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文档简介

卜算子·咏梅——毛泽东词作原文与拼音标注卜算子·咏梅bǔsuànzǐ·yǒngméi风雨送春归,fēngyǔsòngchūnguī,飞雪迎春到。fēixuěyíngchūndào。已是悬崖百丈冰,yǐshìxuányábǎizhàngbīng,犹有花枝俏。yóuyǒuhuāzhīqiào。俏也不争春,qiàoyěbùzhēngchūn,只把春来报。zhǐbǎchūnláibào。待到山花烂漫时,dàidàoshānhuālànmànshí,她在丛中笑。tāzàicóngzhōngxiào。词作背景与主旨这首《卜算子·咏梅》创作于1961年12月,是毛泽东读陆游同题词后“反其意而用之”的作品。当时正值中国面临严峻的国内外形势,经济困难与外部压力并存。词人以梅花自喻,通过对梅花在严寒中绽放、不争春色却报春讯的描写,塑造了一个坚韧不拔、积极乐观、无私奉献的革命者形象,展现了无产阶级革命家在艰难环境中昂扬向上的精神风貌和宽广胸怀。词句解析与艺术特色1.“风雨送春归,飞雪迎春到”开篇以“风雨”“飞雪”点明时节,冬春交替之际,前者“送归”,后者“迎到”,在动态的自然景象中暗含新旧交替的哲理。“风雨”象征艰难险阻,“飞雪”则预示着春天的临近,意境开阔,气势不凡。2.“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”“悬崖百丈冰”极写环境的严酷,以“百丈”夸张手法突出冰雪之厚、寒意之浓,形成强烈的视觉冲击。“犹有”一转,引出“花枝俏”,一个“俏”字,将梅花在严寒中傲然挺立的姿态写活,既显其形态之美,更显其精神之俊,对比鲜明,凸显梅花的顽强生命力。3.“俏也不争春,只把春来报”此句深化梅花的品格。“不争春”是梅花的谦逊,不与百花争艳;“只把春来报”则是其使命与担当,在寒冬中率先传递春的讯息,体现了无私奉献、以大局为重的精神境界。4.“待到山花烂漫时,她在丛中笑”结尾以想象之笔,描绘春天到来、百花盛开的景象。梅花此时不再是焦点,却“在丛中笑”,这“笑”是欣慰的笑、谦逊的笑,更是对胜利前景的自信与喜悦。词人以梅花的视角,展现了革命者功成不居、甘当配角的博大胸襟。学习与诵读建议1.把握情感基调:诵读时需注意从开篇的沉郁(风雨、冰雪)到中间的昂扬(花枝俏),再到结尾的豁达(丛中笑),情感层次应逐步递进,体现梅花精神的升华。2.注意节奏韵律:“卜算子”词牌句式以五言、七言为主,节奏明快。如“已是/悬崖/百丈冰,犹有/花枝/俏”,可按“二二一”或“二二二一”节奏划分,读出抑扬顿挫之美。3.理解象征意义:结合创作背景,体会梅花所象征的革命者品格,避免仅作写景诗解读。通过“俏”“笑”等关键词,感受词人乐观豪迈的情怀。总结毛泽东的《卜算子·咏梅》以其深刻的思想内涵、生动的艺术形象和昂扬的精神气质,成为中国古典诗词与革命文学结合的典范。词作不仅展现了梅花的自然之美,更赋予其崭新的时代意义,至今读来仍能激励人们在困境中保持坚韧,

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