2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元同步练习题

2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中《古诗三首》选自《唐诗三百首》，其中《江雪》的作者是唐代诗人（）。A.杜甫B.白居易C.柳宗元D.王维解析：本题考查学生对古诗作者及文学常识的掌握。《江雪》是柳宗元的代表作，描写了冬季雪景中的孤寂意境。杜甫有“诗圣”之称，代表作如《春望》；白居易以通俗易懂著称，如《长恨歌》；王维是山水田园诗人，有“诗佛”之称。干扰项A、B、D均存在其他著名诗作，但非《江雪》作者，选项C为正确答案。2.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《爬山虎的脚》中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的（）特点，体现了作者对自然现象的热爱。A.颜色变化B.生长过程C.爬墙方式D.叶子形状解析：本题考查学生对课文内容的理解。《爬山虎的脚》重点描写了爬山虎如何用细小的脚爬墙，如“触角”“吸盘”等细节，故C项正确。A项涉及颜色，但非重点；B项生长过程有提及，但不如爬墙方式突出；D项叶子形状仅是背景描写，非核心内容。干扰项设计上A、B、D均与课文相关，但未达核心深度。3.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《秋天的雨》一文，作者以（）为线索，描绘了秋天的美景和丰收景象。A.雨滴的旅行B.季节的更替C.色彩的变化D.动物的准备解析：本题考查学生对课文结构的把握。《秋天的雨》以“雨”为载体，通过“颜色”“气味”“声音”等描写展现秋天特征，故A项正确。B项季节更替是背景，非线索；C项色彩变化是部分内容，但非全文主线；D项动物准备在文中仅简单提及。干扰项B、C、D均与课文相关，但未抓住核心线索。4.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《掌声》中，主人公小英（）的心理变化是文章的核心情节。A.从自卑到自信B.从活泼到沉默C.从好奇到惊讶D.从愤怒到平静解析：本题考查学生对人物情感的理解。《掌声》讲述小英因腿疾自卑，在掌声中重拾自信的故事，故A项正确。B项与原文相反；C、D项在文中无对应情节。干扰项设计上B、C、D均设置常见情感变化，但与课文实际不符。5.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《伯牙鼓琴》一文，通过伯牙和子期的故事，体现了（）的重要性。A.音乐技巧B.真挚友谊C.乐器种类D.艺术创新解析：本题考查学生对课文主旨的把握。《伯牙鼓琴》强调知音难觅，突出友谊的珍贵，故B项正确。A项音乐技巧有提及，但非主旨；C项乐器种类是背景；D项艺术创新在文中无体现。干扰项A、C、D均与课文相关，但未达核心主旨。6.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了（）而克服了诸多困难。A.完成学业B.编写药物书籍C.探索宇宙D.学习外语解析：本题考查学生对课文内容的理解。《李时珍夜宿古寺》讲述其编写《本草纲目》的艰辛历程，故B项正确。A项与原文无关；C、D项在文中无提及。干扰项设计上A、C、D均设置常见主题，但与课文实际不符。7.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《司马光砸缸》故事，体现了司马光（）的智慧。A.勤奋好学B.善于思考C.勇敢果断D.善于沟通解析：本题考查学生对课文精神的理解。《司马光砸缸》通过“破缸救友”展现其冷静解决问题的能力，故B项正确。A项勤奋在文中无体现；C项勇敢有提及，但核心是思考；D项沟通在文中无关联。干扰项A、C、D均与课文相关，但未抓住核心精神。8.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《掌声》中，小英的（）变化是推动情节发展的关键。A.外貌变化B.语言变化C.行为变化D.心理变化解析：本题考查学生对情节推动力的理解。《掌声》通过小英从自卑到自信的心理转变，引发读者共鸣，故D项正确。A、B、C项在文中虽有描写，但未成为核心推动力。干扰项设计上A、B、C均与课文相关，但未抓住核心情节。9.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《古诗三首》中，《夜宿山寺》的作者是（）。A.李白B.杜牧C.王维D.孟浩然解析：本题考查学生对古诗作者的记忆。《夜宿山寺》是李白的名篇，描写登高所见所感，故A项正确。B项杜牧有《泊船瓜洲》；C项王维以山水诗著称；D项孟浩然有《春晓》。干扰项均存在其他著名诗作，但非《夜宿山寺》作者。10.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《爬山虎的脚》中，作者用（）的比喻，生动形象地描写了爬山虎的吸盘。