2026年师范大学辅导员招聘安全教育真题含答案

2026年师范大学辅导员招聘安全教育练习题含答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1.某师范大学组织大三师范生到地方中学开展为期一学期的教育实习，实习带队辅导员落实安全教育责任的首要工作是（）A.为所有实习学生购买人身意外伤害保险B.开展实习前针对性安全交底与全覆盖风险排查C.与实习接收单位签订安全责任协议D.要求学生每日在班级群报备平安答案：B解析：根据教育部《普通高等学校学生实习管理规定》，高校开展学生实习工作，必须提前完成安全教育与风险预判，将风险防控放在实习管理的首要位置。购买保险、签订协议、日常报备都是后续安全保障措施，只有提前排查风险、明确安全要求才能从源头上防范实习安全事故发生，因此B为正确选项。2.当前AI换脸诈骗针对高校毕业生求职场景高发，诈骗分子往往冒充用人单位HR、学校导师要求学生转账缴纳保证金、体检费，辅导员针对这类新型诈骗开展安全教育的核心要求是（）A.凡是涉及转账操作，必须通过官方渠道、线下方式多核实B.不点击陌生链接，不下载非官方APPC.不随意向陌生人泄露个人人脸、身份证等隐私信息D.求职过程中所有资金往来必须走招聘单位官方对公账户答案：A解析：AI换脸诈骗突破了传统“认脸”信任的防护屏障，诈骗分子完全可以通过技术手段伪装成熟人身份，因此防范这类诈骗最核心的底线要求就是树立“转账必核”的意识，无论对方身份看起来多真实，只要涉及转账，都必须通过原有联系方式、官方渠道核实确认，避免上当受骗。其余选项均为基础性防护措施，不是针对AI换脸诈骗的核心要求，因此A为正确选项。3.根据2023年教育部印发的《大中小学公共安全教育常态化实施工作方案》，高校每学期开展公共安全教育专题活动的最低次数要求是（）A.1次B.2次C.3次D.4次答案：B解析：《大中小学公共安全教育常态化实施工作方案》明确要求，各级各类学校要将公共安全教育纳入年度工作计划，每学期至少开展2次公共安全教育专题活动，因此B为正确选项。4.师范院校开展师德专题安全教育，下列选项中属于意识形态安全范畴的要求是（）A.不得收受学生及家长赠送的礼品礼金B.不得在课堂教学中发表错误政治言论C.不得组织或者参与有偿补课活动D.不得体罚或者变相体罚学生答案：B解析：师德建设涵盖职业道德规范与意识形态要求，ACD三项均属于教师职业道德层面的职业行为规范要求，B项涉及课堂意识形态阵地管理，属于意识形态安全范畴，因此B为正确选项。5.辅导员接到报告，两名大学生因情感纠纷发生争执，其中一方扬言要伤害对方后自残，辅导员开展安全教育与危机干预的第一步是（）A.第一时间联系双方家长告知情况B.对涉事双方进行批评教育调解矛盾C.立即评估极端行为发生的风险等级D.第一时间上报学校保卫部门答案：C解析：校园极端危机事件干预的首要流程是风险评估，只有先明确风险等级，才能采取对应的干预措施，低风险可以采取调解教育，高风险需要立即采取隔离防护、报警等措施，因此第一步是风险评估，C为正确选项。6.根据新修订的《中华人民共和国安全生产法》以及我国高校管理体制，高校校园安全生产工作的责任主体是（）A.学校党委书记和校长B.学校党委C.学校保卫处D.分管安全工作的校领导答案：B解析：我国高校实行党委领导下的校长负责制，《中华人民共和国安全生产法》明确要求各级事业单位必须落实党委（党组）对安全生产工作的全面领导，学校党委是校园安全生产工作的责任主体，党政主要负责人是第一责任人，因此B为正确选项。7.某师范大学组织师范生开展暑期“三下乡”教育调研社会实践活动，下列选项中不属于带队辅导员必须提前开展的安全教育内容是（）A.户外调研的防中暑、防蚊虫叮咬、传染病防护等卫生安全教育B.调研过程中的意识形态安全与保密安全教育C.