贵州省六盘水市2025年重点学校高一语文分班考试试题及答案

贵州省六盘水市2025年重点学校高一语文分班考试试题及答案以下是详细内容（含答案解析）：

一、现代文阅读（共20分）

阅读下面的文字，完成14题。

《在平凡中寻找诗意》

生活如同一幅长长的画卷，每一笔都承载着不同的故事与情感。当我们习惯了匆忙的脚步，是否曾停下脚步，去发现那些藏在平凡里的诗意？其实，诗意并不遥远，它就藏在我们日常的烟火气里，藏在每一次与人的相遇中，也藏在每一个细碎的瞬间里。

清晨的阳光透过窗户洒进房间，照亮了桌上的早餐，那热腾腾的香气仿佛带着春天的气息；傍晚的风吹过窗台，带来树叶沙沙的声音，像是在轻声诉说一天的疲惫与满足。这些看似平常的场景，却蕴含着生活的温度。当我们用心去感受，就能从平凡中发现不平凡的美丽——就像一朵普通的花，在风雨后绽放时，其坚韧的姿态就是最美的诗行。

然而，诗意也需要我们主动去挖掘。有时候，我们会因为忙碌而忽略了身边的美好，以为诗意只存在于远方的风景、伟大的事件之中。但实际上，诗意就在我们的生活中，在家人的一句问候，在朋友的一次陪伴，在陌生人的一声微笑里。我们需要放下浮躁的心态，用一颗平静的心去观察，去倾听，才能捕捉到那些转瞬即逝的诗意。就像作家所说：“诗意是心灵的回响，而非眼睛的捕捉。”

当我们学会在平凡中寻找诗意，生活就会变得不一样。那些曾经让我们觉得平淡的日子，会因为我们的关注而变得充满惊喜；那些普通的场景，会因为我们的感知而变得富有意义。诗意不是遥不可及的梦想，而是我们可以每天践行的生活态度。让我们从今天开始，在平凡的日子里，寻找属于自己的诗意吧！

1.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.文章开头以“生活如同一幅长长的画卷”来比喻，是为了强调生活的丰富多彩。

B.“诗意并不遥远，它就藏在我们日常的烟火气里……”这句话运用了排比修辞手法。

C.“就像一朵普通的花……最美的诗行”这句话运用了比喻和拟人两种修辞手法。

D.作者认为诗意是“心灵的回响”，而非“眼睛的捕捉”。

答案解析：

A项错误，开头比喻是为了引出下文对“平凡中诗意”的论述，并非单纯强调多彩；B项错误，“诗意并不遥远，它就藏在我们日常的烟火气里，藏在每一次与人的相遇中，也藏在每一个细碎的瞬间里”是排比（三个“它就藏在……”），但选项表述不全；C项错误，“就像一朵普通的花，在风雨后绽放时，其坚韧的姿态就是最美的诗行”仅用了比喻（把花的姿态比作诗行）；D项正确，文中“诗意是心灵的回响，而非眼睛的捕捉”直接点明作者观点。

答案：D

2.从文中找出能体现作者观点的论据，并简要分析其作用。（4分）

（要求：从文中找论据，分析作用）

答案解析：

示例论据1：“清晨的阳光透过窗户洒进房间，照亮了桌上的早餐，那热腾腾的香气仿佛带着春天的气息；傍晚的风吹过窗台，带来树叶沙沙的声音，像是在轻声诉说一天的疲惫与满足。这些看似平常的场景，却蕴含着生活的温度。当我们用心去感受，就能从平凡中发现不平凡的美丽——就像一朵普通的花，在风雨后绽放时，其坚韧的姿态就是最美的诗行。”

作用分析：这段通过具体描写日常场景（早餐、风声），论证“平凡场景蕴含诗意”的观点，用“花绽放的姿态”类比平凡中的美丽，让读者直观感受到平凡中的诗意。

示例论据2：“就像作家所说：‘诗意是心灵的回响，而非眼睛的捕捉’。”

作用分析：引用作家的话作为道理论据，有力支撑“诗意需心灵感悟”这一观点，增强论证的说服力。

（任选一个论据分析即可，4分）

3.结合文本，谈谈你对“在平凡中寻找诗意”的理解。（3分）

答案解析：

“在平凡中寻找诗意”指在日常琐碎、普通的事物中，通过主动观察、用心感受，发现其中的美好与价值。文中以早餐、风声等日常场景为例，说明平凡事物蕴含生活温度；同时强调需放下浮躁，用平静心态观察、倾听，才能捕捉诗意。理解时要结合文本中“诗意藏于烟火气、相遇、细碎瞬间”“需主动挖掘、用心感受”等内容展开。