A.竹子B.蛤蟆C.吸盘D.钉子解析：本题考查学生对课文细节的理解。《爬山虎的脚》将吸盘比作“蜗牛的触角”，故C项正确。A项竹子与吸盘无关；B项蛤蟆是背景描写；D项钉子虽有关联，但比喻对象错误。干扰项设计上A、B、D均设置常见事物，但未达核心比喻。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《古诗三首》中，《静夜思》的作者是________，诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了________的景象。解析：本题考查学生对古诗作者及内容的记忆。《静夜思》是李白的名篇，诗句通过月光与霜的对比，表现思乡之情。填空答案分别为“李白”“月夜思乡”。2.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在________上，形状像________。解析：本题考查学生对课文细节的观察。《爬山虎的脚》明确指出脚长在茎上，形状如“蜗牛的触角”。填空答案分别为“茎”“蜗牛的触角”。3.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《秋天的雨》一文，作者用________、________、________等感官描写，展现了秋天的特点。解析：本题考查学生对课文写作手法的理解。《秋天的雨》通过视觉（颜色）、嗅觉（气味）、听觉（声音）描写秋天。填空答案分别为“颜色”“气味”“声音”。4.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《掌声》中，小英因为________而感到自卑，后来在________的鼓励下变得自信。解析：本题考查学生对课文情节的把握。《掌声》讲述小英因腿疾和残疾舞姿自卑，在同学们的掌声中重拾自信。填空答案分别为“腿疾和残疾舞姿”“同学们”。5.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《伯牙鼓琴》一文，子期说“善哉，峨峨兮若泰山”，这是形容伯牙弹奏的琴声像________。解析：本题考查学生对课文内容的理解。《伯牙鼓琴》中子期用“泰山”比喻琴声的雄伟，填空答案为“泰山”。6.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了编写________，历经________年完成了《本草纲目》。解析：本题考查学生对课文背景的掌握。《李时珍夜宿古寺》讲述其编写《本草纲目》历时27年。填空答案分别为“本草纲目”“二十七”。7.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《司马光砸缸》故事，司马光用________救出了掉进水缸的小孩，体现了________的精神。解析：本题考查学生对课文主旨的理解。《司马光砸缸》用“砸缸”方法救友，体现冷静智慧。填空答案分别为“砸缸”“冷静智慧”。8.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《掌声》中，同学们的掌声让小英从________变成了________。解析：本题考查学生对人物情感变化的理解。《掌声》中掌声让小英从“自卑”变成“自信”。填空答案分别为“自卑”“自信”。9.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《古诗三首》中，《江雪》的作者是________，诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了________的景象。解析：本题考查学生对古诗作者及内容的记忆。《江雪》是柳宗元的名篇，诗句描绘了雪中独钓的孤寂意境。填空答案分别为“柳宗元”“雪中独钓”。10.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚有________、________、________三个阶段的变化。解析：本题考查学生对课文细节的观察。《爬山虎的脚》描写脚从“触角”到“吸盘”再到“固定”的变化。填空答案分别为“触角”“吸盘”“固定”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《古诗三首》均出自唐代诗人之手。（×）解析：本题考查学生对古诗作者及朝代的记忆。《古诗三首》中，《静夜思》是李白（唐代），《江雪》是柳宗元（唐代），但《夜宿山寺》是唐代诗人李白的作品，故表述错误。2.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是长在叶子上的。（×）解析：本题考查学生对课文细节的观察。《爬山虎的脚》明确指出脚长在茎上，而非叶子上，故表述错误。3.