下乡往返、调研途中的交通安全与住宿安全教育D.乡村振兴相关政策的解读与调研方法培训答案：D解析：D项属于社会实践的业务能力培训，不属于安全教育范畴，ABC均为社会实践必须提前落实的安全教育内容，因此D为正确选项。8.针对大学生群体高发的“刷单返利”诈骗，辅导员开展反诈教育必须明确告知学生，刷单行为本身的性质是（）A.属于合法兼职，只是容易遇到诈骗B.属于明令禁止的违法行为C.违反校规校纪但不触犯法律D.属于公民自主选择的民事行为答案：B解析：根据《中华人民共和国反不正当竞争法》，刷单炒信属于破坏市场秩序的违法行为，本身就不受法律保护，不存在“合法刷单兼职”的说法，这是反诈教育必须明确的底线，因此B为正确选项。9.校园发生局部聚集性公共卫生突发事件时，辅导员在安全教育范畴内的核心职责是（）A.组织学生完成核酸检测等防疫要求B.做好涉疫学生信息统计上报工作C.及时澄清不实谣言，稳定学生情绪，引导科学防护D.协调医疗资源对接涉疫学生答案：C解析：ABD三项属于疫情防控的行政管理与后勤保障工作，不属于安全教育范畴，在公共卫生突发事件中，辅导员的安全教育核心职责是做好舆论引导与情绪疏导，普及科学防护知识，防范谣言引发的次生恐慌，因此C为正确选项。10.根据《中华人民共和国网络安全法》，下列大学生网络行为中，属于危害国家安全的是（）A.在社交平台转发娱乐热点新闻B.在网络平台吐槽学校后勤管理C.擅自在网络发布未公开的高校涉密校区规划图纸D.在学习平台分享自己整理的课堂笔记答案：C解析：未公开的校区规划图纸如果涉及涉密内容，擅自发布会危害国家安全，因此C为正确选项。二、多项选择题（每题2分，共16分）1.师范院校辅导员开展师范生安全教育，结合师范生培养目标，需要重点关注的安全领域有（）A.意识形态安全B.教师职业行为安全C.心理健康安全D.教育实习实践安全答案：ABCD解析：师范生作为未来的人民教师，其安全教育兼具大学生日常安全与教师职业安全双重属性，意识形态安全是师范生培养的首要政治要求，职业行为安全是防范师德风险的核心内容，心理健康安全是师范生从业的基础保障，实习实践安全是师范生培养过程中的高发风险点，四项均需要重点关注，因此全选。2.当前针对高校学生群体的新型电信网络诈骗主要新形态有（）A.AI换脸冒充熟人诈骗B.虚假招聘保证金、培训费诈骗C.变异校园贷衍生的“培训贷”“创业贷”诈骗D.网络游戏账号交易、皮肤交易诈骗答案：ABCD解析：随着信息技术与互联网应用的发展，针对大学生的诈骗形态不断更新，上述四类均为近年高发的新型诈骗类型，需要辅导员针对性开展警示教育，因此全选。3.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员在校园安全教育工作中的主要职责包括（）A.开展班级安全主题教育活动B.定期排查班级学生的安全隐患C.参与校园安全突发事件的应急处置D.开展学生日常安全行为指导答案：ABCD解析：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确将校园安全教育与安全管理纳入辅导员的主要工作职责，上述四项均属于辅导员的职责范围，因此全选。4.大学生心理健康安全教育中，需要重点跟踪关注的高危风险人群有（）A.近期家庭发生重大变故的学生B.持续两周以上失眠、情绪低落的学生C.刚入学出现轻度不适应的学生D.既往有过自残、自杀尝试或倾向的学生答案：ABD解析：心理健康高危人群指存在明确极端行为风险的学生群体，家庭重大变故、持续情绪异常、既往自残自杀史均属于明确的高危风险因素，轻度入学不适应属于普通的适应性心理问题，不属于高危范畴，因此正确选项为ABD。5.师范院校组织师范生开展校外教育实习，辅导员需要重点强调的安全要求有（）A.不得擅自离开实习单位在外住宿B.