疫情期间心理健康教育-疫情期间心理疏导-中班预防传染病教案

疫情期间心理健康教育--疫情期间心理疏导-中班预防传染病教案活动名称：健康小卫士，快乐伴我行活动领域：社会、健康、语言、科学活动目标：1.认知目标：初步了解新冠病毒等传染病的危害，知道基本的预防方法，如勤洗手、戴口罩、保持距离等，理解这些行为与自身健康的关系。2.技能目标：学习并尝试正确的洗手方法，愿意在日常生活中运用；初步学习在特定情况下（如咳嗽、打喷嚏时）保护自己和他人的简单方法。3.情感态度目标：体验养成良好卫生习惯的重要性，乐于接受并尝试健康的生活方式；培养积极乐观的情绪，知道遇到不开心或害怕的事情可以告诉老师和爸爸妈妈。活动重点与难点：*重点：掌握正确的洗手方法，初步建立自我保护意识，了解简单的预防传染病知识。*难点：理解疫情期间一些特殊措施（如戴口罩、保持社交距离）的必要性，并愿意在适当场合遵守；缓解因疫情带来的潜在焦虑情绪，保持积极心态。活动准备：1.物质准备：*PPT课件（包含：干净小手和脏小手的对比图片、常见的细菌病毒卡通形象、正确洗手步骤图、戴口罩的正确图示、小朋友开心游戏和保持适当距离的图片、情绪脸谱图）。*洗手步骤示意图（可贴在洗手池旁）。*小肥皂或洗手液、擦手毛巾。*儿童专用口罩若干（用于演示，非佩戴）。*轻松愉快的背景音乐。*故事绘本《小水滴的旅行》或自编故事《病毒走开》。*“健康小卫士”徽章（可选，如五角星贴纸）。2.经验准备：幼儿对感冒、咳嗽等常见生病现象有一定了解；在生活中见过戴口罩的情景。活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣1.谈话导入：*教师（面带微笑，语气亲切）：“小朋友们，最近我们有时候会看到爸爸妈妈或者老师戴着口罩，你们知道是为什么吗？”（引导幼儿自由发言）*教师小结：“是的，因为有时候会有一些看不见的‘坏家伙’——我们可以叫它们‘病毒小怪兽’，它们会让我们生病。今天，我们就来认识一下这些‘病毒小怪兽’，并学习怎样打败它们，做一个健康快乐的小卫士！”二、基本部分：探索发现，学习技能1.认识“病毒小怪兽”与传染病：*出示PPT图片：展示放大后的细菌病毒卡通形象（不必过于恐怖，可设计成有点滑稽的样子）。*教师：“这些就是‘病毒小怪兽’，它们非常小，我们用眼睛看不见，但它们会悄悄地跑到我们身上，让我们发烧、咳嗽、流鼻涕，很不舒服。这种会从一个人传到另一个人的病，我们叫它‘传染病’。”*提问：“那我们害怕这些‘病毒小怪兽’吗？”（允许幼儿表达害怕情绪，教师予以接纳）“别担心，我们有很多办法可以保护自己，不让它们靠近我们！”2.学习保护自己的方法——“打败病毒小怪兽”的秘密武器：*讨论与分享：“小朋友们，你们知道哪些方法可以不让‘病毒小怪兽’找到我们吗？”（鼓励幼儿结合生活经验发言，如洗手、戴口罩、不揉眼睛等）*重点学习：正确洗手我能行*教师：“刚才很多小朋友说到了要勤洗手，这可是打败‘病毒小怪兽’的超级武器哦！那我们应该怎样正确洗手呢？”*出示洗手步骤示意图或播放洗手儿歌视频（如“七步洗手法”儿歌）。*教师边念儿歌边示范：“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；手指头，交叉搓；手腕也要转一转。”（可简化步骤，用幼儿易懂的语言和动作）*组织幼儿分组到洗手池旁，实际练习正确洗手的方法，教师巡回指导。提醒幼儿“饭前便后要洗手，玩完玩具要洗手，手脏了要洗手”。