语含义不符。(11)下列句子中，使用“以”字作介词的一项是A.白日依山尽，黄河入海流。B.以吾一日长乎尔，毋吾以也。C.以天下之大，有诸侯之臣，何患无君？D.以史为鉴，可以知兴替。答案：D解析：D项“以”作介词，意为“从”；B项“以”作连词，表转折；C项“以”作连词，表因果；A项“以”作连词，表承接。(12)下列句子中，使用对偶修辞手法的一项是A.世事洞明皆学问，人情练达即文章。B.看山不是山，看水不是水。C.差之毫厘，谬以千里。D.多行不义必自毙。答案：A解析：A项“世事洞明皆学问，人情练达即文章”形成对偶，符合对偶定义；B项为禅语，不能判定为对偶；C项为因果关系，非对偶；D项为因果关系，非对偶。(13)下列句子中，描写手法正确的一项是A.月光洒落，院子睡着一地银子。B.那天他穿着一身西装，精神饱满地走进来。C.暮色中，远山如黛，似一幅画卷。D.冬天的风像刀子一样刺骨。答案：D解析：D项“像刀子一样”为比喻，属于描写手法；A项“银子”引申为“银光”属比喻，但搭配不当；B项为细节描写，不属于描写手法；C项为拟人，属于描写手法。(14)下列句子中，对象误用成语的一项是A.他的文章博大精深，令人叹为观止。B.他请求我帮他一把，我想这很难做到。C.这个比赛是压轴大戏，令我十分期待。D.他言谈举止很有礼貌，真是不厌其烦。答案：D解析：D项“不厌其烦”指做事耐心，与“礼貌”无关，属对象误用；A项成语使用正确；B项成语使用正确；C项成语使用正确。(15)下列句子中，没有使用反问修辞手法的一项是A.你难道要放弃吗？B.难道这不是最好的选择吗？C.他怎么不说话？D.雾中的景物，真是多愁善感。答案：D解析：D项“多愁善感”属形容词，不构成反问；A项为反问；B项为反问；C项为设问。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)天山有雪，塞上风寒。飘蓬一去不复返，迟暮双亲犹未还。霜风卷地白草折，月照黄河夜未眠。莫道天涯无故人，塞外书信可曾传？答案：（1）本诗抒发了怎样的情感？答：本诗抒发了诗人远离家乡、思念亲人、忧愁孤寂的情感。（2）请指出诗中“迟暮双亲犹未还”运用了哪种描写手法？答：此句运用了虚实结合的手法，实写儿女的迟暮，虚写父母仍未归来。答案：（1）本诗抒发了诗人远离家乡、思念亲人、忧愁孤寂的情感。（2）此句运用了虚实结合的手法，实写儿女的迟暮，虚写父母仍未归来。解析：（1）诗中通过“天山有雪”“塞上风寒”“飘蓬一去不复返”等描写，展现出戍边将士的艰苦生活和对家乡的思念，体现了浓厚的离愁与故园之思。（2）诗歌中“迟暮双亲犹未还”以“迟暮”修饰“双亲”，突出养育之恩未报的愧疚与遗憾。“飘蓬一去不复返”是远离家乡的现实，而“犹未还”是双亲仍在故园，形成虚实交融，增强情感表达。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”答案：（1）这段话的作者是谁？答：孔子。（2）第一句“学而时习之”中的“说”通假字是什么？答：“悦”。（3）请翻译“人不知而不愠”这句话。答：别人不了解我，我也不恼怒。答案：（1）孔子（2）通假字为“悦”（3）别人不了解我，我也不恼怒。解析：（1）文中“子曰”即孔子所说，因此作者为孔子。（2）“说”在古代常通“悦”，表示高兴。（3）“人不知而不愠”意思是别人不了解我，我也不恼怒，体现儒家修身的思想。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在这片我热爱的土地上，我回忆起曾经在这里度过的时光。春天，万物复苏，花朵盛开；夏天，蝉鸣阵阵，绿意盎然；秋天，果实累累，清风徐来；冬天，银装素裹，静谧无声。四季更替，我仿佛看到了生命循环的规律。无论是风雨阴晴，依旧有阳光洒落，温暖了我的心房。这一切，都是我青春的见证。答案：（1）请用简洁的语言概括本文的主旨。答：本文通过描写四季的美丽景色，表达了作者对故乡的喜爱与对青春岁月的怀念。（2）文中哪些词句是描写性的？请找出一处并赏析其作用。答：如“花朵盛开”“清风徐来”等，这些描写性的词语生动地展现了四季不同的景物特征，使文章更具画面感与感染力。（3）文中最后一句“这一切，都是我青春的见证”有什么作用？答：这句话是全文的总结，点明了作者的情感寄托与主题思想，深化了文章的内涵，使情感更加浓厚。（4）请指出文中使用的修辞手法，并分析其效果。答：文中使用了排比修辞，“春天……夏天……秋天……冬天……”句式整齐，节奏感强，增强了语言的气势，突出了四季之美。答案：（1）本文通过描写四季的美丽景色，表达了作者对故乡的喜爱与对青春岁月的怀念。（2）如“花朵盛开”“清风徐来”等，这些描写性的词语生动地展现了四季不同的景物特征，使文章更具画面感与感染力。（3）这句话是全文的总结，点明了作者的情感寄托与主题思想，深化了文章的内涵，使情感更加浓厚。（4）文中使用了排比修辞，“春天……夏天……秋天……冬天……”句式整齐，节奏感强，增强了语言的气势，突出了四季之美。解析：（1）文章以四季为线索，描绘了不同的自然景象，表达了对故乡的热爱与时光流逝的感慨，主旨清晰明确。（2）“花朵盛开”“清风徐来”等词语属于描写性语言，具体形象地展现出四季的特点，使读者如临其境。（3）结尾句“这一切，都是我青春的见证”具有总结和升华作用，体现了文章的情感主旨，深化主题。（4）文章通过排比句式，使语言更有节奏感与感染力，生动表现出四季之美与作者的情感。五、写作（本大题共1