不得私自接受学生家长的宴请和礼品馈赠C.遇到校园突发安全事件第一时间联系实习学校负责人与学校辅导员D.认真完成实习学校安排的教学与班主任工作任务答案：ABC解析：D项属于实习教学的业务要求，不属于安全教育范畴，A属于出行住宿安全要求，B属于师德安全与职业行为安全要求，C属于突发安全事件处置要求，因此正确选项为ABC。6.高校开展意识形态安全教育，需要引导学生自觉抵制的错误思潮有（）A.历史虚无主义B.新自由主义C.民粹主义D.社会主义核心价值观答案：ABC解析：社会主义核心价值观是我国意识形态的核心内容，需要积极弘扬，前三项均为需要抵制的错误思潮，因此正确选项为ABC。7.发生校园高层楼房火灾时，下列逃生方法正确的有（）A.用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿逃生通道撤离B.火势不大时乘坐普通电梯快速下楼撤离C.火势封堵逃生通道时，关闭房门并用湿毛巾堵住门缝，在窗口呼救等待救援D.火势较大时迅速跳楼逃生答案：AC解析：发生火灾时普通电梯容易断电困人，且电梯井会形成烟筒效应聚集有毒烟气，不能乘坐电梯；高层跳楼逃生死亡率极高，属于错误方法，因此BD错误，AC正确。8.根据新修订的《中华人民共和国反间谍法》，大学生应当履行的维护国家安全的义务包括（）A.发现危害国家安全的行为及时向有关部门举报B.不得非法持有属于国家秘密的文件、资料和其他物品C.为国家安全工作提供便利条件或者其他协助D.配合国家安全机关依法开展的调查工作答案：ABCD解析：《中华人民共和国反间谍法》明确规定了公民上述四项维护国家安全的义务，因此全选。三、案例分析题（共34分）案例：某师范大学数学科学学院2024级本科生李某，大二学期想利用周末做家教兼职赚取生活费，通过校外兼职群认识了某“中小学家教中介”工作人员，对方称可以提供稳定的高端家教资源，时薪不低于200元，但需要缴纳2800元的“资格审核保证金”，承诺介绍3次家教后全额退还，同时邀请李某拉同学入职，每拉一个人可以获得800元提成。李某动心后不仅自己缴纳了保证金，还拉了同宿舍3名师范生一起报名，四人总共缴纳了11200元，其中一名来自偏远农村的建档立卡贫困生王某，缴纳保证金后这个月的生活费已经全部花完，发现被骗后情绪崩溃，在宿舍扬言要跳楼，李某也十分愧疚，躲在宿舍不肯见人，收拾行李打算自行前往中介所说的公司所在地找对方索赔。宿舍长发现情况后第一时间向你（该院辅导员）报告。问题：结合辅导员工作要求，谈谈你接到报告后开展处置与安全教育的工作要点。参考答案：作为辅导员，接到报告后我会按照“先控风险、再处置事件、后教育总结”的流程开展工作，具体要点如下：第一，第一时间管控安全风险，开展危机干预。接到报告后我会第一时间赶到学生宿舍，首先安抚王某的情绪，对他的遭遇表示理解，同时承诺学校会帮忙解决生活费问题，稳定他的情绪，避免做出极端行为，随后安排心理委员、两名信任的班委24小时陪同王某，第一时间联系学校心理健康教育中心的专职咨询师介入开展危机干预，同时第一时间联系王某和李某的家长，告知事件情况，要求家长尽快过来协助处理，如果家长无法及时赶到，安排专人24小时值守。同时及时劝阻李某的自行外出索赔行为，告诉他盲目寻仇索赔不仅无法挽回损失，还可能引发新的安全事故，稳住李某的情绪。第二，配合开展案件处置，解决学生实际困难。我会第一时间上报学校保卫处，协助四名学生整理好转账记录、聊天记录、对方信息等证据，配合保卫处向公安机关报案，协调银行对转账账户进行冻结，尽可能帮助学生挽回损失。针对贫困生王某的生活费缺口，我会第一时间帮他申请学校的临时困难补助，同时联系勤工助学中心给他安排校内勤工助学岗位，解决他的生活问题，缓解他的心理压力。第三，开展针对性警示教育，排查化解同类风险。