上半年教师职业资格考试保教知识与能力幼儿能力测试试题

第第页市（区县）市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…线…内……..………………不…….准…答….…………题…2019年上半年教师职业资格考试《保教知识与能力(幼儿)》能力测试试题注意事项:1、考试时间：120分钟,本卷满分为150分。2.请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3.请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况,这主要是因为（）。A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着B.幼儿的意志力差C.幼儿的自我意识还未形成D.幼儿的情绪是不稳定的2.在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求,并用语言安慰自己,"家里有许多玩具了,我不买了。"对这一现象最合理的解释是()。A.4-5岁幼儿形成了节约的概念B.4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展3.班杜拉的社会认知理论认为()。A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施4、一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说“看,一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是（）。A.过度规范化 B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式5.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括,说明儿童已出现了()。 A.直观的概括B.语词的概括C.表象的概括D.动作的概括6、在幼儿园与小学衔接过程中,智育的核心是（）。A.记忆知识B.思维能力C.掌握技能D.非智力因素7、一位新人园的孩子问老师:"妈妈什么时候来接我?"下列回答中最合适的是()。A.妈妈放学后来接你B.你想妈妈的时候妈妈就来接你C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的D.妈妈下午5点来接你8、"童言无忌"从儿童心理学的角度看是()。 A.儿童心理落后的表现B.符合儿童年龄特征的表现C、“超常"的表现D.父母教育不当所致9、儿童语音形成的现实条件是(）。A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化10、下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()A.强化练习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验
二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1.影响学前儿童生长发育的后天因素。2.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些?
三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1.试述幼儿园保育活动实施的要点。
四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1.材料分析:幼儿园小班上计算课,作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气,就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚,大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛跺一脚说：“长了8只!”老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为自己回答对了,也咧开嘴天真地笑了。(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点?(2)老师的做法对吗?请做简要分析。2.材料分析:明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人,把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录,共有4000多个问题,而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人,对孩子的提问总是很认真对待,并鼓励孩子提问。老师评价说,明明知识面广,是一个非常聪明的孩子,这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。根据材料分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么?并提出正确的教育措施。
五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1.活动设计:大一班自由活动时间,个别幼儿用泡沫拼板(30cm×30cm)当滑板玩(如下图),许多孩子也想玩,但有的幼儿滑不起来,有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣,为大班幼儿设计一个体育活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.D幼儿情绪的不稳定性是这一现象的原因。2.A3.A4、【答案】B。“语言泛化现象”是指儿童在语言习得过程中,对一些语言单位的理解或使用超出了目标语音范围的现象。题干中幼儿把“飞机”说成是“大鸟”,这里的“大鸟”已经超出了“大鸟”的正常指称范围。5.C6、B7、C教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。8、B9、A10、A二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:1.营养合理而充足的营养是保证学前儿童生长发育的物质基础2、疾病疾病对生长发育有直接影响,疾病可以干扰正常的新陈代谢,影响儿童的正常发育3.体育锻炼和劳动体育锻炼是促进儿童身体发育和增强体质的有效手段4.生活制度有规律有节奏的生活,可以保证儿童进行足够的户外活动;适当的学习和劳动定时进餐和充足的睡眠,有利于儿童的生长发育5.药物如果用药不当或过量,对生长发育有不良的影响,因此对儿童用药应小心谨慎6、季节和气候一般来说,儿童在春季身高增长最快,在秋季体重增长最快7、社会因素社会因素对儿童生长发育的影响是综合性的,如贫困文化落后疾病流行等都严重影响着儿童的身心发育2.答案如下:婴幼儿调节负面情绪的主要策略有:(1)反思法。当孩子与孩子之间发生矛盾时,可以使用反思法,请孩子们先冷静下来,想一想自己的情绪表现是否合适。(2)自我说服法。当孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时,可以教他自己大声说:"好孩子不哭”。孩子起先是边说边抽泣,以后渐渐地不哭了。当孩子和小朋友打架,很生气时,可以要求他讲述打架发生的过程,孩子会越讲越平静。（3）想象法。通过想象自己是某个当孩子遇到困难或挫折而伤心时,可以想象自己是“大姐姐"、“大哥哥"、“男子汉"或某个英雄人物等。三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1.答案如下:保育是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件,给予幼儿精心的照顾和养育,帮助其身体和机能良好地发育,促进其身心健康地发展。幼儿园在实施保育活动时,要注意以下几点：(1)做好幼儿一日生活常规的培养;(2)保教有机结合;(3)幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质,提高身体抗病能力的重要活动;(4)加强幼儿安全意识的培养,杜绝安全责任事故的发生;(5)加强保教人员的保育意识,认真学习“保育员工作职责”,明确保育工作目标;(6)强化安全防范意识,确保幼儿安全。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1.(1)案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿小班(3-4岁)突出的性格特点。他们最喜欢模仿别人的动作和行为。(2)本案例中老师的做法欠妥,理由如下：第一,好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿的模仿与其能力发展易受暗示密切相关。幼儿往往没有主见,常常受外界环境影响而改变自己的意见,受暗示性强。而且幼儿的好模仿也和其自信心不足有关。第二,利用模仿作为一种教育手段,可以获得良好成效。有经验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样,使幼儿在模仿中学习。第三,本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性,同时也说明,老师坚决不能在幼儿面前做出错误榜样,不能说反话,否则将引起极其不良的后果。教师应培养幼儿的认知分化能力和辨别是非的能力,加强他们的自信心和独立性,将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不良行为的性格特点和习惯。否则,其性格将会受暗示性强和缺乏自信心的方向发展。2.答案如下:(1)根据对案例进行分析,明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学,具体分析如下。①4～5岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃,而5～6岁则是新的特点继续巩固和发展的时期。这一时期儿童的心理活动概括性和有意性的表现更为明显,都很好奇,但5岁以后儿童的好奇心有所不同。他们不再满足于了解表面现象,而要追根问底,其活跃性主要不是停留在身体的活动上,而是表现在智力活动的积极性上。同时,他们有强烈的求知欲和认识兴趣。②该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题,喜欢学习,愿意上课,学到一些新的知识或技巧以后就会感到满足,而且喜欢对别人讲。他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在课堂上,他们喜欢各种新事物,喜欢一些动脑筋的活动,如做计算活动、编故事或做其他的创造性活动。在课外,不少儿童热衷于下棋、猜谜,或做各种智力游戏。此时儿童的淘气,有时是求知欲的表现。但由于知识经验的局限性,他们常常闯祸后还自以为有理。(2)正确的教育措施。针对该阶段儿童好问好学的特点,教师要为幼儿多提供能产生问题的情境和条件,并对幼儿的问题高度关注,尽可能做出科学的解答,以满足他们的好奇心,为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责,则会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1.参考答案:大班健康领域体育活动:快乐小滑板活动目标:认知目标:明白滑板的各种不同玩儿法,懂得正确的操作方式技