幼儿园环境创设_第1页
幼儿园环境创设_第2页
幼儿园环境创设_第3页
幼儿园环境创设_第4页
幼儿园环境创设_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园环境创设何洁2014.8环境——围绕着人类的外部世界，环境是人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。环境为人类的社会生产和生活提供了广泛的空间,丰富的资源和必要的条件，包括自然环境和社会环境两种。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿

智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园的环境创设是一项复杂

的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿

的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材

料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿

和环境的相互作用。幼儿园环境幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。

它是由幼儿园的工作人员、幼儿、各种物资器材、设备条件、人际环境以及各种信息要素，通过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的一种教育空间、范围和场所。这种空间、范围和场所既是物质的，又是人文的；既是开放的，又是相对封闭的；既有保育的性质，又有教育的性质。幼儿园教育指导纲要总则

幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个

良好的成长环境。

幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验

和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，

以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积

极相互作用中得到发展。幼儿园教育指导纲要教育组织与实施环境是重要的教育资源，应通过创设和有效地利用环境影响幼儿。

㈠

幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应

有利于引发幼儿的主动探索与同伴交往；

㈡

教师的态度和管理方式应有助于形成安全、

温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习

的良好榜样。

㈢

社区环境应被视为可以利用的教育资源，

应引导幼儿实际参与社会生活，丰富

生活经验。上海市学前教育课程指南（课程实施要求）幼儿园应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。幼儿园环境的种类物质、人文（文化、心理）保育、教育生活环境、运动环境、学习环境、游戏环境墙面环境、空间格局、物品材料健康环境（生活与运动）、语言环境、科学探索环境、

艺术氛围（欣赏与创作）、社会环境……02030401展示作用展示幼儿作品、学习过程、发现记录、关注生活材料作用幼儿学习的操作材料、表达表现的背景资料作用幼儿学习内容和资料库，如：图片展览、示意图、步骤图对话作用幼儿互动的舞台。师幼互动、生生互动墙面环境的作用墙面环境，不再只是美化环境，还为幼儿提供了更多的学习机会。在发挥环境的功能同时，我们还需要注意主题的呈现介绍+幼儿的参与互动教师的制作创意+幼儿的自主表现昨天的学习痕迹+今天的探索发现课程的落实实施+个性的差异体现长期的背景设计+随时的交替更换环境的整体布局+细节的随意渗透环境创设对幼儿发展的作用提示、养成良好的生活习惯提供语言表达的机会、促进阅读的能力（阅读记录、好朋友日记）激发探索的欲望

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论