2026年江苏南京中小学教师招聘考试试卷（公共知识含完整答案解析）

2026年江苏南京中小学教师招聘考试试卷（公共知识·含完整答案解析）考情说明（2026南京官方考情）1.南京教师招聘笔试总分160分：公共知识60分+学科专业知识100分，本题卷为必考公共知识全套真题模拟（适配南京各区统考）。2.考试内容：教育学、心理学、教育心理学、新课改、师德师风、教育法律法规、南京本土人文综合常识，完全匹配2026年南京玄武、秦淮、栖霞、雨花台等各区命题规律。3.题型结构：填空题、单选题、多选题、判断题、简答题、案例分析题，和2026年2月南京统考真题题型完全一致。2026年南京中小学教师招聘《公共知识》试卷满分：60分考试时长：90分钟一、填空题（每空1分，共10分）1.新时代教育的根本任务是__________。2.班主任班级管理的核心是__________。3.学生身心发展的决定性因素是__________。4.新课改的核心理念是__________。5.教师专业发展的不竭动力是__________。6.德育过程的基本矛盾是社会德育要求与__________之间的矛盾。7.短时记忆的容量为__________个组块。8.学校教育在人的身心发展中起__________作用。9.素质教育的核心是培养学生的__________。10.新型师生关系的核心特征是__________。二、单项选择题（每题1分，共20分）1.“一把钥匙开一把锁”体现的教学原则是（）A.循序渐进B.因材施教C.启发性D.巩固性2.教师面对课堂突发状况，灵活机智化解问题的能力属于（）A.教学认知能力B.教育机智C.教学监控能力D.教学操作能力3.教育行政部门接到教师申诉后，法定处理时限为（）A.15日B.30日C.45日D.60日4.班集体形成的重要标志是（）A.成立班委会B.形成正确舆论与良好班风C.统一班规D.开展集体活动5.新课程三维教学目标是（）A.知识、能力、品德B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观C.认知、情感、意志D.基础、提升、拓展6.奥苏贝尔提出的教学策略是（）A.发现学习B.先行组织者C.程序教学D.观察学习7.下列属于内部学习动机的是（）A.为获得表扬学习B.为兴趣求知学习C.为避免惩罚学习D.为升学考试学习8.“桃李不言，下自成蹊”对应的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法9.义务教育最本质的特征是（）A.免费性B.普及性C.强制性D.基础性10.班主任工作的中心环节是（）A.了解学生B.组织培养班集体C.个别教育D.家校沟通11.新课改倡导的学生学习方式不包括（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.机械学习12.师德师风考核的第一标准是（）A.教学成绩B.师德师风C.科研能力D.考勤表现13.学校不得设置重点班、非重点班，依据是（）A.《教育法》B.《义务教育法》C.《教师法》D.《未成年人保护法》14.影响身心发展的决定性因素是（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性15.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业批改D.课外辅导16.素质教育区别于应试教育的根本是（）A.面向全体B.全面发展C.创新能力培养D.个性发展17.短时记忆的记忆容量是（）A.3-5组块B.5-9组块C.10-12组块D.无限18.班杜拉的学习理论核心是（）A.试误学习B.顿悟学习C.观察学习D.有意义学习19.现代教学评价的核心功能是（）A.选拔甄别B.激励改进C.排名奖惩D.分层筛选20.“授人以鱼不如授人以渔”体现（）A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.巩固性原则三、多项选择题（每题1.5分，共9分，多选、少选、错选均不得分）1.新时代教师职业道德规范包括（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表F.终身学习2.新课改新型师生关系的特点有（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容3.中小学常用德育方法包括（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法E.品德评价法4.班级管理的主要模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.下列属于体罚、变相体罚的是（）A.长时间罚站B.超额抄写作业C.讽刺挖苦学生D.适度批评教育6.学习动机的功能包括（）A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能四、判断题（每题0.5分，共5分）1.素质教育就是取消考试、不看分数。（）2.教学永远具有教育性。（）3.学生是被动接受教育的客体。（）4.内部动机比外部动机更稳定、持久。（）5.因材施教只针对后进生开展辅导。（）6.课程标准是课程计划的具体化。（）7.学校教育对人的发展起决定性作用。（）8.师德是教师职业的第一标准。（）9.义务教育具有强制性、免费性、普及性。（）10.现代教学评价只评价学生学业成绩。（）五、简答题（每题4分，共8分）1.简述新课改的学生观。2.简述新时代教师关爱学生的基本要求。六、案例分析题（8分）案例材料南京某小学王老师班上学生小张，性格内向、成绩偏弱，课堂极少发言，作业拖沓。部分任课老师认为小张基础差、提升难，建议王老师减少关注，把精力放在优等生身上。王老师坚持不放弃，课后主动谈心，发现小张因长期自卑、缺乏鼓励而厌学。王老师在课堂专门设计适配他的基础问题，答对及时表扬；课后一对一耐心辅导；定期和家长沟通，指导家庭教育，帮助孩子建立自信。一学期后，小张敢于主动举手发言，学习态度端正，成绩稳步提升。问题：请结合教师职业道德与素质教育理念，评析王老师的教育行为。参考答案及详细解析一、填空题答案1.立德树人

2.学生发展

3.个体主观能动性

4.一切为了每一位学生的发展

5.终身学习

6.学生现有品德水平

7.7±2（5-9）

8.主导

9.创新精神和实践能力

10.民主平等二、单项选择题答案1.B2.B3.B4.B5.B

6.B7.B8.B9.C10.B

11.D12.B13.B14.D15.B

16.C17.B18.C19.B20.A关键解析节选2.教育机智是教师应对课堂突发状况的临场应变能力，是南京教招高频考点。9.义务教育三大特征中，强制性是最本质特征。16.创新能力培养是素质教育与应试教育最根本的区别。三、多项选择题答案1.ABCDEF2.ABCD3.ABCDE4.ABCD5.ABC6.ABCD四、判断题答案1.×2.√3.×4.√5.×

6.√7.×8.√9.√10.×五、简答题参考答案1.新课改学生观（4分）（1）学生是发展的人：具有巨大发展潜能，处于动态发展过程中，允许犯错、持续成长。

（2）学生是独特的人：每个学生个性、能力、基础不同，具有差异性，需因材施教。

（3）学生是具有独立意义的人：学生是学习主体，独立于教师意志之外，拥有独立人格与合法权利。2.关爱学生基本要求（4分）（1）关心爱护全体学生，公平公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视后进生。

（2）尊重学生人格，维护学生合法权益，呵护学生心理健康。

（3）严慈相济，做学生良师益友。

（4）严禁讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。六、案例分析题参考答案（8分）王老师的教育行为完全符合新时代教师职业道德规范与素质教育理念，践行了南京中小学育人要求，值得肯定与学习。1.践行关爱学生的师德规范。王老师不歧视成绩薄弱、内向自卑的学生，坚持关爱全体学生，主动谈心疏导心理问题，尊重学生人格，严慈相济，呵护学生身心健康成长。2.践行教书育人的师德规范。王老师坚持因材施教，针对学生自卑、基础薄弱的特点，设计分层教学、赏识激励教育，注重培养学生学习信心与学习习惯，不唯分数论，促进学生全面发展。3.践行爱岗敬业的师德规范。尽职尽责、认真负责，利用课余时间辅导学生、家校沟通，坚守教育初心，履职尽责。4.践行素质教育理念。坚持面向全体学生，摒弃“重优生、轻后进生”的片