广西壮族自治区玉林市2025年重点学校小升初入学分班考试语文考试试题及答案

广西壮族自治区玉林市2025年重点学校小升初入学分班考试语文考试试题及答案

以下是一份模拟的小升初语文考试试题及答案解析：

基础知识部分（30分）

一、字音字形题（10分）

1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）

A.潺潺(chán)澎湃(pài)镌刻(juān)猝然(cù)

B.狩猎(shòu)哂笑(xī)荣膺(yīng)诘难(jié)

C.诘问(jié)亵渎(xiè)骈进(pián)佝偻(gōu)

D.恪守(kè)麾下(huī)旁骛(wù)教诲(huì)

答案：D

解析：A项中"澎湃"的"湃"应读pài；B项中"哂笑"的"哂"应读shěn；C项中"佝偻"的"佝"应读gōu。D项全部正确。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.恣睢妖娆恪尽职守言简意赅

B.潦倒恐吓按部就班再接再励

C.恻隐旁鹜融汇贯通恪守不渝

D.诘难亵渎不言而谕言简意赅

答案：A

解析：B项中"再接再励"应为"再接再厉"；C项中"旁鹜"应为"旁骛"，"融汇贯通"应为"融会贯通"；D项中"不言而谕"应为"不言而喻"。

二、词语运用题（10分）

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.这篇文章内容空洞，语言乏味，读起来味同嚼蜡。

B.他这个人做事总是拖泥带水，从不拖泥带水。

C.这位演员的表演惟妙惟肖，赢得了观众的热烈掌声。

D.我们应该见风使舵，根据实际情况灵活调整策略。

答案：C

解析：A项"味同嚼蜡"形容文章或讲话枯燥无味，使用正确；B项"拖泥带水"形容做事不干脆利落，与"从不拖泥带水"矛盾；D项"见风使舵"比喻看情况办事，多含贬义，不符合语境。

三、古诗文默写题（10分）

4.默写古诗文。

（1）会当凌绝顶，________。（杜甫《望岳》）

（2）________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（4）人生自古谁无死，________。（文天祥《过零丁洋》）