*了解戴口罩和保持距离：*教师出示儿童口罩：“这是什么？什么时候我们需要戴上口罩呢？”（如：生病咳嗽时、去人多的地方时，根据当时疫情防控要求调整）*简单演示正确佩戴口罩的方法（不必让幼儿实际佩戴，除非有特殊需要和充分准备）。强调口罩能帮助我们挡住一部分“病毒小怪兽”。*出示小朋友开心游戏和保持适当距离的图片：“病毒小怪兽还喜欢在小朋友靠得很近的时候传播。所以，我们和小伙伴一起玩的时候，也要记得保持一点点小距离，这样既能开心玩耍，又能保护好自己和小伙伴。”3.心理健康疏导——我的情绪小管家：*情绪识别与表达：*出示情绪脸谱图（开心、生气、难过、害怕等）。*教师：“因为有‘病毒小怪兽’，我们的生活可能和以前有点不一样了，有时候可能不能去游乐场玩，有时候要戴口罩，小朋友们心里会不会有一些不开心，或者有点害怕呢？”*鼓励幼儿大胆说出自己的感受：“如果你感到不开心或者害怕，你会怎么做呢？”*积极情绪引导与应对方法：*教师小结：“没关系，有这些感觉都是正常的。当我们不开心或者害怕的时候，可以告诉老师，告诉爸爸妈妈，他们会陪着我们，安慰我们。”*“我们还可以做一些让自己开心的事情，比如唱歌、画画、和爸爸妈妈一起做游戏，或者大声笑一笑，这样‘不开心’就会跑掉啦！”*故事分享：讲述绘本故事《小水滴的旅行》或自编故事《病毒走开》，故事中包含积极面对困难、养成良好习惯、朋友间互助等元素，引导幼儿感受积极情绪的力量。*教师：“只要我们做好防护，养成好习惯，‘病毒小怪兽’就很难找到我们。我们都是勇敢的小卫士，一定能打败它们！”三、结束部分：总结提升，情感激励1.回顾与巩固：*教师：“今天我们认识了‘病毒小怪兽’，还学会了哪些打败它们的方法呀？”（引导幼儿回忆：勤洗手、戴口罩、保持距离、多喝水、不挑食等）*“我们还知道了，不开心的时候要告诉别人。”2.颁发“健康小卫士”徽章：*教师：“今天小朋友们都表现得非常棒，认真学习了保护自己的方法，都是合格的‘健康小卫士’！”（给每位幼儿贴上“健康小卫士”五角星贴纸）*“希望小朋友们把今天学到的知识用到生活中去，做一个爱干净、懂礼貌、身体棒、心情好的健康小卫士，让快乐永远伴我们成长！”3.播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做一些简单的放松运动或手指游戏，在愉快的氛围中结束活动。活动延伸：1.区域活动：*美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画一画“我是健康小卫士”或“打败病毒小怪兽”的图画。*角色扮演区：设置“医院”或“防疫站”情境，提供听诊器、口罩（玩具）等道具，让幼儿扮演医生、护士和病人，进行健康防护相关的角色扮演。*阅读区：投放相关的健康绘本、情绪管理绘本供幼儿阅读。2.日常生活渗透：*在一日生活中，持续提醒幼儿注意个人卫生，特别是正确洗手。*利用晨间谈话、过渡环节等，与幼儿聊聊开心的事情，关注幼儿的情绪变化，及时进行疏导。*鼓励幼儿坚持体育锻炼，增强体质。3.家园共育：*通过家长群、家园联系栏等方式，向家长宣传疫情期间幼儿心理健康教育的重要性，建议家长多与孩子沟通，关注孩子的情绪，共同培养孩子良好的卫生习惯和积极乐观的心态。活动反思（教师课后填写）：*幼儿对活动内容的兴趣程度如何？哪些环节最吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否掌握了正确的洗手方法和基本的防护知识？*在心理疏导环节，幼儿是否愿意