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《秋天的雨》一文，作者用“一把钥匙”比喻秋天的雨。（√）解析：本题考查学生对课文比喻手法的理解。《秋天的雨》用“一把钥匙”比喻秋雨的开启作用，故表述正确。4.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《掌声》中，小英一开始就喜欢表演。（×）解析：本题考查学生对课文情节的把握。《掌声》讲述小英因腿疾自卑，不喜欢表演，故表述错误。5.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《伯牙鼓琴》一文，伯牙和子期是真正的知音。（√）解析：本题考查学生对课文主旨的理解。《伯牙鼓琴》强调知音难觅，伯牙和子期能听懂彼此的琴声，故表述正确。6.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《李时珍夜宿古寺》中，李时珍是明朝医学家。（√）解析：本题考查学生对课文背景的掌握。《李时珍夜宿古寺》讲述其编写《本草纲目》的经历，李时珍是明代医学家，故表述正确。7.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《司马光砸缸》故事，司马光用“爬出去”的方法救小孩。（×）解析：本题考查学生对课文情节的把握。《司马光砸缸》用“砸缸”方法救友，而非“爬出去”，故表述错误。8.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《掌声》中，同学们是小英的亲人。（×）解析：本题考查学生对课文背景的理解。《掌声》中同学们是学校同学，非小英亲人，故表述错误。9.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《古诗三首》均描写了春天的景象。（×）解析：本题考查学生对古诗内容的理解。《古诗三首》中，《静夜思》《江雪》描写冬景，《夜宿山寺》描写山景，故表述错误。10.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是透明的。（×）解析：本题考查学生对课文细节的观察。《爬山虎的脚》描写脚的颜色、形状等，但未提透明，故表述错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《古诗三首》各描写了怎样的景象？请分别简要说明。参考答案：《静夜思》描写月夜思乡之情，通过“床前明月光，疑是地上霜”表现月光皎洁，引发思乡之情。《江雪》描写雪中独钓的孤寂意境，通过“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”展现雪景的冷峻与孤独。《夜宿山寺》描写登高所见所感，通过“危楼高百尺，手可摘星辰”表现山寺之高，引发对自然的敬畏。解析：本题考查学生对古诗内容的理解。要求分别说明三首诗的核心景象，需结合诗句分析主题。2.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《爬山虎的脚》中，作者用了哪些修辞手法？请举例说明。参考答案：作者用了比喻、拟人等修辞手法。比喻：如将脚比作“蜗牛的触角”；拟人：如“脚触着墙，巴住不放”。解析：本题考查学生对写作手法的分析。要求列举修辞手法并举例，需结合课文内容。3.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《秋天的雨》一文，作者从哪些感官描写了秋天？请分别说明。参考答案：作者从视觉（颜色）、嗅觉（气味）、听觉（声音）描写秋天。视觉：如“黄叶像一把把小扇子”；嗅觉：如“秋天的雨，带着泥土的清香”；听觉：如“秋天的雨，在敲打着窗户”。解析：本题考查学生对写作手法的理解。要求列举感官描写并举例，需结合课文内容。4.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《掌声》中，小英的心理变化经历了哪些阶段？参考答案：小英的心理变化经历了“自卑→羞愧→自信”三个阶段。自卑：因腿疾和残疾舞姿不敢上台；羞愧：在掌声中感到意外和羞愧；自信：逐渐变得自信，喜欢表演。解析：本题考查学生对人物情感的分析。要求分阶段说明心理变化，需结合课文情节。5.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《伯牙鼓琴》一文，伯牙为何说子期是知音？参考答案：伯牙弹奏时，子期能听懂琴声所表达的情感，如“善哉，峨峨兮若泰山”“善哉，洋洋兮若江河”，说明子期能理解伯牙的内心，故称其为知音。解析：本题考查学生对课文主旨的理解。要求结合情节说明知音的含义，需分析子期的反应。6.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了编写《本草纲目》克服了哪些困难？参考答案：李时珍克服了“条件艰苦（夜宿古寺）、历时漫长（二十七载）、资料匮乏、路途遥远”等困难。