本次事件是针对师范生兼职家教的典型诈骗案例，我会以此为契机，在全年级召开安全教育主题班会，把这个案例作为警示教育素材，向全体学生拆解这类家教中介诈骗的套路，明确告知学生“凡是兼职先收钱的一律是诈骗”，引导学生找家教兼职必须通过学校勤工助学中心、学院官方推荐的正规平台，不要轻信陌生社交平台的兼职信息，同时提醒学生凡是涉及转账一定要提前和辅导员核实，组织全体学生再次下载注册国家反诈中心APP，开启全部预警功能。主题班会结束后，我会在全年级排查是否还有其他学生接触过同类中介、缴纳过相关费用，做到隐患早发现早处置，避免更多学生上当受骗。第四，做好后续跟踪帮扶，完善安全管理机制。事件处置结束后，我会每周找李某和王某谈心谈话，帮助他们缓解愧疚、焦虑的负面情绪，引导他们正确看待挫折，帮助他们恢复正常的学习生活。同时我会进一步完善班级的三级安全信息网络，明确宿舍长作为安全信息员的职责，要求一旦发现学生情绪异常、大额支出、接触不良兼职等情况，第一时间上报，我也会每两周在班级群发一次安全提醒，在兼职季、求职季等诈骗高发时段增加提醒频次，把安全教育融入日常管理。四、论述题（共40分）师范院校承担着为党育人、为国育才，培养未来人民教师的使命任务，安全教育是人才培养的重要组成部分，结合新时代要求，谈谈师范大学辅导员如何构建常态化的师范生安全教育体系。参考答案：新时代背景下，高校校园安全风险的形态、结构都发生了新变化，针对师范生培养的特殊要求，构建常态化的师范生安全教育体系，是保障学生成长成才、落实立德树人根本任务的必然要求，作为师范大学辅导员，我认为可以从四个方面推进相关工作：第一，锚定师范生培养的特殊目标，突出安全教育内容的针对性。师范生作为未来的人民教师，其安全教育不能照搬普通高校大学生安全教育的内容，要区分两个层次，构建兼具普遍性与特殊性的内容体系：一方面要覆盖大学生日常安全的普遍性内容，包括反诈防骗安全、心理健康安全、消防安全、交通安全、网络安全、意识形态安全等常规内容，解决大学生在校期间的日常安全问题；另一方面要突出师范生职业安全教育的特殊内容，围绕教师职业需求设计特色安全教育模块，比如针对师范生教育实习，设置实习安全、师德安全、未成年人保护安全模块，引导师范生实习期间掌握住宿出行安全要求、师生交往安全边界、突发校园安全事件处置方法；针对师范生未来的课堂教学，设置意识形态安全模块，明确课堂教学的政治底线，引导师范生自觉抵制错误言论，守好意识形态阵地；针对师范生可能遇到的师德风险，设置职业行为安全模块，明确哪些行为不能做，提前筑牢师德安全防线，让师范生在校期间就树立起安全意识，走上工作岗位后能够快速适应岗位安全要求。第二，创新安全教育的方式方法，提升安全教育的实效性。传统的安全教育多为“台上讲、台下听”的灌输式教育，容易出现“入耳不入心”的问题，很难适应当代大学生的认知习惯，因此必须创新教育形式，提升教育效果：一方面要打造沉浸式、体验式安全教育，比如组织反诈模拟演练，让学生分别扮演诈骗分子和受害者，亲身感受诈骗的套路，比单纯的讲解更有冲击力；把本校发生的真实安全案例改编成情景剧、短视频，由学生自己演绎、自己观看，因为都是身边的人和事，更容易引发学生的共鸣，提升警示效果；针对师范生的职业安全需求，可以把安全处置训练融入微格教学训练，设置“课堂突发学生晕倒”“课堂外来人员闯入”“地震火灾逃生”等模拟场景，让学生练习处置方法，提升实际应对能力。另一方面要用好线上线下结合的方式，除了线下主题班会，还可以利用短视频、公众号、班级社群等线上渠道，定期推送短小精悍的安全提醒，把安全教育融入学生的日常碎片化时间，提升覆盖范围。第三，构建全链条教育机制，实现安全教育常态化。安全教育不能只在新生入学教育讲一次，也不能发生安全事故之后才抓，必须贯穿师范生培养的全四年，实现常态化推进：要按照年级特点设计递进式的教育内容，大一侧重校园日常安全、入学适应