学年高一英语 非谓语动词教学设计

PAGE1PAGE2学年高一英语非谓语动词教学设计课题学年高一英语非谓语动词教学设计设计思路本节课针对高一英语非谓语动词的教学设计，以课本内容为基础，紧密围绕非谓语动词的构成、用法和句型特点进行教学。通过实例分析和练习，帮助学生理解和掌握非谓语动词的用法，提高学生在实际语境中运用非谓语动词的能力。教学过程中注重学生主体地位，引导学生在互动中学习，培养他们的自主学习能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解非谓语动词的基本形式和用法，如现在分词、过去分词和不定式；

②掌握非谓语动词在句子中的功能，包括作主语、宾语、表语、定语和状语等；

③学会运用非谓语动词进行时态、语态的判断，以及在复合句中的逻辑关系分析。

2.教学难点，

①非谓语动词与主谓一致关系的正确处理；

②非谓语动词与情态动词、助动词等其他词汇的搭配及语法关系；

③在复杂句子中非谓语动词的时态和语态判断，特别是涉及多个动作顺序和完成程度的情境；

④非谓语动词在不同语境下的使用习惯和固定搭配的识别。教学方法与策略1.采用讲授法结合实例分析，逐步讲解非谓语动词的构成和用法，确保学生理解基础概念。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作学习探讨非谓语动词在不同句子中的作用和区别。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和互动软件，增强学生对非谓语动词实际应用的感知。

4.安排角色扮演练习，让学生在实际对话中运用非谓语动词，提高语言运用能力。

5.设计语法填空和翻译练习，巩固学生对非谓语动词用法的掌握。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段描述日常活动的英语视频，让学生观察视频中人物的行为和动作。

2.提出问题：引导学生思考视频中人物动作的英文表达方式，激发学生对非谓语动词学习的兴趣。

3.引入主题：总结视频中出现的非谓语动词用法，引出本节课的学习内容——非谓语动词。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍非谓语动词的概念和基本形式（5分钟）：

-现在分词：讲解构成、功能和用法，举例说明。

-过去分词：讲解构成、功能和用法，举例说明。

-不定式：讲解构成、功能和用法，举例说明。

2.讲解非谓语动词在句子中的功能（10分钟）：

-作主语、宾语、表语、定语和状语，举例说明。

-讲解非谓语动词在复合句中的逻辑关系，举例说明。

3.分析非谓语动词的时态和语态（5分钟）：

-以实例分析非谓语动词的时态和语态判断。

-引导学生关注动作的完成程度和动作的先后顺序。

三、巩固练习（15分钟）

1.语法填空练习（5分钟）：

-提供含有非谓语动词的句子，让学生选择正确的形式填空。

2.翻译练习（5分钟）：

-提供一段描述日常活动的英语短文，要求学生将其翻译成中文，并注意非谓语动词的使用。

3.小组讨论（5分钟）：

-分组讨论非谓语动词在实际语境中的应用，如广告、新闻报道等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：非谓语动词有哪些基本形式？

2.提问学生：非谓语动词在句子中有哪些功能？

3.提问学生：如何判断非谓语动词的时态和语态？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请举例说明非谓语动词在复合句中的逻辑关系。

2.学生回答：教师点评并给予指导。

3.教师提问：如何区分现在分词和过去分词？

4.学生回答：教师点评并给予指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调非谓语动词的用法和时态、语态判断。

2.引导学生思考如何将非谓语动词应用到实际生活中。

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确地理解和区分非谓语动词的几种基本形式：现在分词、过去分词和不定式。

-学生掌握了非谓语动词在句子中的各种用法，包括作主语、宾语、表语、定语和状语等。

-学生能够正确判断非谓语动词的时态和语态，特别是在复杂句子中的运用。

2.**技能应用能力**：

-学生能够在实际语境中运用非谓语动词，例如在描述动作、表达意图和描述状态时。

-学生在写作中能够恰当使用非谓语动词，提高文章的表达流畅性和准确性。

-学生在听力和口语交流中能够识别和理解非谓语动词，增强交流的准确性和效果。

3.**语法意识增强**：

-学生对英语语法的敏感度提高，能够意识到动词的非谓语形式在句子中的作用和重要性。

-学生在分析句子结构时，能够注意非谓语动词与主语、宾语和状语之间的关系，增强语法意识。

4.**自主学习能力**：

-学生通过本节课的学习，学会了如何查找和运用相关的学习资源，提高了自主学习的能力。

-学生能够通过小组讨论和合作学习，相互学习，共同进步。

5.**情感态度价值观**：

-学生在学习非谓语动词的过程中，体会到英语学习的乐趣，增强了对英语学习的兴趣。

-学生在面对语法难题时，培养了耐心和毅力，提高了解决问题的能力。

6.**实际应用能力**：

-学生能够将非谓语动词的用法应用到日常生活的各个方面，如写信、发邮件、制作报告等。

-学生在旅游、工作等场合，能够更加自信地使用英语进行交流。板书设计1.非谓语动词概述

①非谓语动词的定义

②非谓语动词的构成

2.非谓语动词的基本形式

①现在分词

②过去分词

③不定式

3.非谓语动词的用法

①作主语

②作宾语

③作表语

④作定语

⑤作状语

4.非谓语动词的时态和语态

①现在分词的时态

②过去分词的语态

③不定式的完成时

5.非谓语动词的固定搭配

①常用搭配短语

6.非谓语动词在句子中的逻辑关系

①动作的先后顺序

②动作的完成程度教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对于非谓语动词这部分内容的学习兴趣挺高的，他们通过角色扮演和小组讨论，对非谓语动词的用法有了更直观的理解。不过，我也发现了一些问题。

在教学方法上，我采用了讲授法和小组讨论相结合的方式。我觉得这样既能让学生在老师的引导下掌握基础知识，又能通过互动提高他们的参与度。但是，我也意识到有时候讲解可能过于详细，导致学生注意力分散。所以，我打算在今后的教学中，尝试更加精简和高效地讲解，让学生有更多的时间去练习和应用。

在策略上，我使用了多媒体教学资源，比如视频和图片，来帮助学生更好地理解非谓语动词的实际应用。这个方法挺有效的，学生们的反应也挺好的。但是，我也发现有些学生可能不太适应这种快节奏的教学方式，所以我会考虑在今后的教学中加入更多的互动环节，让每个学生都有机会参与到课堂中来。

在教学管理上，我注