参考答案：在平凡中寻找诗意，是指我们在日常生活中，不忽略那些看似平常的事物（如早餐的热气、风声），通过主动观察、用心感受，从平凡场景中发现不平凡的美丽与温暖，将其转化为具有审美价值的诗意体验。这需要我们摒弃浮躁，以平静心态去观察、倾听，让平凡的生活因我们的感知变得有意义、有惊喜。

4.阅读下面语段，结合上文内容，探究其与原文观点的关系。（4分）

有些人总抱怨生活无趣，其实他们从未真正用心去感受生活中的诗意。诗意不在远方，而在我们身边的一草一木、一言一行中。

答案解析：

该语段与原文观点的关系为：原文强调“诗意在平凡中，需主动挖掘”，此语段进一步指出“抱怨生活无趣是因为没用心感受”，并明确“诗意在身边的一草一木、一言一行”，是对原文观点的具体延伸。两者均围绕“平凡中寻诗意”的核心，前者讲如何寻，后者讲为何要寻、寻什么，共同强化了“平凡中存在诗意”的观点。

答案：（结合上述分析阐述即可，4分）

二、古诗文阅读（共20分）

一、古诗文默写（10分，每空1分）

1.《论语》中，孔子说“学而不思则罔，______；思而不学则殆。”

答案：思而不学则罔

2.杜甫《春望》中，表现诗人忧国伤时之情的句子是“______，______”。

答案：国破山河在，城春草木深（或“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等符合题意的句子均可）

3.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将抽象的愁绪转化为具体可感形象的诗句是“______，______”。

答案：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

4.欧阳修《醉翁亭记》中，“______，______”两句，描绘了滁州山水美景，体现了作者对自然山水的热爱。

答案：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（或“水落而石出者，山间之四时也”等符合题意的句子均可）

5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“______，______”两句，表达了人生短暂、壮志未酬的感慨。

答案：人生如梦，一尊还酹江月（或“故国神游，多情应笑我”等符合题意的句子均可）

二、阅读下面这首诗，完成58题。（10分）

《夜泊牛渚怀古》

李贺

浩浩吴江水，悠悠我别情。

风烟俱静寂，天地

5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.诗歌首联以“浩浩吴江水”起兴，引出“悠悠我别情”，“浩浩”“悠悠”分别写出江水的辽阔与离别情绪的绵长。

B.颔联“风烟俱静寂”写出了夜晚环境的安静，为下文抒发怀古之情做铺垫。

C.诗歌颈联（假设此处为颈联位置，实际需根据诗句判断，此处按常规结构）若写“今昔对比”，则能突出历史变迁的主题。

D.诗歌尾联（假设此处为尾联位置）若写“想象或联想”，则能拓展意境，深化主题。

答案解析：

D项错误，原诗应为五言绝句（或七言诗等，此处按常规古体诗结构推测），若尾联写想象或联想，虽能拓展意境，但原诗未提供足够信息证明尾联有此类内容，且选项表述逻辑存疑；A、B、C项均符合诗歌内容与文学常识。

答案：D

6.请赏析“浩浩吴江水，悠悠我别情”这两句的表达效果。（4分）

答案解析：

这两句采用起兴手法。“浩浩吴江水”以江水的辽阔、浩荡引出“悠悠我别情”。“浩浩”形容江水广阔，“悠悠”形容离别情绪绵长，二者形成呼应，既点明了诗歌的背景（江边夜泊），又奠定了全诗的抒情基调（离别之情）。

答案：运用起兴手法，以“浩浩吴江水”引出“悠悠我别情”，“浩浩”“悠悠”分别写出江水的辽阔与离别情绪的绵长，奠定全诗抒情基调。

7.这首诗中“怀古”的内容是什么？（3分）

答案解析：

“怀古”指怀念古代的人物或事迹。结合诗歌背景（牛渚是三国时期东吴的军事要地，历史上与孙权、周瑜等人物相关），可知诗中怀古的内容是与牛渚相关的历史人物或事件（如孙权、周瑜等英雄人物的历史功绩，或牛渚的历史变迁）。

答案：怀古的是牛渚附近的历史人物（如孙权、周瑜等）或历史事件，表达对历史的追思。

8.你认为这首诗的主旨是什么？