（5）________，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

答案：

（1）一览众山小

（2）何当共剪西窗烛

（3）大漠孤烟直

（4）留取丹心照汗青

（5）天街小雨润如酥

阅读理解部分（40分）

四、现代文阅读（20分）

阅读下面的文章，完成59题。

《春》节选

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

5.文章描绘了春天的哪些景物？请简要概括。（4分）

答案：山、水、太阳、小草、桃树、杏树、梨树、蜜蜂、蝴蝶、野花、春风、鸟儿、牧童的短笛。

解析：本题考查对文章内容的概括能力。通过阅读文章，可以找出作者描绘的春天景物，包括自然景物和生物。

6.文章运用了哪些修辞手法？请举例说明。（4分）

答案：

（1）拟人："小草偷偷地从土里钻出来"，"桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你"。

（2）比喻："红的像火，粉的像霞，白的像雪"，"野花遍地是...像眼睛，像星星"。

（3）排比："坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏"。

（4）引用："吹面不寒杨柳风"。

解析：本题考查对修辞手法的辨识能力。通过分析文章中的语句，可以找出作者使用的修辞手法并举例说明。

7.文中"盼望着，盼望着"的反复有什么作用？（4分）

答案：强调了作者对春天的期盼之情，增强了文章的节奏感和感染力，表达了作者对春天的热爱和向往。

解析：本题考查对修辞手法的分析能力。反复修辞可以强调某种情感或观点，增强文章的节奏感。

8."吹面不寒杨柳风"引用了谁的什么作品中的诗句？（4分分）

答案：南宋志南和尚的《绝句》："沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风"。

解析：本题考查文学常识。"吹面不寒杨柳风"是南宋志南和尚《绝句》中的名句。

9.文章表达了作者怎样的思想感情？（4分）

答案：表达了作者对春天的热爱和赞美之情，以及对生命活力的赞美。

解析：本题考查对文章主旨的理解能力。通过分析文章内容和作者使用的情感色彩浓厚的词语，可以理解作者表达的思想感情。

五、古诗文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成1013题。

《爱莲说》

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

10.解释下列加点词语在句中的意思。（4分）

（1）可爱者甚蕃（）

（2）濯清涟而不妖（）

（3）亭亭净植（）

（4）宜乎众矣（）

答案：

（1）多

（2）美丽而不端庄

（3）树立

（4）应当，当然

解析：本题考查对文言实词的理解能力。需要结合上下文和词语的本义、引申义来解释。

11.翻译下列句子。（4分）

（1）予独爱莲之出淤泥而不染。

（2）莲之爱，同予者何人？

答案：

（1）我唯独喜爱莲花从污泥中生长出来却不被污染。

（2）喜爱莲花的人，像我一样的还有谁呢？

解析：本题考查对文言文句子的翻译能力。需要准确理解句子的意思，并用通顺的现代汉语表达出来。

12.作者认为莲花具有哪些品格？（6分）

答案：出淤泥而不染、濯清涟而不妖、中通外直、不蔓不枝、香远益清、亭亭净植。

解析：本题考查对文章内容的理解能力。需要从文中找出描述莲花品格的语句并概括。

13.作者借莲花表达了怎样的志向？（6分）

答案：表达了作者不慕名利、洁身自好、坚守高洁品格的人生追求。

解析：本题考查对文章主旨的理解能力。需要结合作者对莲花的赞美和对其他花的态度，理解作者借物言志的手法和表达的人生追求。

作文部分（30分）

六、作文（30分）

14.请以"成长的烦恼"为题，写一篇不少于600字的记叙文。

【写作指导】

这是一篇命题作文，要求写记叙文。可以从以下几个方面入手：

1.选择一件具体的事件，展现成长过程中的烦恼

2.描写细腻，通过细节表达情感

3.结尾可以升华主题，表达对成长的理解和感悟

4.语言流畅，结构清晰

【参考范文】

成长的烦恼

成长，就像一条蜿蜒曲折的小路，有时阳光明媚，有时荆棘丛生。在我的成长路上，烦恼就像那些荆棘，时不时地刺痛我，让我感到困惑和迷茫。

记得那是一个初夏的早晨，我收到了期中考试的成绩单。语文成绩一向是我的强项，可这次却只考了78分。看着那张试卷，我的心像被针扎一样疼。老师讲评试卷时，我低着头，不敢看同学们的目光，更不敢看老师失望的眼神。

放学后，我独自走在回家的路上，夕阳把我的影子拉得很长很长。我想不明白，为什么我那么努力，成绩却还是不理想。难道我真的不是学习的料吗？一连串的疑问像乌云一样笼罩在我的心头。

回到家，妈妈看到我的成绩单，没有责备我，只是轻轻地问："怎么了？遇到困难了？"我再也忍不住，眼泪像断了线的珠子一样滚落下来。妈妈把我拉到身边，温柔地说："孩子，成长路上难免会遇到挫折，重要的是要学会面对和克服。"

妈妈的话像一缕阳光，照进了我的心里。是啊，谁的成长没有烦恼呢？正是因为有了这些烦恼，我们才能学会坚强，学会成长。

从那以后，我开始反思自己的学习方法，不再盲目地刷题，而是注重理解和掌握。遇到不懂的问题，我会主动向老师和同学请教。渐渐地，我的成绩有了明显的提高。

成长的路上，烦恼是不可避免的。但正是这些烦恼，让我们学会了坚强，学会了思考，学会了成长。我相信，只要我们勇敢面对，就没有克服不了的困难，没有解决不了的烦恼。

【评分标准】

1.内容（15分）：文章内容充实，情感真挚，能围绕主题展开，有一定的思想深度。

2.结构（5分）：结构完整，层次分明，过渡自然。

3.语言（5分）：语言流畅，用词准确，有一定的文采。

4.字数（5分）：符合不少于600字的要求。

【解析】

这篇作文以一次考试失利为切入点，描写了成长过程中的烦恼和如何克服烦恼的过程。文章结构完整，开头点题，中间叙述事件，结尾升华主题。语言流畅，情感真挚，能够引起读者的共鸣。通过具体的事件和细腻的心理描写，展现了成长过程中的烦恼和感悟，符合题目要求。

【答案解析】

1.字音字形题考查学生的基础知识掌握情况，需要准确掌握常用字的读音和写法。

2.词语运用题考查学生对成语的理解和运用能力，需要结合语境判断成语使用是否恰当。

3.古诗文默写题考查学生对古诗文的记忆和理解能力，需要准确默写名句。

4.现代文阅