解析：本题考查学生对课文背景的理解。要求列举困难并简要说明，需结合课文内容。7.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《司马光砸缸》故事，司马光的智慧体现在哪里？参考答案：司马光的智慧体现在“不直接救人，而是想办法让水离开人”，通过砸缸让水流走，体现了冷静和解决问题的能力。解析：本题考查学生对课文精神的理解。要求说明司马光的智慧，需结合情节分析。8.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《掌声》中，同学们的掌声对小英产生了什么影响？参考答案：同学们的掌声让小英从自卑变得自信，从不喜欢表演变得愿意上台，体现了集体鼓励的力量。解析：本题考查学生对情节影响的分析。要求说明掌声的作用，需结合课文情感变化。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《古诗三首》中，《静夜思》适合在什么情境下朗诵？请结合生活实际说明。参考答案：《静夜思》适合在“夜晚独自思乡时”朗诵。如学生放学后独自在家，看到月亮想起远方父母，可朗诵此诗表达思念之情。解析：本题考查学生对古诗情感的理解。要求结合生活实际说明朗诵情境，需分析诗句情感。2.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《爬山虎的脚》中，如果你是小作者，你会如何观察爬山虎的脚？请写一段观察日记。参考答案：10月20日星期五晴今天我观察了窗台上的爬山虎，发现它的脚像蜗牛触角一样，触到墙时慢慢变粗，形成吸盘。真神奇！解析：本题考查学生的观察和写作能力。要求写观察日记，需结合课文细节。3.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《秋天的雨》一文，如果让你用绘画表现秋天的雨，你会画什么？请描述画面。参考答案：我会画“一片金黄的枫叶下，雨滴像珍珠一样落下，远处是丰收的田野和红砖房”。解析：本题考查学生的想象和表达能力。要求描述画面，需结合课文色彩描写。4.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《掌声》中，如果让你给小英写一封鼓励信，你会说什么？参考答案：亲爱的同学：看到你在掌声中变得自信，我们为你高兴！记住，每个人都会遇到困难，但只要勇敢尝试，就能进步。解析：本题考查学生的情感表达和写作能力。要求写鼓励信，需结合课文情感。5.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《伯牙鼓琴》一文，如果让你表演“知音”的故事，你会如何设计？参考答案：我会用琴声和表情表现伯牙的孤独，子期的理解，如“伯牙弹奏悲伤的曲调，子期点头表示共情”。解析：本题考查学生的表演和表达能力。要求设计表演，需结合课文情节。6.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《李时珍夜宿古寺》中，如果让你采访李时珍，你会问什么问题？参考答案：7.您为何要编写《本草纲目》？8.您在编写过程中遇到了哪些困难？9.您对后世医学有何影响？解析：本题考查学生的采访和表达能力。要求设计问题，需结合课文背景。10.《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》中的《司马光砸缸》故事，如果让你改编成动画片，你会如何设计情节？参考答案：我会设计“小孩掉进缸中，其他孩子手足无措，司马光拿起石头砸缸，水流走后小孩得救，大家欢呼”。解析：本题考查学生的改编和想象力。要求设计情节，需结合课文内容。11.在《2026年四川省部编版小学语文三年级第9单元》课文《掌声》中，如果让你组织一次“鼓励他人”活动，你会怎么做？参考答案：我会组织“掌声接力”活动，让同学们轮流上台表演，其他同学用掌声鼓励，传递自信。解析：本题考查学生的组织和表达能力。要求设计活动，需结合课文主题。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.A4.A5.B6.B7.B8.D9.A10.C二、填空题1.李白；月夜思乡2.茎；蜗牛的触角3.颜色；气味；声音4.腿疾和残疾舞姿；同学们5.泰山6.本草纲目；二十七7.砸缸；冷静智慧8.自卑；自信9.柳宗元；雪中独钓10.触角；吸盘；固定三、判断题1.×22.×23.√24.×25.√26.√27.×28.×29.×30.×四、简答题1.《静夜思》描写月夜思乡之情，通过“床前明月光，疑是地上霜”表现月光皎洁，引发思乡之情。《江雪》描写雪中独钓的孤寂意境，通过“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”展现雪景的冷峻与孤独。《夜宿山寺》描写登高所见所感，通过“危楼高百尺，手可摘星辰”表现山寺之高，引发对自然的敬畏。